8網絡新世界教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8網絡新世界教學設計-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統編版課程基本信息1.課程名稱：網絡新世界

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進一個神奇的世界——網絡新世界。在這個世界里，我們將揭開網絡的神秘面紗，探索它的奇妙之處，同時也學習如何在網絡世界中健康成長。讓我們一起期待這趟精彩的旅程吧！??????核心素養目標1.信息意識：培養學生對網絡信息的辨別能力，學會理性看待網絡內容，提高信息素養。

2.法治觀念：引導學生了解網絡安全法律法規，增強法治意識，自覺遵守網絡道德規范。

3.公共參與：通過討論網絡生活中的實際問題，培養學生的社會責任感和公民意識，學會在網絡空間中積極發聲，參與公共事務。教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解網絡的基本概念，包括網絡是什么、網絡的作用以及網絡在我們的生活中的應用。

-掌握網絡交往的基本規則，如網絡安全、文明上網、個人信息保護等。

-學習如何正確使用網絡資源，提高信息檢索和篩選能力。

2.教學難點：

-難點在于幫助學生建立正確的網絡安全意識，理解網絡安全的重要性，并能在實際操作中體現出來。

-難以讓學生深刻理解網絡交往中可能存在的風險，如網絡詐騙、個人信息泄露等，并學會如何防范。

-在網絡信息的海量中，指導學生如何辨別真偽，形成批判性思維，避免受到不良信息的影響。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、電子白板。

-課程平臺：統編版道德與法治四年級上冊教學平臺，包含課程教材電子版、教學輔助資源。

-信息化資源：網絡安全教育視頻、網絡交往案例集、網絡素養相關課件。

-教學手段：互動討論、角色扮演、小組合作學習、網絡實踐操作。教學過程1.導入新課

-教師提問：“同學們，你們平時都在哪里使用網絡？網絡給我們的生活帶來了哪些便利？”

-學生分享網絡使用的經驗和感受。

-教師總結：“網絡已經成為我們生活中不可或缺的一部分，它既帶來了便利，也帶來了一些挑戰。今天，我們就來一起探索網絡新世界，了解網絡交往的規則和安全知識?！?/p>

2.課文主旨內容探究

-教師引導學生閱讀課文《網絡新世界》，提出問題：“課文主要講述了哪些內容？你認為網絡交往需要注意什么？”

-學生分組討論，每組選代表發言。

-教師總結課文主旨：“課文通過介紹網絡的基本概念、網絡交往的規則和安全知識，讓我們認識到網絡的重要性，同時也提醒我們在網絡世界中要遵守規則，保護自己。”

3.網絡基本概念講解

-教師講解網絡的基本概念，如什么是網絡、網絡的作用、網絡的特點等。

-結合生活實例，讓學生舉例說明網絡在日常生活中的應用。

-教師提問：“網絡有哪些優點和缺點？你們認為如何正確使用網絡？”

-學生回答問題，教師點評并總結。

4.網絡交往規則學習

-教師講解網絡交往的規則，如網絡安全、文明上網、個人信息保護等。

-通過案例分析，讓學生了解網絡交往中可能遇到的風險和問題。

-教師提問：“在網絡上，我們應該如何保護自己的個人信息？”

-學生分組討論，每組提出保護個人信息的建議。

-教師總結并強調網絡交往規則的重要性。

5.網絡安全知識普及

-教師講解網絡安全的基本知識，如防范網絡病毒、識別網絡詐騙等。

-通過觀看網絡安全教育視頻，讓學生了解網絡安全的現狀和危害。

-教師提問：“如何預防網絡病毒和詐騙？”

-學生回答問題，教師點評并總結。

6.網絡素養培養

-教師引導學生思考如何提高網絡素養，包括信息檢索、信息篩選、批判性思維等。

-通過小組合作學習，讓學生共同探討如何在網絡世界中健康成長。

-教師提問：“在網絡世界中，我們應該如何做到文明上網、理性發言？”

-學生分享自己的觀點，教師點評并總結。

7.實踐操作

-教師組織學生進行網絡實踐操作，如搜索網絡資源、使用網絡安全工具等。

-學生分組進行實踐，教師巡回指導，解答學生疑問。

-教師總結實踐操作中的收獲和經驗。

8.課堂小結

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結網絡新世界的規則和安全知識。

-學生分享自己的學習心得，教師點評并給予鼓勵。

9.布置作業

-教師布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于網絡素養的短文，內容包含網絡交往規則、網絡安全知識等。

-學生根據所學知識完成作業，教師進行批改和點評。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確理解網絡的基本概念，包括網絡的定義、功能、類型等。

-學生掌握了網絡交往的基本規則，如網絡安全、文明上網、個人信息保護等。

-學生了解了網絡安全的現狀和危害，學會了防范網絡病毒、識別網絡詐騙等基本知識。

2.**技能提升**：

-學生在信息檢索和篩選方面有了顯著提高，能夠快速找到所需信息并判斷其真偽。

-學生學會了使用網絡安全工具，如防火墻、殺毒軟件等，提高了自我保護能力。

-學生在網絡交流中能夠遵循文明上網的準則，做到理性發言，尊重他人。

3.**情感態度與價值觀**：

-學生對網絡有了更加全面的認識，理解到網絡既有積極作用，也有潛在風險。

-學生樹立了正確的網絡安全意識，自覺遵守網絡道德規范，增強法治觀念。

-學生在小組討論和合作學習中，培養了團隊協作精神和社會責任感。

4.**實踐能力**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如合理使用網絡資源，進行網絡學習。

-學生在網絡安全方面能夠主動采取措施，如設置復雜密碼、不隨意點擊不明鏈接等。

-學生在遇到網絡問題時，能夠獨立思考，尋求解決方案，提高問題解決能力。

5.**批判性思維能力**：

-學生在面對網絡信息時，能夠進行批判性思考，不盲目接受，提高信息辨別能力。

-學生在討論網絡交往規則和安全知識時，能夠提出自己的觀點，并支持自己的觀點。

-學生在分析網絡案例時，能夠從多個角度思考問題，提高綜合分析能力。板書設計①網絡的基本概念

-網絡定義

-網絡功能

-網絡類型

②網絡交往規則

-網絡安全

-文明上網

-個人信息保護

③網絡安全知識

-網絡病毒防范

-網絡詐騙識別

-安全工具使用

④網絡素養

-信息檢索與篩選

-批判性思維

-文明交流與尊重

⑤實踐應用

-網絡資源合理使用

-自我保護措施

-問題解決能力

⑥課堂小結

-知識點回顧

-學習心得分享

-課后作業布置反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也讓他們在實踐中學到了知識。

2.案例教學：我引入了一些真實的網絡交往案例，讓學生分析并討論，這樣的教學方法讓學生更加貼近實際，也提高了他們的分析問題和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解網絡安全知識時，我發現部分學生對于一些深層次的概念理解不夠，這可能是因為我在講解時沒有做到深入淺出，需要進一步優化教學策略。

2.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為我沒有很好地調動所有學生的積極性，需要改進課堂管理。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生，這種評價方式可能不夠全面，需要引入多元化的評價方法。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我將重新設計教學內容，確保每個知識點都能夠被學生充分理解，并在講解時注重結合實際案例，幫助學生更好地掌握知識。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂管理上更加細致，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生，我將引入課堂表現、小組合作、個人作業、網絡素養測試等多種評價方式，以更全面地反映學生的學習成果。此外，我還將定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和反饋，以便及時調整教學策略。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達自己的觀點。

-通過觀察學生的眼神交流和肢體語言，可以看出他們對網絡新世界的探索充滿興趣。

-部分學生在討論網絡安全問題時，能夠提出獨到的見解，顯示出良好的批判性思維能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生能夠圍繞網絡交往規則、網絡安全知識等主題展開深入討論。

-每個小組都能夠完成討論任務，并選出代表進行成果展示，展示了良好的團隊合作精神。

-學生在展示過程中，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠應對其他小組的提問。

3.隨堂測試：

-隨堂測試旨在檢驗學生對本節課知識點的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生對網絡基本概念和網絡交往規則有較好的理解。

-部分學生在網絡安全知識方面存在不足，需要進一步講解和鞏固。

4.學生自評與互評：

-學生通過自評和互評，認識到自己在網絡素養方面的優勢和不足。

-學生能夠從他人身上學習，取長補短，共同提高。

-通過自評和互評，學生更加重視自己在網絡世界中的行為規范。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師給予積極評價，鼓勵學生繼續保持良好的學習態度。

-對于小組討論成果展示，教師肯定了學生的團隊合作精神，同時也指出了改進的方向。

-針對隨堂測試，教師針對學生的薄弱環節進行個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

-教師通過與學生和家長溝通，了解學生在家的學習情況，以便更好地調整教學策略。

-教師將學生的自評和互評結果作為評價學生的重要參考，關注學生的全面發展。

本節課的教學評價與反饋主要從課堂表現、小組討論、隨堂測試、學生自評與互評以及教師評價與反饋五個方面進行。通過多元化的評價方式，全面了解學生的學習情況，為今后的教學改進提供依據。在今后的教學中，教師將繼續關注學生的網絡素養培養，不斷提高教學質量，幫助學生更好地適應網絡新世界。重點題型整理1.**案例分析題**：

-題目：小明在網絡上收到一封郵件，稱其中了大獎，需要先支付稅費才能領獎。請問小明應該如何處理這封郵件？

-答案：小明應該立即意識到這可能是一封網絡詐騙郵件。他不應該支付任何費用，而是應該刪除這封郵件，并向有關部門舉報。

2.**情景模擬題**：

-題目：假設你在網上購物時發現商品描述與實物不符，你應該怎么做？

-答案：首先，可以嘗試與賣家溝通，說明情況并要求退貨或換貨。如果溝通無效，可以通過消費者權益保護組織或法律途徑維護自己的權益。

3.**判斷題**：

-題目：在網絡上發布虛假信息是合法的。

-答案：錯誤。在網絡上發布虛假信息是違法行為，會誤導他人，