三年級思品與社會上冊生活中你我他教學設計1北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級思品與社會上冊生活中你我他教學設計1北師大版教學內容三年級思品與社會上冊“生活中你我他”章節，主要內容包括：了解家庭關系，學會與家人溝通；認識同伴關系，學會與同學友好相處；認識社區環境，了解社區服務設施；學習自我保護，提高安全意識。通過學習，使學生能夠樹立良好的家庭觀念，增強社交能力，提高自我保護意識。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感、人際交往能力和自我保護意識。學生將通過學習家庭關系、同伴關系和社區環境，提升與他人和諧共處的能力，增強對家庭、學校和社區的認同感。同時，通過學習自我保護知識，提高安全防范意識，培養獨立思考和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入三年級之前，已經具備了一定的家庭和社會交往經驗。他們可能已經了解一些基本的家庭成員角色，如父母、兄弟姐妹等，以及基本的社交禮儀。然而，對于家庭關系和同伴關系的深入理解，以及社區環境的認識，他們可能還處于初步了解階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生通常對家庭和學校生活有較高的興趣，愿意分享自己的經歷和感受。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、思考和討論來學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動和合作學習，而另一部分學生可能更喜歡獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習家庭關系時，學生可能難以區分家庭成員的不同角色和責任，或者不理解家庭成員之間的情感表達。在同伴關系的學習中，學生可能面臨如何處理沖突和建立友誼的挑戰。此外，對于社區環境的認識，學生可能對社區服務設施的了解有限，難以理解社區與個人生活的緊密聯系。在自我保護方面，學生可能缺乏安全意識和應對突發情況的能力。針對這些挑戰，教師需要通過多種教學方法和案例教學，幫助學生克服困難，提高自我保護意識。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、實物教具（家庭模型、社區地圖）。

-軟件資源：教學課件、互動教學軟件、相關視頻資料。

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

-信息化資源：網絡圖片庫、在線教育資源網站。

-教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、游戲化教學。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過講述一個關于家庭關系的故事，引導學生思考家庭的重要性，激發學生對家庭關系的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學們，你們知道自己的家庭成員有哪些嗎？他們在家庭中扮演著什么角色？”通過提問，回顧學生已有的家庭知識。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解家庭關系的定義、家庭成員的角色和責任，以及家庭關系對個人成長的影響。

-舉例說明：教師通過展示家庭照片，讓學生觀察并分析家庭成員之間的關系，從而加深對家庭關系的理解。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己家庭的故事，探討家庭關系對個人成長的影響。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發放家庭關系卡片，讓學生根據卡片上的描述，畫出家庭成員之間的關系圖，并解釋原因。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的作品進行點評，給予指導和幫助。

4.同伴關系（約20分鐘）

-講解新知：教師講解同伴關系的定義、同伴關系對個人成長的影響，以及如何建立和維護良好的同伴關系。

-舉例說明：教師通過展示同伴間的互動視頻，讓學生觀察并分析同伴關系的特點。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己與同伴的交往經歷，探討如何建立和維護良好的同伴關系。

5.社區環境（約20分鐘）

-講解新知：教師講解社區環境的定義、社區服務設施的作用，以及社區與個人生活的關系。

-舉例說明：教師通過展示社區地圖，讓學生了解社區服務設施的位置和作用。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己所在的社區環境，探討社區環境對個人生活的影響。

6.自我保護（約20分鐘）

-講解新知：教師講解自我保護的重要性、自我保護的方法和技巧，以及如何應對突發情況。

-舉例說明：教師通過展示安全知識動畫，讓學生了解自我保護的基本知識。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己遇到的安全問題，探討如何應對突發情況。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調家庭關系、同伴關系、社區環境和自我保護的重要性。

-學生反思：教師引導學生思考本節課所學知識對自己的影響，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

8.作業布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生完成家庭關系、同伴關系、社區環境和自我保護的相關練習。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭關系：介紹不同文化背景下的家庭結構，如單親家庭、重組家庭等，以及這些結構對學生成長的影響。

-同伴關系：探討同伴群體對學生行為和價值觀的影響，以及如何幫助學生建立積極的同伴關系。

-社區環境：提供關于社區服務、環保意識、社區活動等方面的資料，增強學生對社區的認識和參與度。

-自我保護：介紹網絡安全、防拐騙、交通安全等自我保護知識，以及如何在日常生活中應用這些知識。

2.拓展建議：

-家庭關系：組織家庭主題的繪畫比賽或寫作活動，讓學生表達對家庭的愛和感激；安排家長講座，邀請家長分享家庭教育和溝通的經驗。

-同伴關系：開展班級合作項目，鼓勵學生在團隊中合作，培養團隊精神和溝通能力；組織角色扮演游戲，讓學生體驗不同的同伴關系場景。

-社區環境：參觀社區服務中心，讓學生了解社區服務和環境保護的重要性；組織學生參與社區清潔活動，培養社會責任感。

-自我保護：通過案例分析，讓學生了解網絡安全和交通安全的知識；舉辦模擬法庭或緊急疏散演練，提高學生的應急處理能力。

-家庭作業：布置家庭作業，要求學生調查自己家庭的歷史，了解家庭成員的背景故事；記錄一周內發生的社區事件，分析社區服務對居民生活的影響。

-項目研究：引導學生選擇一個感興趣的社區問題進行深入研究，如社區公園的使用情況、鄰里關系的和諧度等，并撰寫研究報告。

-拓展閱讀：推薦與家庭、同伴關系、社區環境、自我保護相關的書籍和文章，鼓勵學生進行自主閱讀和思考。板書設計①家庭關系

-家庭成員：父母、兄弟姐妹、祖父母等

-家庭角色：照顧者、教育者、支持者等

-家庭功能：情感支持、社會教育、經濟保障等

②同伴關系

-同伴定義：同齡人或相似背景的人

-同伴類型：朋友、同學、團隊伙伴等

-同伴作用：社交技能發展、情感交流、價值觀形成等

③社區環境

-社區定義：居住區域內的社會單位

-社區服務：公共服務設施、社區活動、志愿者服務等

-社區參與：居民參與社區建設、環境保護、社區活動等

④自我保護

-安全意識：對個人安全的重視和警覺

-防范措施：網絡安全、防拐騙、交通安全等

-應急處理：應對突發情況的正確行動和心態教學反思今天這節課，我們學習了“生活中你我他”這一主題，我覺得整體上還是取得了一些成效，但也存在一些不足之處，我想在這里做一下反思。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。通過故事導入，孩子們很快就進入了學習狀態，對于家庭關系、同伴關系等話題，他們都有很多自己的看法和經歷可以分享。我注意到，在討論環節，學生們積極參與，各抒己見，這種互動讓我很欣慰。但是，我也發現，有些學生可能因為害羞或者不自信，在表達自己的觀點時有些猶豫，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，創造更多讓學生表達的機會，鼓勵他們勇敢地表達自己的想法。

其次，我在新課呈現環節，對家庭關系的講解比較詳細，通過舉例和圖片展示，孩子們對家庭成員的角色和關系有了更清晰的認識。在同伴關系的學習中，我使用了角色扮演的方式，讓學生們親身體驗不同角色之間的關系，這種教學方法收到了很好的效果。然而，我也發現，在社區環境的學習中，由于缺乏直觀的教具和圖片，學生對社區服務設施的了解不夠深入。因此，我計劃在今后的教學中，增加更多與社區相關的實踐活動，比如組織學生參觀社區服務中心，讓他們親身體驗社區服務的重要性。

在鞏固練習環節，我讓學生通過繪制家庭關系圖和同伴關系圖來加深對知識點的理解。這個環節的設計比較成功，孩子們通過動手實踐，對家庭和同伴關系有了更直觀的認識。但是，我也發現，在學生完成練習的過程中，有些學生對于如何繪制關系圖感到困惑，這說明我在教學過程中對于方法的指導還不夠細致。今后，我需要在教學設計中更加注重方法的指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

在教學過程中，我還發現了一個問題，就是部分學生對自我保護知識的掌握不夠牢固。在討論如何應對突發情況時，他們的回答往往不夠具體和實用。這讓我意識到，在自我保護這