江蘇省鹽城市東臺市第一教育聯盟2024-2025學年七年級下學期期中語文試題一、基礎知識綜合（本大題共1小題）1．根據語境，完成題目。在語文那廣袤無垠、精彩紛呈的世界中，我們得以親見鄧稼先的熠熠風采，他①jū（

）躬盡瘁，似夜空中璀璨閃耀的星辰，散發著偉大的精神光芒；我們得以領略黃河水的奔騰不息，它氣勢páng（

）礴、振奮人心，如激昂高亢的戰鼓，喚起我們胸臆間豪邁奔放的激情；我們得以咀嚼阿長的酸甜苦辣，她古道熱腸、溫柔厚道，如同一股潺潺流淌的清泉，讓我們深深感受到平凡人的溫暖與美好。在這些豐富多彩的課文中，宛如一幅絢麗繽紛的畫卷，引領著我們在語文的浩渺海洋中盡情遨游。(1)根據拼音寫漢字，給加點字注音。jū()躬盡瘁

氣勢páng()礴

咀嚼()厚道()(2)給語段中①處選擇合適的詞語（

）A．殫精竭慮 B．處心積慮(3)“讓我們深深感受到平凡人的溫暖與美好”中“深深”的詞性是(4)下面這個句子有語病，請寫出修改意見。在這些豐富多彩的課文中，宛如一座座燈塔，引領著我們在語文的浩渺海洋中盡情遨游。二、名句名篇默寫（本大題共1小題）2．古詩文名句默寫。詩意中國，源遠流長。（1）岑參的《逢入京使》中，“故園東望路漫漫，”有柔情與豪情交織相融；（2）《木蘭詩》中的“，”展現出木蘭奔赴戰場時的矯健英姿（3）；（作者名）的《竹里館》中有“，彈琴復長嘯”的淡泊；（4）韓愈筆下有“草樹知春不久歸，”的惜時。（5）“，鮮克有終”，我們要從詩歌中汲取營養，就要有持之以恒的精神。（6）“路曼曼其修遠兮，”，詩是少年最好的陪伴，讓我們在讀詩中遇見更好的自己！三、選擇題（本大題共1小題）3．下列說法不正確的一項是（

）A．《鄧稼先》采用“橫式結構法”，巧設主題式的小標題，每個標題從不同側面來寫，內容豐富，圍繞鄧稼先的高尚情操和人格魅力來組織材料。B．“孤豈欲卿治經為博士邪”中的“經”，指的是儒家經典《詩》《書》《禮》《易》《春秋》等書。C．《孫權勸學》選自我國第一部紀傳體通史《資治通鑒》，記載了從戰國到五代1362年間的史事。作者司馬光，北宋政治家、文學家。D．歐陽修，字永叔，號醉翁，北宋政治家、文學家，唐宋八大家之一。四、綜合性學習（本大題共1小題）4．學習語文，不僅在課堂上，也在課外生活中。七年級（9）班正開展“我的語文生活”綜合性學習活動，請你參加并完成下面的任務。(1)【活動一：巧解字義】漢語是世界上唯一將音、形、義結合得完美無瑕的語言，每一個漢字所承載的文化內涵令其魅力無窮。請參照示例，在備選漢字中任選一個，發揮想象，解讀其義。示例：眾——三人團結，眾志成城。備選漢字：塵功裕(2)【活動二：對聯配對】小涵和他的小組成員假期里游覽了長樂眾多的名勝古跡，收集了很多對聯，但是因為記錄過程的疏忽，導致整理時出現上下聯對不上號的情況。請你根據對聯的內容與要求，幫他們選出配對正確的一項（

）景點名稱上聯下聯蕉嶺烈士紀念亭血染蕉嶺山川碧①三溪村②龍潭印月水浮珠首石山首石凝云堪引鳳③猴嶼洞天巖④裝點江山萬里圖A．①屏嶂鋪霞山積錦：②蟾宮折桂喜乘龍；③蘊含今古千秋事；④功垂龍江日月新B．①功垂龍江日月新；②屏嶂鋪霞山積錦；③蟾宮折桂喜乘龍；④蘊含今古千秋事C．①蘊含今古千秋事；②功垂龍江日月新；③屏嶂鋪霞山積錦；④蟾宮折桂喜乘龍D．①蟾宮折桂喜乘龍；②蘊含今古千秋事；③功垂龍江日月新；④屏嶂鋪霞山積錦(3)【活動三：店名集萃】請你仿照示例，根據所給對聯，判斷店鋪名稱。示例：剪錦裁云夸技巧，飛針走線入時新。（縫紉店）入門盡是彈冠客，去后應無搔首人。()攝將真彩去，留得美妙影。()(4)【活動四：各抒己見】同學們在搜集相關資料時發現：熒屏報刊中常會出現“錯別字”，如“眉飛舌舞”（飯店廣告）、“衣心衣意”（服裝店廣告）等。請就商家隨意改動成語制作廣告這一現象談談你的看法。五、名著閱讀（本大題共1小題）5．小語最近在閱讀《駱駝祥子》，請你結合自己的閱讀經驗幫她完成下列問題。(1)【選擇封面】下面是三種版本《駱駝祥子》的封面，你更喜歡哪一個？請結合文章內容，談談你的理由。(2)【結合名著】結合名著內容，理解下面語段。一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的砸起許多塵土，土里微帶著雨氣……風，土，雨，混在一處，聯成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊……地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布……祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松地方；隔著草帽，他的頭發已經全濕。地上的水過了腳面，已經很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉……老舍描繪的暴風驟雨，展現的也是祥子的世界。有人說：“祥子的世界一直在下雨，讓我們覺得這雨真大。”請結合祥子生活經歷中的關鍵事件，說說你對這句話的理解。六、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面古詩文，完成下面小題。【甲】彎弓征戰作男兒，夢里曾經與畫眉①。幾度思歸還把酒，拂云堆②上祝明妃③。（杜牧《題木蘭廟》）【注】①與畫眉，指與女伴一起梳妝打扮。②拂云堆，古地名，堆上有明妃祠。③明妃，指舍身報國、出塞和親的王昭君。【乙】爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木蘭詩》）【丙】木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。其父以老病不能行，木蘭乃易男裝市鞍馬代父從軍。溯黃河，度黑山，轉戰驅馳，凡十余年，數建奇功。嘻！男子可為之事，女子未必不可為。余觀夫木蘭從軍之事，因益信。（《木蘭從軍》）6．用斜線（/）為文中畫橫線的句子斷句，限兩處。木蘭乃易男裝市鞍馬代父從軍7．參考表格提示的方法，解釋加點字，只寫詞義。文言語句方法借鑒釋義出郭相扶將課內積累、誦記①郭：對鏡帖花黃課內積累、誦記，古字通假②帖：雙兔傍地走課內積累、誦記，古今異義③走：因益信課內遷移“因曰：‘我亦無他，惟手熟爾。’”《賣炭翁》④因：8．用現代漢語翻譯下列句子。①脫我戰時袍，著我舊時裳。②少習騎，長而益精。9．根據要求，完成下列各題。（1）有同學認為甲詩中“彎弓征戰作男兒”應改為“彎弓征戰扮男兒”，對于這種觀點，你是否贊同，為什么？（2）甲詩“與畫眉”借取乙詩《木蘭詩》中“”的意境，反映了木蘭女兒身的特質。（3）丙詩的主旨句是，它與乙詩中的意思相似。（用原句回答）10．甲乙兩首詩文都寫花木蘭，但甲詩側重寫情，乙詩側重敘事，請簡要分析。七、現代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下文，完成小題。【材料一：坐對有方法】①“把背挺直”好像是坐姿的最簡單也最正確的口令。一聽到“坐好”，你的第一反應是啥？是不是不自主地就開始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起來。這只是看起來背直了，其實還是“坐”錯了。那么，我們日常生活中應該怎么坐呢？②科學上認定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科學上認為的好，是身體各個關節、各個部位受力都相對平均，可以避免某些部位承擔過大的重量，也就是最省力的姿勢——專業上把這叫做“中立位”。③一般來說，只要是抬頭挺胸收腹的姿勢就可以讓脊柱處于中立位，但很多人只記得把背挺直，卻忘記了收腹的動作。對于久坐一族來說，微微后傾才是對腰椎壓力更小的坐姿。④我們可以借力椅背讓你的腰“立”起來。第一步，我們優先來調整你的腰，盡可能地靠著椅背。另外，記得給膝蓋后方與坐椅面留一個拳頭大小的距離，保證你的大腿能平行于地面。第二步，調整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可調整的，所以調整座椅高度是為了讓你的小臂在有支撐、自然放松、不聳肩的寫字狀態下，呈100～110度最省力的角度。⑤基本上做好這兩步調整，你的坐姿已經輕松了一大半！當然，也別忘了，沒有任何一個姿勢適合長久保持，每過1小時記得起來動一動才好。（來源：央視網）【材料二：坐錯危害大】①長時間挺直背坐會使背部肌肉僵硬、酸脹，影響血液循環，還可能會引起頸椎病。駝背的坐姿會造成圓肩、近視眼，還會讓你的臀部壓力增加，造成臀部的血液循環、淋巴結不暢，導致臀部水腫和松弛。（來源：央視網）②脊柱側彎已成為繼肥胖、近視后，危害我國兒童及青少年健康的第三大“殺手”。國家兒童青少年脊柱側彎防控工作組組長、北京大學人民醫院脊柱外科劉主任在接受媒體采訪時表示，據估計，我國中小學生脊柱側彎發生率為1%～3%，側彎人數已經超過500萬，并以每年30萬左右的速度遞增。③浙江省人民醫院脊柱外科專家張主任說：“在青少年這個群體中，最常見的還是青少年特發性脊柱側凸，原因有多方面，有先天遺傳因素，還有一些其他的危險因素，包括不良坐姿、長時間使用電子產品、缺乏運動等。”（來源：浙江新聞客戶端）11．為了宣傳關于“坐與健康”的知識，班委會決定組織一次班會活動，請你給這次班會擬一個吸引人的標題。12．小妍發現學校宣傳欄“寫字的正確坐姿你做到了嗎？”與材料一中的表述有一處矛盾，請指出。寫字的正確坐姿你做到了嗎？①眼睛距離書本一尺遠

②身體離桌子一拳遠

③雙腳自然平放在地面上④背部不要靠在椅背上

⑤左手按紙，右手提筆，雙肘離開桌13．“據估計，我國中小學生脊柱側彎發生率為1%～3%，側彎人數已經超過500萬，并以每年30萬左右的速度遞增。”此句為什么運用一系列數據？請簡析。14．小語同學經常駝著背坐，小妍與小城結合材料二的內容對他進行了勸說。小妍：小語，駝著背坐可不好。會造成圓肩、近視眼。小城：是的，除了這些，還會造成小妍：當然，也不能長時間挺直背坐，會造成小城：總之，我們要好好坐，坐出健康。閱讀下文，完成小題。父親的眼神①一個背影，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終生悚然汗下。②那是在我上中學時，因為有“瘸腿科”，加上當時傳說文理不再分科，所以盡管我的語文、英語成績居班里前幾名，數理化的成績卻出奇的差。這樣的成績狀況讓我面臨著升學的巨大壓力，因此，我整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣。③父親的臉上也布滿了憂愁，但他從未在我面前唉聲嘆氣過，而是用他那雙深邃而堅定的眼神鼓勵我。每當我在學習上遇到困難想要放棄的時候，父親總是默默地坐在我的身邊，用他那粗糙的大手拍拍我的肩膀，然后抬起頭，用那充滿鼓勵的眼神看著我，仿佛在說：“孩子，別灰心，你能行的！”那眼神，如同一束溫暖的陽光，照亮了我心中黑暗的角落，給了我繼續前進的動力。④記得有一次，我在做數學作業時遇到了一道難題，絞盡腦汁也想不出來。我感到無比的沮喪，甚至想要放棄。這時，父親走了過來，坐在我的旁邊，仔細地看了看題目，然后耐心地給我講解起來。可是，我還是不太明白，心里有些煩躁。父親似乎看出了我的心思，他沒有責備我，而是用那溫柔而堅定的眼神看著我，說：“孩子，學習就像爬山，遇到困難是很正常的。只要你堅持不懈，就一定能夠爬到山頂。”父親的話如同一股清泉，流進了我的心田，讓我重新振作起來。在父親的鼓勵下，我終于解出了那道難題。⑤隨著時間的推移，我的學習成績逐漸提高，升學的壓力也越來越小。然而，父親的眼神卻依然那么深邃而堅定，仿佛在時刻提醒著我：無論遇到什么困難，都不能輕易放棄。⑥如今，我已經長大成人，在事業上也取得了一些成績。每當我遇到挫折和困難時，我都會想起父親那充滿鼓勵的眼神，它就像一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我勇往直前。15．文中多次提到父親的眼神，請簡要概括父親眼神的特點。16．結合語境，按照要求賞析句子。（1）每當我在學習上遇到困難想要放棄的時候，父親總是默默地坐在我的身邊，用他那粗糙的大手拍拍我的肩膀，然后抬起頭，用那充滿鼓勵的眼神看著我。（賞析加點字的表達效果）（2）父親似乎看出了我的心思，他沒有責備我，而是用那溫柔而堅定的眼神看著我。（從人物描寫方法角度）17．文中的父親是一個怎樣的人？請結合具體事例簡要分析。18．文章結尾說“每當我遇到挫折和困難時，我都會想起父親那充滿鼓勵的眼神，它就像一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我勇往直前”。請從修辭手法的角度談談你對這句話的理解。八、作文（本大題共1小題）19．按要求作文“走出舒適圈”是一個常用的說法，通常用來鼓勵人們挑戰自己，嘗試新的事物，走出舒適圈并不意味著你要完全放棄熟悉和舒適的事物。相反，它通過逐步嘗試新的事物，實現你更大的成長和發展。請以“走出去，真好”為題，寫一篇作文。要求：①自選文體（詩歌除外）；②不少于600字；③感情真摯，不得抄襲或套作；④文中不得出現真實的人名、校名、地名等相關信息。

參考答案1．【答案】(1)鞠磅juéhòu(2)A(3)副詞(4)將“在……中”去掉【詳解】（1）本題考查字音字形。鞠躬盡瘁（jūgōngjìncuì）：不辭辛勞，恭敬謹慎，竭盡心力于國事；形容做事小心謹慎，貢獻出全部精力。氣勢磅礴（qìshìpángbó）：形容氣勢雄偉壯大。咀嚼（jǔjué）：用牙齒磨碎食物，比喻對事物反復體會。厚道（hòudao）：不刻薄，待人誠懇，實在，不夸張、不騙人。（2）本題考查成語運用。A.殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。B.處心積慮：形容蓄謀已久，貶義詞。形容鄧稼先盡心竭力，應用：殫精竭慮；故選A。（3）本題考查詞性。“深深”形容“感受”的程度，為副詞。（4）本題考查病句修改。病因：介詞的使用導致主語缺失。修改建議：將“在……中”去掉。2．【答案】雙袖龍鐘淚不干萬里赴戎機關山度若飛王維獨坐幽篁里百般紅紫斗芳菲靡不有初吾將上下而求索【詳解】考查名篇背誦，注意：袖、赴、戎、度、幽篁、芳菲、靡。3．【答案】C【詳解】本題考查文學常識。C．“紀傳體”有誤，應為“編年體”。故選C。4．【答案】(1)①塵：小土為塵，一塵不染。②功：出工出力，才會成功。③裕：有衣有谷，富裕之家。(2)B(3)理發店照相館(4)示例：我覺得亂改成語不好。這雖然是商家吸引顧客的營銷手段，但亂改成語會使人們對成語的認識變得模糊、混亂，尤其對兒童、少年會造成更大的影響。因此我們要爭取做維護祖國文字純正的小衛士。【詳解】（1）本題考查字義。對于“塵”字，可從其字形結構入手，上面是“小”，下面是“土”，可以理解為細小的土，聯系生活實際，細小的土就是塵土，進而從眾人拾柴火焰高的思路出發，可解讀為眾多細小的土匯聚在一起就形成了塵土，強調小事物的積累。對于“功”字，左邊是“工”，可理解為工作、努力，右邊是“力”，代表力量，說明通過努力付出力量就能取得功勞、成功。對于“裕”字，左邊是“衤”，可象征著衣物等物質，右邊是“谷”，在古代谷是重要的糧食，代表著豐富的食物，有衣有食，就表示富裕、富足。示例：塵——小土為塵，積少成多。功——出工出力，才會成功。裕——有衣有谷，富裕無憂。（2）本題考查對聯。擬寫對聯時應注意：①字數相等；②詞類相當；③結構相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內容相關。第①空：上聯“血染蕉嶺山川碧”中，“血染蕉嶺”是動賓短語，且“蕉嶺”是地名；“山川碧”是主謂短語，且“碧”形容詞，描述山川的顏色。選項中“功垂龍江日月新”，“功垂”與“血染”在詞性上相對（均為動詞+名詞結構），“龍江”與“蕉嶺”均為地名，“日月新”與“山川碧”在表達上均呈現出一種時間或自然景觀的更新與美好，且“新”字為平聲，符合下聯平收的原則。第②空：下聯“龍潭印月水浮珠”中“龍潭”是名詞，表示地名；“印月”為名詞加動詞構成的動賓短語；“水浮珠”則描繪出水面上仿佛有珠子在浮動的景象。選項中“屏嶂鋪霞山積錦”，“屏嶂”與“龍潭”均為自然景觀的名詞，“鋪霞”與“印月”均為動詞+名詞的結構，描述自然景象的壯麗與柔美，“山積錦”與“水浮珠”在表達上均呈現出一種色彩斑斕、美不勝收的畫面，且“錦”字為仄聲，符合上聯仄起的原則。第③空：上聯“首石凝云堪引鳳”中，“首石”是名詞短語，直接指代山的名稱或特征。“凝云”是動賓短語，表示云霧凝聚的景象。“堪引鳳”是動賓短語，用夸張的手法表示山景之美足以吸引鳳凰。選項中“蟾宮折桂喜乘龍”，“蟾宮”為名詞，“折桂”為動賓短語，同時，“乘龍”與“引鳳”在傳統文化中均被視為吉祥的象征，使得上下聯在意境上達到了和諧統一。第④空：下聯“裝點江山萬里圖”中，“裝點”是動詞；“江山”是名詞；“萬里圖”是偏正短語，表示廣闊無垠的畫卷或景象。選項中“蘊含今古千秋事”，“蘊含”是動詞，“千秋事”是偏正短語，且“裝點江山”與“蘊含今古”在表達上均呈現出一種宏大與深遠的意境，相互映襯。且根據仄起平收的原則，上聯尾字“事”為第四聲，仄聲。故選B。（3）本題考查對聯賞析。“入門盡是彈冠客，去后應無搔首人”：“彈冠”一詞，在古代常與整理帽子相關，而在現代語境中，頭發亂了才會整理帽子，且“搔首”意思是用手撓頭，一般是頭發不舒服或者頭發需要打理時的動作。這句對聯暗示進入店鋪的人頭發存在需要打理的情況，而出去后就不會有這種困擾了，所以從這些信息可以推斷出該店鋪是和頭發打理相關的，結合生活實際，這樣的店鋪是理發店。“攝將真彩去，留得美妙影”：“攝”有拍攝的意思，“真彩”指真實的色彩，“留得美妙影”很明顯說的是能夠留下美好的影像。在生活中，能夠拍攝并留下影像的店鋪就是照相館，所以從對聯所描述的內容可以判斷該店鋪是照相館。（4）本題考查自由表達觀點。商家隨意改動成語制作廣告，從積極方面看，這種方式具有一定創意，能夠在眾多廣告中快速吸引消費者的注意力，給人留下深刻印象，有助于宣傳產品和店鋪，增加知名度，從而在一定程度上促進商品銷售。例如“咳不容緩”（止咳藥廣告），利用諧音將原本的“刻不容緩”巧妙改變，突出了藥品對于止咳的緊急性和重要性，能迅速讓消費者記住產品。然而，從消極方面而言，這種做法對文化傳承和語言規范帶來了不良影響。成語是中國傳統文化的瑰寶，承載著豐富的歷史文化內涵，隨意篡改會破壞成語的原本意義和結構，誤導大眾對成語的認知，尤其是對正在學習語言文字的青少年，可能會干擾他們對正確成語的學習和理解，長期以往，不利于漢語的規范使用和傳統文化的傳承。示例：商家隨意改動成語制作廣告這一現象有利有弊。從商業角度看，它具有較強的吸引力和宣傳效果，能讓廣告脫穎而出，幫助商家提升知名度，增加產品銷量，對商業推廣有一定積極作用。但從文化和教育層面來說，負面影響不容小覷。成語作為傳統文化的重要組成部分，被隨意篡改會模糊其原本含義，混淆大眾尤其是青少年對成語的正確認知，嚴重破壞了漢語的規范性和純潔性，阻礙了傳統文化的傳承與發展。所以，商家在追求商業利益的同時，應重視文化責任，盡量采用合理、合法且尊重文化的方式進行廣告宣傳，相關部門也應加強對這類廣告的監管，維護良好的語言文化環境。5．【答案】(1)示例：我最喜歡A，A由祥子、駱駝和城墻構成，暗示祥子“駱駝”綽號的由來，也暗示了故事發生的地點——北平；我最喜歡B，直觀點明了故事的中心事件——祥子和車；我最喜歡C，單獨一輛人力車，引人聯想，是全文的故事線索。(2)示例：“祥子的世界一直在下雨”是說祥子的命運是悲慘的。他經歷三起三落，由一個老實健壯、善良堅韌、自尊心強吃苦耐勞的青年變成麻木、窮困潦倒、好貪便宜的行尸走肉。【詳解】（1）本題考查圖文轉換。封面A：畫面主體是祥子與駱駝的剪影，背景簡潔。駱駝是祥子命運轉折的重要關聯物，祥子在軍閥混戰中被抓壯丁，逃跑時順手牽了幾匹駱駝賣了，“駱駝祥子”的外號也由此而來。剪影的形式具有藝術感，突出了祥子與駱駝這一關鍵聯系，能讓讀者直觀聯想到祥子和駱駝相關情節，暗示了祥子在黑暗社會中像駱駝一樣掙扎求生的命運，簡潔又富有深意。封面B：展現了祥子拉車的情景，背景是城市街景。拉車是祥子的主要營生，是他實現夢想的途徑，也是貫穿全書的核心行為。通過祥子拉車的畫面，直接體現出祥子作為人力車夫的身份。城市街景暗示了故事發生的社會環境，即舊中國的城市，反映出祥子在城市底層為生活奔波、在社會壓迫下艱難生存的狀態，比較直觀地展現了小說的主要內容。封面C：聚焦于一輛人力車，突出了車把等關鍵部位。人力車是祥子的夢想象征，祥子一心想買上屬于自己的車，車對他而言，不僅是謀生工具，更代表著尊嚴、自由和未來的希望。以人力車為主體，簡潔而有力地抓住了小說的核心意象。雖未出現祥子本人，但人力車能引發讀者對祥子為車奮斗、車得而復失等情節的聯想，暗示了祥子圍繞車展開的三起三落的悲劇人生。（2）本題考查語句理解。祥子來自農村，一心想通過自己的努力買上一輛屬于自己的車，過上好日子，但他的希望一次次破滅。從他的經歷來看，“祥子的世界一直在下雨”意味著他始終處于艱難困苦、充滿挫折的生活境遇中。暴雨不僅是自然環境的惡劣體現，更象征著他在生活中遭遇的各種磨難和打擊。他的三起三落是主要體現：一起是辛苦攢錢買了車，卻被軍閥搶走；一落使他的希望破滅，如同暴雨傾盆。二起是賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用準備再買車，卻被孫偵探敲詐了積蓄；二落又一次讓他陷入困境，如同再次遭遇狂風暴雨。三起是與虎妞結婚后，用虎妞的錢買了車，可虎妞難產去世，又不得不賣車安葬她；三落則徹底讓他的生活陷入絕境，此后祥子在黑暗的社會中逐漸墮落，再也無法掙脫這如暴雨般的苦難生活。示例：祥子初到北平，懷揣著買一輛自己的車的夢想，辛辛苦苦拉車攢錢，好不容易買了車，卻被軍閥連人帶車抓去當壯丁，車沒了，這是他人生遭遇的第一場“暴雨”。后來他好不容易逃出來，賣了駱駝，又開始努力攢錢買車，可孫偵探把他準備買車的錢敲詐得一干二凈，這就像又一場無情的暴雨，再次澆滅了他的希望。與虎妞結婚后，雖然有了車，可虎妞難產而死，他又不得不賣掉車安葬虎妞，這一連串的打擊如同不停歇的暴雨，讓祥子在生活的泥沼中越陷越深，再也無法掙扎起身，最終從一個勤勞上進的青年淪為自暴自棄的行尸走肉，所以說“祥子的世界一直在下雨，讓我們覺得這雨真大”。【答案】6．木蘭乃易男裝/市鞍馬/代父從軍7．外城；同“貼”，粘貼；跑；于是，就8．①脫下我打仗時穿的戰袍，穿上我在家時的衣裙。②從小練習騎馬，長大以后技藝更加精湛。（關鍵詞“著、裳、益”）9．不贊同，“作”字既突出顯示木蘭女扮男裝的特殊身份，又生動描繪她彎弓征戰的非凡本領。若改成“扮”字就顯得平淡無味，木蘭的英雄氣概就難以彰顯。當窗理云鬢男子可為之事，女子未必不可為。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？10．[甲]詩先概述木蘭女扮男裝征戰的故事，再通過想象的寫作手法來猜想木蘭矛盾的心理，表現出詩人對女子報國精神的贊美。[乙]詩記敘木蘭替父從軍、沙場征戰和榮歸故里的故事，運用大量的側面描寫來表現木蘭的英雄氣概。【詳解】6．本題考查文言文斷句。“木蘭乃易男裝市鞍馬代父從軍”意思是：木蘭便女扮男裝，給馬在集市配好馬鞍，替父親出征。“木蘭”是主語，“易男裝”“市鞍馬”“代父從軍”是連動謂語，中間可斷開。要求斷兩處，據此斷句為：木蘭乃易男裝/市鞍馬/代父從軍7．本題考查文言詞語解釋。①句意：互相攙扶著出城（迎接木蘭）。郭：外城。②句意：對著鏡子在額上貼好花黃。帖：通假字，同“貼”，粘貼。③句意：雄雌兩只兔子一起并排著跑。走：今義：行走；古義：跑。④“因曰：‘我亦無他，惟手熟爾’”意思是：于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了。”因：于是，就。據此推測“因益信”的意思是：就更加相信這個道理了。因：于是，就。8．本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：①戰時袍：打仗時穿的戰袍；著：穿；舊時裳：在家時穿的衣裳。②習：練習；騎：騎馬；長：長大以后；益：更加；精：精湛。9．（1）本題考查談看法。不贊同，【甲】詩中“彎弓征戰作男兒”意思是，花木蘭手挽強弓南征北戰扮作男子漢去從軍打仗。“作”字既突出顯示木蘭女扮男裝的特殊身份，又生動描繪她彎弓征戰的非凡本領。若改成“扮”字就顯得平淡無味，削弱了木蘭的英雄氣概，無法突出木蘭的英雄形象和她的非凡能力。（2）本題考查內容理解。【甲】詩中“夢里曾經與畫眉”中的“與畫眉”是說木蘭在夢境中曾經給自己畫眉。【乙】詩《木蘭詩》中“當窗理云鬢”，當著窗子整理像云一樣柔美的鬢發，兩句意境相同，反映了木蘭女兒身的特質。（3）本題考查內容理解。【丙】文通過寫木蘭善騎射，代父從軍、英勇善戰的故事，由此得出道理：男子可做的事女子未必不能做。所以【丙】文的主旨句是男子可為之事，女子未必不可為。【乙】詩中“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”意思是，提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只腳時常動彈，雌兔兩只眼時常瞇著（所以容易辨別）。雄雌兩只兔子一起并排著跑時，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔。兩者意思相似。10．本題考查對比閱讀。【甲】詩是詠史詩，【乙】詩是敘事詩，詠史詩的特點是借歷史人物或事件發表議論，抒發情感，而敘事詩的特點是通過寫人敘事來抒情。所以【甲】先概述木蘭女扮男裝征戰的故事，再通過想象的寫作手法來猜想木蘭矛盾的心理，表達了對木蘭的欽佩，對女子報國精神的贊美。【乙】詩通過描寫木蘭代父從軍、英勇善戰、榮歸故里的故事，運用大量的側面描寫刻畫花木蘭這一性格鮮明的人物，以此來贊美木蘭的孝順和英雄氣概。【參考譯文】【乙】文：父母聽說女兒回來了，互相攙扶著出城（迎接木蘭）。姐姐聽說妹妹回來了，對門梳妝打扮起來。小弟弟聽說姐姐回來了，霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時穿的戰袍，穿上我在家時穿的衣裳，當著窗子整理像云一樣柔美的鬢發，對著鏡子在額上貼好花黃。出門去見同營的伙伴，伙伴們都非常驚訝：我們同行十二年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只腳時常動彈，雌兔兩只眼時常瞇著（所以容易辨別）。雄雌兩只兔子一起并排著跑時，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔。【丙】文：木蘭是古時候的一位民間女子。從小練習騎馬，隨著年齡的增長技術不斷精深。時值可汗點兵，她的父親也在名冊上，和同村的許多年輕人都在此次出征中。她的父親因年老多病而不能勝任。木蘭便女扮男裝，給馬在集市配好馬鞍，替父親出征。逆黃河而上，翻越黑山，騎馬轉戰了十余年，屢次建立功勛，哈！男子可做的事女子未必不能做，我看到木蘭從軍之事后就更加相信這個道理了。【答案】11．示例一：你“坐”好了嗎？示例二；嗨，你“坐”錯了！12．矛盾處：材料一中提到坐要“盡可能地靠著椅背”，而學校要求“背部不要靠在椅背上”。13．運用一系列數據，充分說明脊柱側彎已成為危害我國兒童及青少年健康的“殺手”。14．小城：臀部的血液循環不暢，影響體型和身材；小妍：背部肌肉僵硬、酸脹，影響血液循環，容易引起頸椎病。（兩句不可顛倒）【詳解】11．本題考查擬寫標題。根據“坐與健康”主題，結合【材料一：坐對有方法】和【材料二：坐錯危害大】可擬寫為：小小坐姿學問大；你“坐”好了嗎；嗨！你“坐”錯了；嗨，今天你“坐”對了嗎；等。12．本題考查內容理解。根據材料一④段“我們可以借力椅背讓你的腰‘立’起來。第一步，我們優先來調整你的腰，盡可能地靠著椅背”可知，學校宣傳欄中“④背部不要靠在椅背上”與材料一中的表述矛盾。13．本題考查說明方法及作用。根據材料二②段“據估計，我國中小學生脊柱側彎發生率為1%～3%，側彎人數已經超過500萬，并以每年30萬左右的速度遞增。”中的“1%～3%”“500萬”“30萬”可知，運用了列數字的說明方法，結合段首關鍵句“脊柱側彎已成為繼肥胖、近視后，危害我國兒童及青少年健康的第三大‘殺手’”可知，具體有力地說明了脊柱側彎已成為危害我國兒童及青少年健康的“殺手”。14．本題考查材料提煉與概括。（1）根據題干“駝著背坐可不好。會造成圓肩、近視眼”“是的，除了這些，還會造成”的提示，找到材料二①段“駝背的坐姿會造成圓肩、近視眼，還會讓你的臀部壓力增加，造成臀部的血液循環、淋巴結不暢，導致臀部水腫和松弛”可概括為：臀部的血液循環不暢，影響體型和身材；（2）根據題干“當然，也不能長時間挺直背坐，會造成”的提示，找到材料二①段“長時間挺直背坐會使背部肌肉僵硬、酸脹，影響血液循環，還可能會引起頸椎病”可概括為：背部肌肉僵硬、酸脹，影響血液循環，容易引起頸椎病。【答案】15．文中父親的眼神具有深邃、堅定、溫柔的特點。16．（1）“默默地”是指不發出聲音，在文中生動地寫出了父親在孩子遇到困難時無聲的陪伴，他不張揚卻用實際行動給予孩子支持，更能體現出父親對孩子默默的關愛和鼓勵。（2）運用神態描寫/心理描寫的方法，準確地刻畫了父親在孩子因難題煩躁時，既給予情感上的安撫，又傳遞出一種鼓勵孩子堅持下去的信念，使父親的形象更加立體可感。17．父親是一個關愛孩子、善于鼓勵孩子、堅強樂觀的人。如當“我”因升學壓力愁眉苦臉時，父親用深邃而堅定的眼神鼓勵“我”，讓“我”有了前進的動力；當“我”做數學題遇到困難想要放棄時，父親耐心講解并安慰“我”，用溫柔而堅定的眼神讓“我”重新振作起來，這些事例都體現了父親的這些品質。18．這句話運用了比喻的修辭手法，把父親充滿鼓勵的眼神比作一盞明燈。“一盞明燈”形象地說明了父親的眼神對“我”的重要意義，在“我”遇到挫折和困難時，它能給予“我”溫暖和力量，指引“我”前進的方向，讓“我”有勇氣和信心去面對生活中的各種挑戰。【分析】這篇散文以“父親的眼神”為線索，通過細膩的筆觸刻畫了一位沉默而堅韌的父親形象。文中父親的眼神“深邃而堅定”“溫柔而堅定”，既是無聲的鼓勵，也是無形的鞭策。作者巧妙地將朱自清《背影》中的情感共鳴遷移到“眼神”這一意象上，用“一束陽光”“一盞明燈”等比喻，展現了父愛如山的深沉力量。文章通過數學難題等生活細節，真實再現了青春期成長中的困惑與父愛的引導作用，結尾升華了“眼神”的精神傳承意義，體現了親情對人生的深遠影響。【詳解】15．本題考查提煉信息。根據第③段中的“父親的臉上也布滿了憂愁，但他從未在我面前唉聲嘆氣過，而是用他那雙深邃而堅定的眼神鼓勵我”可知，父親的眼神具有深邃、堅定的特點。從第④段“父親似乎看出了我的心思，他沒有責備我，而是用那溫柔而堅定的眼神看著我”可知，父親的眼神還具有溫柔的特點。綜上所述，文中父親的眼神具有深邃、堅定、溫柔的特點。16．本題考查詞句賞析。（1）“默默地”一詞在句中起到了生動刻畫父親形象的作用。“默默”意思是不聲不響，在這里描述父親在孩子學習遇到困難想要放棄時的行為狀態。當孩子處于困境中，父親沒有用過多的言語去嘮叨或催促，而是選擇安靜地坐在孩子身邊，這種無聲的陪伴，更顯深沉和溫暖。它體現了父親對孩子細膩的情感，以一種不張揚的方式給予孩子精神上的支持，讓孩子感受到無論遇到什么，父親都在身邊默默守護和鼓勵，凸顯出父愛的深沉與厚重。（2）此句運用了神態描寫和心理描寫的方法。“溫柔而堅定”細膩地描繪出父親看孩子時的眼神狀態。“父親似乎看出了我的心思”是對父親的心理描寫。“溫柔”體現出父親對孩子的理解和關愛，當孩子因做不出難題而煩躁時，父親沒有責備，而是用溫柔的眼神給予情感上的安撫，讓孩子感受到父親的包容和體貼；“堅定”則傳遞出一種力量和信念，告訴孩子遇到困難不能輕易放棄，要堅持下去。通過這一神態描寫，將父親的形象刻畫得更加豐滿立體，讓讀者能夠深刻感受到父親對孩子的愛與期望，以及在孩子成長過程中給予的精神支撐。17．本題考查分析人物形象。根據第③段中的“父親的臉上也布滿了憂愁，但他從未在我面前唉聲嘆氣過，而是用他那雙深邃而堅定的眼神鼓勵我。每當我在學習上遇到困難想要放棄的時候，父親總是默默地坐在我的身邊，用他那粗糙的大手拍拍我的肩膀，然后抬起頭，用那充滿鼓勵的眼神看著我”可知，父親即便自己因孩子升學壓力而憂愁，卻不在孩子面前表現出消極情緒，反而用堅定的眼神鼓勵“我”，展現出他的堅強樂觀，以及對孩子深切的關愛。同時，從他默默陪伴、用眼神鼓勵的舉動，能看出他善于用無聲卻有力的方式鼓勵孩子。

再依據第④段中的“記得有一次，我在做數學作業時遇到了一道難題，絞盡腦汁也想不出來……父親走了過來，坐在我的旁邊，仔細地看了看題目，然后耐心地給我講解起來。可是，我還是不太明白，心里有些煩躁。父親似乎看出了我的心思，他沒有責備我，而是用那溫柔而堅定的眼神看著我，說：‘孩子，學習就像爬山，遇到困難是很正常的。只要你堅持不懈，就一定能夠爬到山頂。’”可知，當“我”面對難題想要放棄時，父親耐心講解，在“我”煩躁時溫柔安慰，還用堅定的話語和眼神鼓勵“我”堅持，進一步體現出父親關愛孩子、善于鼓勵孩子的特點。綜上，文中的父親是一個關愛孩子、善于鼓勵孩子、堅強樂觀的人。18．本題考查語句賞析。這句話運用了比喻的修辭手法，將父親充滿鼓勵的眼神比作一盞明燈。明燈具有照亮黑暗、指引方向的特性。而父親的眼神在“我”遇到挫折和困難時，就像明燈一樣，給予“我”精神上的支持和引導。當“我”處于困境中，內心迷茫、不知所措時，父親那充滿鼓勵的眼神，讓“我”看到了希望，明確了前進的方向，如同明燈在黑暗中為“我”照亮道路。明燈能給人帶來溫暖和安全感。父親的眼神同樣具有這種力量，它蘊含著父親對“我”深深的關愛、信任和期望。這種情感在“我”面對挫折時，給予“我”勇氣和信心，讓“我”感受到溫暖，不再畏懼困難，就像明燈的光芒能驅散黑暗中的恐懼一樣。明燈對于在黑暗中前行的人來說，是至關重要的指引。父親的眼神對“我”的人生有著深遠的影響，它時刻激勵著“我”在面對生活中的各種挑戰時，都能勇往直前。無論遇到多大的困難，只要想起父親的眼神，“我”就有了動力和力量去克服，它成為了“我”心中永恒的精神支柱，如同明燈一直照亮“我”前行的道路，伴隨“我”不斷成長。19．【答案】例文：走出去，真好“舒適圈”，是一