教案小學六年級語文暑假作業（人教版）為進一步提高小孩的學習才能,在暑假期間,您能夠依照實際,讓小孩在完成必做作業的根底上,去做相應的選做作業。以下確實是為大家分享的小學六年級語文暑假作業，希望對大家有協助。一.每日預習每周預習一單元，共需要六周時間。每周的周一至周五各預習一篇課文。預習內容：1.通讀課文，寫出課文各部分的主要內容;2.課后“讀一讀、寫一寫”中的詞語寫兩遍;3、完成課后“研討與練習”中的習題。二.積累與閱讀第七周：背誦“課外古詩詞背誦”中的十首詩。第八周：閱讀“名著導讀”，整理假期作業。三、綜合性學習：《遨游語文世界》活動方案活動課目的的制定：人教版語文七年級上冊的第二單元綜合性學習活動課是《遨游語文世界》，在內容上它強調語文和生活之間的親密聯絡。在活動方式上它要求學生走出書本，走進生活，用課堂內學到的知識、方法去觀察社會，觀察生活，去搜集生活中應用語言的各種鮮活的或錯誤的例子，去感受語文的“博大精深”，理解語文學習的資源和運用語文的時機無處不在，無時不有。這是在語文學習中溝通課堂內外、學校內外的聯絡的初步嘗試。此次綜合性學習時間安排需要一個比擬長的階段，而不是一堂獨立的課，因而安排在假期里，預先作實踐工作。它是關于一個專題的研究性學習。它的最終目的是在激發學生興趣，實現自主開展的根底上，注重合作交流，將自主開展引向深化。綜上所述，我們將此次綜合性學習的活動目的制定為以下幾點：1、引導學生搜集家庭、學校和社會生活中的最新鮮、最爽朗的語言現象，溝通課堂內外，引導學生留意生活中的語文現象，使學生充分認識語文與現實生活的親密聯絡。2、通過此次活動，使學生認識到合作的重要性。在學習過程中，進一步培養學生自主探究的精神。3、引導學生多角度觀察生活，發覺語文世界豐富多彩的表現方式，寫出本人對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。varscript=document.createElement('script');script.src='://static.pay.baidu/resource/baichuan/ns.js';document.body.appendChild(script);4、運用信息技術上網巡游、查詢、挑選材料，用Word、PowerPoint制造演示文稿，應用BBS發帖子?；顒邮┬羞^程：一、個體活動老師和活動展示課主持人各自制定活動方案，其余同學為本次活動出謀獻策。(能夠是整體的活動籌劃，也能夠是詳細的活動內容)1、提出學習要求，搜集言語材料①分組：依照學生的生活環境和興趣愛好，由學生自由組合，以小組為單位，也能夠以個人為單位進展。暫定分成八個小組，推選小組長，并依照課文要求，確定研究對象。如：a廣告集錦;b校園風;c口語薈萃;d街頭巷尾;e網絡語言;f網上妙語;g歇后語;h對聯……②搜集：學生利用放假、雙休日時間，走向社會，在讀書看報，上網與人聊天，訪談，看電視，逛商場時搜集材料。(各組學生以搜集本組材料為主，兼顧其他。)2、挑選整理搜集到的材料。①本人挑選整理搜集到的材料并把它制造成讀書卡;②小組交流本人的讀書卡;③查閱材料：通過網絡、圖書館各種途徑查閱有關材料，為分析研究所搜集的材料作預備(也可從材料中選用一些有關的作為本組材料的補充)。3、分析研究①由組長組織組內同學討論，對所搜集的材料進展分析。②各組學生依照討論意見，構成書面材料，制造成課件，并推薦發言代表。(小組同學每人負責完成一個環節)4、成果展示。課堂上，由各組代表作主要發言，其他同學作簡要補充，利用多媒體技術，向各組介紹本組成果(方式多樣)。5、活動連續課后發動各小組學生進一步充實搜集研究的內容，并自行題字、插圖、設計封面編輯成冊，作為成果在班上展覽，并以此次活動為主題出一期墻報。二、合作交流老師和活動課主持人結合同學們的建議商討制定活動課設計方案，互相學習，取長補短。varcpro_psid="u2572954";varcpro_pswidth=966;varcpro_psheight=120;在師生合作交流過程中，學生認為老師的方案指導性強，目的明確，條理明晰。而同學們尋找的材料盡管比擬混亂，但比擬詳細，有些點子非常獨到非常有創意。綜合上述幾點，主持人制定出以下活動方案：“遨游語文世界”綜合性活動課設計方案活動預備：㈠分配小組1、以6人小組為單位;2、推選一名小組長——組織領導該隊同學，做到均勻分配工作。㈡搜集材料：1、各小組自主確定探究目的。如：“廣告集錦”(搜集現在流行的經典廣告詞)“校園風”(搜集校園中同學間的時髦新詞)“口語薈萃”(搜集各地具有代表性的語句)“街頭巷尾”(搜集各店名、招牌或街頭的“溫馨標語”)“網絡妙語(搜集網絡、短信上的經典作品)“對聯藝術”(搜集著名對聯，生活對聯及對聯常識)“歇后語”(搜集古今歇后語并理解其意)“熒屏別字”(尋找熒屏中出現的錯別字并正確改正)……2、以各種方式(上網、閱讀書籍、尋咨詢長輩、觀察生活等)搜集材料進展整理研究。㈢方式轉換1、可制造成演示文稿，進展成果匯報。時間操縱在5分鐘左右。2、可改編成小品、相聲等藝術方式進展表演。時間操縱在5分鐘之內。3、更倡導“自主轉換”以表現本隊活動成果。㈣備注：1、主持人定時向各組組長理解同學們搜集處理材料的情況，并據此制定調整活