2015人教版九年級歷史與社會下冊：第五單元第三課第一框《蘇聯的改革與發展》教學設計（浙江椒江區洪家第二中學）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小伙伴們，咱們今天要一起走進《蘇聯的改革與發展》這個有趣的課堂。這節課，我們不僅要了解蘇聯改革的歷史脈絡，還要思考它對我們今天生活的啟示。讓我們一起穿越時空，感受那個激情燃燒的歲月吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的歷史思維、文化理解和社會參與能力。通過學習蘇聯改革的歷史過程，學生能夠理解改革與發展的關系，提升分析歷史事件的能力；同時，通過對比中蘇兩國的歷史發展，增強文化自信，培養跨文化理解意識；此外，引導學生關注社會發展，提高參與社會事務的積極性，形成正確的歷史價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

九年級的學生在之前的學習中已經對世界歷史有了初步的了解，對蘇聯的歷史背景和斯大林時期有一定的認識。他們已經具備了一定的歷史知識儲備，能夠對蘇聯改革的歷史背景和過程有一定的感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對歷史事件充滿好奇，尤其是對于重大歷史轉折時期的改革與發展過程。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論和思考來吸收新知識。學習風格上，部分學生偏好獨立思考，喜歡通過查閱資料來深化理解；而另一部分學生則更傾向于合作學習，通過小組討論來共同解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在理解蘇聯改革與發展這一復雜歷史事件時，學生可能會遇到以下困難：一是對蘇聯歷史的整體把握不夠，難以將改革置于更廣闊的歷史背景中進行分析；二是對于改革過程中涉及的經濟、政治、文化等方面的變化理解不夠深入；三是缺乏對改革成果和影響的全面認識。這些困難可能導致學生對改革發展的評價出現偏差。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《2015人教版九年級歷史與社會下冊》教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備蘇聯改革時期的圖片、圖表和視頻資料，如戈爾巴喬夫改革的宣傳片段，以及蘇聯經濟、政治變革的圖表，以豐富學生的視覺體驗。

3.教學軟件：利用多媒體教學平臺，提前下載并調試相關歷史背景介紹和改革過程的視頻資料。

4.教室布置：設置分組討論區，準備便簽紙和彩筆，以便學生在討論中記錄觀點和想法。教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，大家好！今天我們要一起探索一個曾經令世界矚目的國家——蘇聯。它曾經是一個強大的社會主義國家，但在歷史的長河中，它也經歷了改革與發展。讓我們一起揭開蘇聯改革與發展這一歷史謎團。

（2）學生：老師，我們都很期待學習這個內容。

二、新課講授

1.蘇聯改革的背景

（1）教師：首先，我們來了解一下蘇聯改革的背景。在斯大林時期，蘇聯實行了高度集中的政治經濟體制，這一體制在一定程度上推動了蘇聯的快速發展，但也帶來了一些問題。

（2）學生：斯大林時期，蘇聯實行了五年計劃，使國家迅速工業化，但同時也造成了嚴重的經濟和社會問題。

2.戈爾巴喬夫的改革

（1）教師：接下來，我們來探討戈爾巴喬夫的改革。他在1985年上臺后，提出了一系列改革措施，包括政治上的“新思維”、經濟上的“改革”和意識形態上的“開放”。

（2）學生：老師，戈爾巴喬夫的改革有哪些具體措施呢？

教師：戈爾巴喬夫的改革主要包括以下方面：

①政治改革：取消新聞審查，允許言論自由，實行多黨制。

②經濟改革：推行市場經濟，鼓勵私有經濟發展，減少國家對經濟的干預。

③意識形態改革：倡導“人道的社會主義”，強調民主和人權。

3.蘇聯改革的成效與影響

（1）教師：蘇聯改革取得了一定的成效，但也存在一些問題。我們來分析一下蘇聯改革的成效與影響。

（2）學生：老師，蘇聯改革的成效有哪些呢？

教師：蘇聯改革的成效包括：

①經濟方面：在一定程度上緩解了經濟困境，提高了人民生活水平。

②政治方面：實現了政治體制的轉型，為蘇聯的民主化進程奠定了基礎。

③意識形態方面：推動了蘇聯社會的思想解放。

然而，蘇聯改革也存在一些問題，如改革速度過快、改革措施不完善等，最終導致了蘇聯的解體。

4.蘇聯改革對我國的啟示

（1）教師：蘇聯改革給我們帶來了哪些啟示呢？

（2）學生：老師，蘇聯改革對我國的啟示有哪些？

教師：蘇聯改革對我國的啟示包括：

①堅持改革開放，推動經濟發展。

②保障人民民主權利，實現政治體制改革。

③堅持社會主義道路，發展中國特色社會主義。

三、課堂討論

（1）教師：同學們，剛才我們一起學習了蘇聯改革與發展。現在，請大家圍繞以下問題進行討論：

①蘇聯改革取得了哪些成效？

②蘇聯改革存在哪些問題？

③蘇聯改革對我國有哪些啟示？

（2）學生：同學們積極展開討論，各抒己見。

四、課堂小結

（1）教師：通過今天的課程，我們了解了蘇聯改革與發展的歷史過程。同學們，你們有什么收獲呢？

（2）學生：我們學到了很多關于蘇聯改革的知識，也明白了改革與發展的重要性。

五、課后作業

（1）教師：同學們，課后請完成以下作業：

①查閱資料，了解蘇聯解體的原因。

②結合我國改革開放的歷程，談談你對改革的認識。

（2）學生：同學們認真完成作業，為下一節課做好準備。

六、板書設計

1.蘇聯改革的背景

2.戈爾巴喬夫的改革

①政治改革

②經濟改革

③意識形態改革

3.蘇聯改革的成效與影響

4.蘇聯改革對我國的啟示

七、教學反思教學資源拓展1.拓展資源：

-蘇聯改革時期的歷史文獻，如《蘇聯改革文件匯編》等，這些文獻可以為學生提供更深入的歷史資料。

-蘇聯改革的紀錄片，如《蘇聯：最后的帝國》等，通過影像資料讓學生直觀感受蘇聯改革的歷史進程。

-蘇聯改革時期的藝術作品，如繪畫、雕塑等，這些作品反映了當時社會的風貌和人們的情感。

-蘇聯改革時期的經濟數據，如國民生產總值、工業產值等，通過數據分析幫助學生理解改革的經濟影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《蘇聯改革文件匯編》等文獻，了解改革的具體政策和實施過程。

-組織學生觀看紀錄片《蘇聯：最后的帝國》，通過視覺和聽覺的結合，增強對改革歷史的感性認識。

-安排學生參觀藝術展覽，欣賞蘇聯改革時期的藝術作品，通過藝術作品了解當時的社會氛圍和文化變遷。

-引導學生收集和分析蘇聯改革時期的經濟數據，通過數據對比，理解改革對經濟的影響。

-設計小組討論活動，讓學生探討蘇聯改革的歷史意義，以及其對當代社會的影響。

-推薦學生閱讀相關歷史書籍，如《蘇聯史綱》、《蘇聯的改革與發展》等，以拓寬知識面。

-組織學生進行模擬歷史角色扮演，讓學生體驗不同歷史時期的社會生活，增強歷史責任感。

-建議學生參與社會實踐活動，如參觀歷史博物館、訪問老一輩革命家等，將歷史學習與社會實踐相結合。

-引導學生關注當代俄羅斯的改革與發展，對比蘇聯時期的改革，思考歷史經驗對現代社會的影響。典型例題講解1.例題：

蘇聯在戈爾巴喬夫改革中，提出了“新思維”的政治理念，這一理念的核心內容是什么？

答案：戈爾巴喬夫提出的“新思維”政治理念的核心內容是“人道的社會主義”，強調民主、人權和社會主義的統一。

2.例題：

蘇聯改革中的經濟改革措施主要包括哪些方面？

答案：蘇聯改革中的經濟改革措施主要包括推行市場經濟、鼓勵私有經濟發展和減少國家對經濟的干預。

3.例題：

蘇聯改革對世界產生了哪些影響？

答案：蘇聯改革對世界產生了以下影響：

（1）推動了東歐劇變，加速了冷戰結束；

（2）對其他社會主義國家產生了深遠影響，促使它們進行改革；

（3）對世界政治格局產生了重要影響，促進了多極化趨勢的發展。

4.例題：

蘇聯改革最終導致了蘇聯的解體，主要原因是什么？

答案：蘇聯改革最終導致蘇聯解體的主要原因包括：

（1）改革措施不完善，導致經濟困境加劇；

（2）改革速度過快，社會各階層難以適應；

（3）政治體制轉型過程中出現的問題，如民族矛盾、地區矛盾等。

5.例題：

蘇聯改革對我國有哪些啟示？

答案：蘇聯改革對我國有以下啟示：

（1）堅持改革開放，推動經濟發展；

（2）保障人民民主權利，實現政治體制改革；

（3）堅持社會主義道路，發展中國特色社會主義。

補充說明：

1.在講解蘇聯改革中的“新思維”政治理念時，可以結合當時的歷史背景和戈爾巴喬夫的改革目標，讓學生深入理解這一理念的核心內容。

2.在講解蘇聯改革的經濟改革措施時，可以引導學生分析這些措施對蘇聯經濟的影響，以及它們與我國改革開放政策的異同。

3.在講解蘇聯改革對世界的影響時，可以讓學生思考蘇聯解體對世界政治格局的演變，以及我國在國際舞臺上的地位和作用。

4.在講解蘇聯改革導致蘇聯解體的主要原因時，可以引導學生分析改革過程中的矛盾和問題，以及這些問題對蘇聯政治穩定和經濟發展的影響。

5.在講解蘇聯改革對我國啟示時，可以結合我國改革開放的歷程，讓學生思考如何借鑒蘇聯改革的經驗教訓，推動我國社會主義事業的發展。板書設計①蘇聯改革背景

-斯大林時期的高度集中政治經濟體制

-改革的必要性

②戈爾巴喬夫的改革

-政治改革：新思維、多黨制、言論自由

-經濟改革：市場經濟、私有經濟、減少國家干預

-意識形態改革：人道的社會主義、民主、人權

③蘇聯改革的成效與影響

-經濟成效：緩解經濟困境，提高生活水平

-政治成效：政治體制轉型，民主化進程

-意識形態成效：思想解放

-影響世界：東歐劇變、冷戰結束、多極化趨勢

④蘇聯改革的問題與解體

-改革措施不完善

-改革速度過快

-政治體制轉型問題

-民族矛盾、地區矛盾

⑤蘇聯改革對我國的啟示

-堅持改革開放

-保障人民民主權利

-堅持社會主義道路教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對蘇聯改革與發展這一歷史事件的掌握程度。問題設計要涵蓋本節課的核心知識點，如蘇聯改革的背景、戈爾巴喬夫的改革措施、改革的影響等。通過學生的回答，教師可以了解他們對知識的理解和應用能力。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、討論積極性和表達清晰度。這有助于教師評估學生的課堂表現和學習態度。

-測試：設計課堂小測驗，如填空題、選擇題和簡答題，以評估學生對本節課知識點的掌握情況。測試結果可以及時反饋給學生，幫助他們鞏固知識點。

2.作業評價：

-批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括書面作業和實踐活動。書面作業包括對蘇聯改革事件的描述、分析和小結，實踐活動可能包括制作時間線、角色扮演或小組討論。

-點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和建議，指出他們的優點和需要改進的地方。對于學生的進步，要及時給予肯定和鼓勵。

-反饋：通過作業反饋，幫助學生了解自己的學習效果，明確下一步的學習方向。對于作業中存在的問題，可以組織學生進行集體討論，共同學習，提高整體的學習水平。

3.成長記錄：

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