1挑戰(zhàn)第一次第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索《挑戰(zhàn)第一次》這個(gè)有趣的主題！這節(jié)課，我們將結(jié)合我們二年級(jí)下冊(cè)的道德與法治課本，通過(guò)一系列互動(dòng)活動(dòng)，幫助你們理解面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)，如何勇敢嘗試，不怕困難。讓我們一起在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)如何勇敢地邁出第一步吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本課教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)勇于嘗試的精神，增強(qiáng)自信心；2.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)困難和挫折，學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)；3.培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與互助，共同克服困難；4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，樂(lè)于助人的品質(zhì)。通過(guò)這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子們將成長(zhǎng)為有勇氣、有智慧、有愛(ài)心的社會(huì)主義接班人。????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生們已經(jīng)具備一定的道德觀念，能夠區(qū)分對(duì)錯(cuò)，但在面對(duì)具體情境時(shí)，可能還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐如何正確處理。

-他們對(duì)“挑戰(zhàn)”有一定的理解，但可能缺乏具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對(duì)策略。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-本年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)特別感興趣，這有助于他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于發(fā)展階段，他們能夠通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)來(lái)提高。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，有的則更喜歡通過(guò)故事和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解“挑戰(zhàn)”的概念時(shí)，可能因?yàn)槟挲g和認(rèn)知水平有限，對(duì)抽象概念的理解有難度。

-面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到害怕或退縮，需要教師引導(dǎo)他們勇敢嘗試。

-在小組合作中，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢或分工不均的問(wèn)題，需要教師適時(shí)提供指導(dǎo)。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包括PPT演示文稿，用于展示挑戰(zhàn)的種類、應(yīng)對(duì)策略等內(nèi)容。

-角色扮演道具：如小卡片，用于模擬不同情境下的挑戰(zhàn)。

-故事書(shū)：《小毛驢過(guò)河》、《小熊爬樹(shù)》等寓言故事，幫助學(xué)生理解挑戰(zhàn)的意義。

-手工材料：彩色紙張、剪刀、膠水等，用于制作挑戰(zhàn)主題的手工藝術(shù)品。

-音樂(lè)：適合課堂氛圍的背景音樂(lè)，如鼓勵(lì)性的歌曲。

-信息化資源：在線互動(dòng)平臺(tái)，用于學(xué)生課后練習(xí)和交流。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，以及傳統(tǒng)的黑板和粉筆。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師以輕松愉快的方式進(jìn)入教室，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的互動(dòng)，如問(wèn)好、詢問(wèn)周末趣事等，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-展示一張圖片或視頻，展示孩子們嘗試新事物時(shí)的快樂(lè)瞬間，引發(fā)學(xué)生對(duì)“挑戰(zhàn)第一次”的興趣。

-提問(wèn)：“你們還記得自己第一次嘗試某件事情時(shí)的感受嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引出本節(jié)課的主題。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解挑戰(zhàn)的意義：挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)挑戰(zhàn)我們可以學(xué)到新知識(shí)、提升自己的能力。

-分析挑戰(zhàn)的類型：如學(xué)習(xí)新技能、克服困難、面對(duì)未知等，舉例說(shuō)明。

-強(qiáng)調(diào)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的正確態(tài)度：勇敢嘗試、不怕困難、積極應(yīng)對(duì)。

用時(shí)：10分鐘

3.新課講授（續(xù)）

詳細(xì)內(nèi)容：

-分享成功案例：講述一些歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、取得成功的故事，激發(fā)學(xué)生的斗志。

-講解應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略：如制定計(jì)劃、分解任務(wù)、尋求幫助等，提供具體的方法和技巧。

用時(shí)：10分鐘

4.新課講授（續(xù)）

詳細(xì)內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生思考：面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，你通常會(huì)怎么做？鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的應(yīng)對(duì)方法。

-強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性：在小組合作中，如何更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)？討論如何分工合作、互相幫助。

用時(shí)：10分鐘

5.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)，如折紙、制作手工等。

-指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃：幫助學(xué)生制定完成挑戰(zhàn)任務(wù)的步驟和時(shí)間安排。

-觀察并記錄：教師巡視各小組，觀察學(xué)生在挑戰(zhàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，記錄下他們的進(jìn)步和困難。

用時(shí)：15分鐘

6.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

-小組合作：討論如何分工合作，每個(gè)人負(fù)責(zé)哪個(gè)環(huán)節(jié)。

-遇到困難時(shí)的應(yīng)對(duì)：遇到問(wèn)題時(shí)，如何積極尋求解決方法。

-成功后的分享：完成任務(wù)后，如何與同學(xué)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。

用時(shí)：10分鐘

7.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的重要性。

-總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和肯定。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考自己即將面臨的挑戰(zhàn)，并嘗試制定應(yīng)對(duì)策略。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.挑戰(zhàn)的意義：

-挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)挑戰(zhàn)我們可以學(xué)到新知識(shí)、提升自己的能力。

-挑戰(zhàn)有助于培養(yǎng)勇氣、堅(jiān)韌和解決問(wèn)題的能力。

2.挑戰(zhàn)的類型：

-學(xué)習(xí)新技能：如學(xué)習(xí)一門(mén)新語(yǔ)言、掌握一項(xiàng)新運(yùn)動(dòng)等。

-克服困難：如面對(duì)學(xué)習(xí)中的難題、生活中的挑戰(zhàn)等。

-面對(duì)未知：如參加新活動(dòng)、嘗試新事物等。

3.面對(duì)挑戰(zhàn)的正確態(tài)度：

-勇敢嘗試：不怕失敗，敢于嘗試新事物。

-不怕困難：遇到困難時(shí)，不退縮，積極尋找解決辦法。

-積極應(yīng)對(duì)：以積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，保持樂(lè)觀。

4.應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略：

-制定計(jì)劃：明確目標(biāo)，制定合理的計(jì)劃，分步實(shí)施。

-分解任務(wù)：將大任務(wù)分解為小任務(wù)，逐步完成。

-尋求幫助：在遇到困難時(shí)，主動(dòng)尋求他人的幫助和建議。

5.團(tuán)隊(duì)合作的重要性：

-分工合作：在團(tuán)隊(duì)中明確分工，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。

-互相幫助：在團(tuán)隊(duì)中互相支持，共同克服困難。

-溝通交流：保持良好的溝通，確保信息暢通。

6.成功案例分享：

-通過(guò)分享歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)、取得成功的故事，激發(fā)學(xué)生的斗志。

7.課后作業(yè)：

-讓學(xué)生思考自己即將面臨的挑戰(zhàn)，并嘗試制定應(yīng)對(duì)策略。

8.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)，如折紙、制作手工等。

-觀察并記錄：教師巡視各小組，觀察學(xué)生在挑戰(zhàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，記錄下他們的進(jìn)步和困難。

9.總結(jié)回顧：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的重要性。

-總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和肯定。

10.布置課后作業(yè)：

-讓學(xué)生思考自己即將面臨的挑戰(zhàn)，并嘗試制定應(yīng)對(duì)策略。典型例題講解1.例題：

小明第一次嘗試騎自行車，他摔倒了三次。請(qǐng)問(wèn)小明摔倒了多少次？

答案：小明摔倒了三次。

2.例題：

小麗第一次參加跳繩比賽，她跳了1分鐘，跳了70下。如果她還想跳得更多，她至少需要跳多少下才能達(dá)到2分鐘？

答案：小麗需要再跳130下才能達(dá)到2分鐘，因?yàn)?分鐘跳繩的目標(biāo)是140下。

3.例題：

小強(qiáng)第一次嘗試做手工，他做了5個(gè)燈籠。如果他再做一個(gè)燈籠，他會(huì)做幾個(gè)？

答案：小強(qiáng)會(huì)做6個(gè)燈籠，因?yàn)樵瓉?lái)的5個(gè)加上新做的1個(gè)。

4.例題：

小紅第一次參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，她答對(duì)了前10題。如果每題得10分，她總共得了多少分？

答案：小紅得了100分，因?yàn)?0題每題10分。

5.例題：

小明第一次嘗試游泳，他游了200米。如果他想要游得再遠(yuǎn)一些，他至少還需要游多少米才能達(dá)到400米？

答案：小明至少還需要游200米，因?yàn)?00米減去已經(jīng)游過(guò)的200米。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

-以上例題都是針對(duì)學(xué)生第一次嘗試新事物的情況，旨在幫助學(xué)生理解“第一次”的概念和嘗試的意義。

-在解答這些例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)量關(guān)系，如增加的數(shù)量、達(dá)到的目標(biāo)數(shù)量等。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述解題過(guò)程，這樣可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-通過(guò)這些例題，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。

-教師在講解例題時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活中的情境，讓學(xué)生更容易理解和接受。例如，可以讓學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)或生活中第一次嘗試某件事情的經(jīng)歷，并將其與例題相聯(lián)系。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-挑戰(zhàn)的意義

-挑戰(zhàn)的類型

-面對(duì)挑戰(zhàn)的正確態(tài)度

-應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略

-團(tuán)隊(duì)合作的重要性

②關(guān)鍵詞：

-挑戰(zhàn)

-成長(zhǎng)

-勇氣

-困難

-解決

-團(tuán)隊(duì)

-合作

-互助

③重點(diǎn)句子：

-“挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。”

-“勇敢嘗試，不怕困難。”

-“制定計(jì)劃，分解任務(wù)。”

-“互相幫助，共同進(jìn)步。”

-“團(tuán)隊(duì)合作，共創(chuàng)佳績(jī)。”教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解完“挑戰(zhàn)的類型”后，教師可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)新技能和克服困難有什么不同？”以此了解學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)類型區(qū)分的理解。

-觀察學(xué)生參與度：教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如舉手發(fā)言、小組討論等，以評(píng)估學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-課堂測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或快速問(wèn)答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括對(duì)練習(xí)題的答案進(jìn)行核對(duì)，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行標(biāo)注和講解。

-及時(shí)反饋：教師會(huì)在作業(yè)批改后及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師會(huì)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“做得很好，繼續(xù)保持！”或“這次做得不錯(cuò)，下次可以嘗試……”，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表，總結(jié)學(xué)習(xí)成果和需要改進(jìn)的地方。

-同伴互評(píng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)，這不僅能夠提高學(xué)