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學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精“三四五”高效課堂教學設計:(授課日期：年月日星期班級)光合作用考點細化1、評述光合作用的發現史:課本P100至P102有關科學家及恩格爾曼的兩個實驗2、葉綠體色素的分布、種類和作用3、進行葉綠體色素的提取和分離實驗授課題目第1課每課時一個教案光合作用每課時一個教案擬2課時第1課時明確目標了解光合作用的發現史,分析葉綠體色素的提取和分離實驗重點難點重點：分析葉綠體色素的提取和分離實驗難點：葉綠體色素的提取和分離實驗課型□講授□習題□復習□討論□其它教學內容與教師活動設計學生活動設計一、知識要點指重要內容的要點和解析指重要內容的要點和解析（一）、光合作用的探究歷程（二）、“綠葉中色素的提取和分離”的實驗分析1、綠葉中色素的提取和分離①可以利用無水乙醇提取綠葉中的色素，在研磨時還應加入少許二氧化硅和碳酸鈣，其中前者有助于研磨充分，后者可防止研磨中色素別破壞.②分離的原理是利用色素在層析液中的溶解度不同,溶解度大的再濾紙上擴散的快,反之則慢.2、實驗流程圖示：（1）提取色素：(2）制備濾紙條：3）畫濾液細線：（4）色素分離：(5）觀察結果:濾紙條上有四條顏色寬度不同的色素帶,如圖。3、實驗中幾種化學試劑的作用：(1）無水乙醇用于提取綠葉中的色素。（2)層析液用于分離綠葉中的色素。（3)二氧化硅可增加杵棒與研缽間的摩擦力，破壞細胞結構，使研磨充分。（4）碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞。4、實驗中的注意事項：（1）選材：應選取鮮嫩、顏色深綠的葉片,以保證含有較多的色素。（2）提取色素：研磨要迅速、充分，且加入各物質的量要成比例，以保證提取較多的色素和色素濃度適宜。（3）畫濾液細線：用力要均勻，快慢要適中。濾液細線要細、直，且干燥后重復畫一兩次，使濾液細線既有較多的色素，又使各色素擴散的起點相同。（4）色素分離：濾液細線不要觸及層析液，否則濾液細線中的色素分子將溶解到層析液中，濾紙條上得不到色素帶。（三）葉綠體的結構和功能1、葉綠體的結構外表:雙層膜內部：基質，含有與暗反應有關的酶基粒，由類囊體堆疊而成,分布有色素和與光反應有關的酶2、葉綠體的功能進行光合作用的場所。3、恩格爾曼的實驗:好氧細菌只分布于葉綠體被光束照射的部位二、經典例題指本節課的例題指本節課的例題見《金版學案》P61例2☆變式練習1指與上例基本類似的練習指與上例基本類似的練習見《金版學案》P61跟蹤訓練2三、問題過關指本節課練習指本節課練習課時訓練P211、2、3、4、13因材施教:指根據本班實際情況，自己增加的內容，可以是上課內容，也可以是練習。此項內容是本教案的補充，是集體備課后產生，故要手寫，一般不準打印。指根據本班實際情況，自己

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