Module5Unit1WewenttotheGreatWall.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容Module5Unit1WewenttotheGreatWall

1.課文內(nèi)容：本課通過(guò)講述學(xué)生們?nèi)ラL(zhǎng)城游玩的經(jīng)歷，復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)習(xí)描述過(guò)去的活動(dòng)和感受。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，如：usedtodo,woulddo,過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，如：was/weredoing。

3.詞匯：描述過(guò)去活動(dòng)的詞匯，如：goto,visit,climb,see,feel等。

4.功能：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)描述長(zhǎng)城游玩的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和自豪感，增強(qiáng)文化自信。

2.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.交際能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

4.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是四年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但詞匯量有限，對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解還處于初步階段。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但寫(xiě)作能力較弱，尤其是在描述過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)，往往缺乏連貫性和細(xì)節(jié)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待提高，部分學(xué)生在課堂參與度上存在差異。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易受到外界干擾，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和糾正。此外，學(xué)生在課堂上的互動(dòng)交流中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、詞匯選擇不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層面：學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，以及描述過(guò)去活動(dòng)的相關(guān)詞匯。

2.能力層面：學(xué)生需要通過(guò)課堂活動(dòng)，提高運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情的能力，以及與他人進(jìn)行交流的能力。

3.素質(zhì)層面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下方面：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.注重學(xué)生個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)模擬旅游場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、故事續(xù)寫(xiě)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論長(zhǎng)城的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示長(zhǎng)城的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，通過(guò)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固語(yǔ)法和詞匯。

3.實(shí)物教具：展示長(zhǎng)城模型或相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容，加深記憶。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)長(zhǎng)城嗎？你們對(duì)長(zhǎng)城有什么了解？”

2.展示一些關(guān)于長(zhǎng)城的圖片或視頻片段，如長(zhǎng)城的壯觀景象、歷史悠久的古跡等，讓學(xué)生初步感受長(zhǎng)城的魅力或特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹長(zhǎng)城的基本概念和重要性，例如：“長(zhǎng)城是中國(guó)的象征，也是世界文化遺產(chǎn)之一，它見(jiàn)證了我國(guó)悠久的歷史和豐富的文化。”

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解長(zhǎng)城的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解長(zhǎng)城的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如城墻、敵樓、烽火臺(tái)等。

2.詳細(xì)介紹長(zhǎng)城的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如：城墻的建造材料、敵樓的設(shè)計(jì)等。

3.通過(guò)實(shí)例或案例，如長(zhǎng)城的歷史背景、修筑過(guò)程等，讓學(xué)生更好地理解長(zhǎng)城的實(shí)際應(yīng)用或作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解長(zhǎng)城的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的長(zhǎng)城案例進(jìn)行分析，如不同時(shí)期的長(zhǎng)城修筑技術(shù)、長(zhǎng)城的歷史故事等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解長(zhǎng)城的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用長(zhǎng)城的歷史智慧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與長(zhǎng)城相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如長(zhǎng)城的保護(hù)、長(zhǎng)城文化的研究等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與長(zhǎng)城相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如長(zhǎng)城的歷史意義、長(zhǎng)城在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)城的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括長(zhǎng)城的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)城在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用長(zhǎng)城的歷史智慧。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于長(zhǎng)城的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長(zhǎng)城歷史資料：收集有關(guān)長(zhǎng)城的歷史文獻(xiàn)、書(shū)籍和紀(jì)錄片，為學(xué)生提供更深入的了解。

-長(zhǎng)城文化研究：搜集關(guān)于長(zhǎng)城文化的論文、研究報(bào)告和專(zhuān)題文章，豐富學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城文化的認(rèn)識(shí)。

-長(zhǎng)城建筑技術(shù)：介紹長(zhǎng)城的建筑技術(shù)，如城墻的建造方法、防御設(shè)施的布局等。

-長(zhǎng)城旅游信息：提供長(zhǎng)城旅游的相關(guān)信息，如不同段落的特色、最佳旅游時(shí)間等。

-長(zhǎng)城保護(hù)現(xiàn)狀：介紹長(zhǎng)城的保護(hù)措施、面臨的挑戰(zhàn)以及國(guó)內(nèi)外對(duì)長(zhǎng)城保護(hù)的關(guān)注。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于長(zhǎng)城的歷史故事、傳說(shuō)和小說(shuō)，增強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)城文化的興趣。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于長(zhǎng)城的紀(jì)錄片，如《長(zhǎng)城》、《中國(guó)的驕傲》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深理解。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀長(zhǎng)城遺址，實(shí)地感受長(zhǎng)城的歷史和文化氛圍。

-專(zhuān)題研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)城文化專(zhuān)題研究，如長(zhǎng)城的防御體系、長(zhǎng)城與古代交通等。

-小組合作：讓學(xué)生分組研究長(zhǎng)城的不同方面，如長(zhǎng)城的歷史、建筑、文化等，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和知識(shí)共享。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以長(zhǎng)城為背景的短篇故事或詩(shī)歌，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-交流分享：組織學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果，如參觀體驗(yàn)、研究心得等，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與長(zhǎng)城相關(guān)的互動(dòng)游戲，如模擬長(zhǎng)城建筑、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，分享他們與長(zhǎng)城相關(guān)的經(jīng)歷和故事，增加課堂的趣味性和教育意義。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，我成功地引起了學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。我看到學(xué)生們?cè)诳吹介L(zhǎng)城的壯麗景象時(shí)，眼中閃爍著好奇和興奮的光芒，這讓我感到非常欣慰。不過(guò)，我也意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我可能沒(méi)有充分考慮到不同學(xué)生的興趣點(diǎn)，有些學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)城的歷史背景更感興趣，而有些學(xué)生可能更關(guān)注長(zhǎng)城的建筑特點(diǎn)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更加多元化的導(dǎo)入方式，以滿足不同學(xué)生的需求。

其次，我在講解長(zhǎng)城基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，因?yàn)閷W(xué)生們能夠通過(guò)視覺(jué)輔助更好地把握知識(shí)點(diǎn)。然而，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的圖表和示意圖仍然感到困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)圖表和示意圖的解釋?zhuān)_保每個(gè)學(xué)生都能理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的長(zhǎng)城案例，讓學(xué)生們深入了解長(zhǎng)城的特性和重要性。我觀察到，學(xué)生們?cè)谟懻撨^(guò)程中表現(xiàn)出很高的熱情，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們不僅對(duì)知識(shí)有所掌握，而且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際情境中。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生由于缺乏相關(guān)知識(shí)背景，導(dǎo)致討論不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)背景知識(shí)的鋪墊，以便學(xué)生在討論時(shí)能夠更加自信和深入。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、合作學(xué)習(xí)的樣子。這讓我意識(shí)到，小組討論是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢獍l(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采取更多的鼓勵(lì)措施，如設(shè)立“最佳發(fā)言獎(jiǎng)”等，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠積極回應(yīng)他人的提問(wèn)。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠具體，缺乏深度。為了提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和分析。

最后，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)城的重要性和意義。我觀察到，學(xué)生們?cè)诼?tīng)到這些內(nèi)容時(shí)，表現(xiàn)出了一種對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“Module5Unit1WewenttotheGreatWall”這一課時(shí)的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.寫(xiě)作練習(xí)：

-請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述你最近一次去公園的經(jīng)歷。要求包括你去公園的時(shí)間、做了什么、看到了什么等。

Example:Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wearrivedthereat10:00AM.Weplayedcatch,tookawalkalongthelake,andhadapicnic.Wesawmanybirdsandhadagreattime.

2.詞匯練習(xí)：

-將以下單詞或短語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)：公園、湖、野餐、散步、鳥(niǎo)。

Example:公園-park;湖-lake;野餐-picnic;散步-walk;鳥(niǎo)-bird.

3.句型練習(xí)：

-用“usedto”或“would”構(gòu)造句子，描述你過(guò)去經(jīng)常做的事情。

Example:Iusedtoplaysoccereveryweekend.

-用“was/weredoing”構(gòu)造句子，描述你過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在做的事情。

Example:IwaswatchingTVwhenthephonerang.

4.語(yǔ)法練習(xí)：

-完成以下句子，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

Example:We_______(go)totheGreatWalllastsummer.

-完成以下句子，使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

Example:_______(She/sing)whenIcalledher.

5.創(chuàng)意寫(xiě)作：

-假設(shè)你是一名導(dǎo)游，寫(xiě)一段介紹長(zhǎng)城的短文，包括長(zhǎng)城的歷史、建筑特點(diǎn)、文化意義等。

Example:TheGreatWallofChinaisamagnificentstructurethatstretchesover13,000miles.Builtoverseveralcenturies,itwasoriginallyconstructedtoprotecttheChin