2024新教材高中化學第五章化工生產中的重要非金屬元素第二節第二課時氨和銨鹽教學設計新人教版第二冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索化學的奇妙世界，揭開氨和銨鹽的神秘面紗。這節課，我們將通過實驗和理論相結合的方式，深入了解氨和銨鹽的性質、制取方法及其在化工生產中的應用。讓我們一起走進化學實驗室，感受科學的魅力吧！??????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握的知識：

同學們在之前的學習中，已經對化學的基礎概念有了初步的認識，包括元素、化合物、化學反應等。他們應該對化學式的書寫、物質分類以及基本的化學實驗操作有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：

高中生對化學的興趣普遍較高，尤其是與日常生活和工業生產相關的化學知識。他們的學習能力較強，能夠通過實驗觀察和理論分析來理解新概念。學習風格上，大部分學生傾向于通過實驗操作來加深理解，但也有部分學生更偏向于理論學習。

3.可能遇到的困難和挑戰：

在學習氨和銨鹽時，學生可能會遇到以下困難：一是氨氣性質的記憶和理解，二是銨鹽的制備和反應機理的掌握，三是實驗操作的精確性和安全性。此外，對于化學方程式的書寫和平衡，部分學生可能存在混淆或錯誤。因此，教學中需要注重對這些難點和易錯點的講解和練習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有新人教版第二冊高中化學教材，以便跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與氨和銨鹽相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強視覺效果和學生的學習興趣。

3.實驗器材：提前檢查實驗器材，包括氨氣發生器、試管、燒杯、滴定管等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區和實驗操作臺，為學生提供良好的學習空間。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示工業生產中氨氣應用的圖片，如化肥制造、合成纖維等，提問：“同學們，你們知道這些產品背后的化學故事嗎？”

2.提出問題：引導同學們思考氨氣在工業中的重要性，激發他們的學習興趣。

3.用時：5分鐘

講授新課（20分鐘）

1.氨氣的性質和制備：

-講解氨氣的物理性質，如無色氣體、具有刺激性氣味等。

-介紹氨氣的化學性質，如與水反應生成氨水、與酸反應生成銨鹽等。

-通過實驗演示氨氣的制備過程，引導學生觀察實驗現象。

-用時：5分鐘

2.銨鹽的性質和應用：

-講解銨鹽的化學性質，如易溶于水、與堿反應釋放氨氣等。

-介紹幾種常見的銨鹽，如氯化銨、硫酸銨等，分析其應用領域。

-結合工業生產實例，講解銨鹽在農業、醫藥等領域的應用。

-用時：10分鐘

鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：

-將學生分成小組，每組討論以下問題：

a.氨水和氨氣的關系；

b.銨鹽的制備方法及其應用；

c.如何安全、環保地處理氨氣和銨鹽？

-每組選派代表進行分享，教師點評并解答疑問。

-用時：5分鐘

2.實踐操作練習：

-分發實驗材料，讓學生進行氨氣制備和銨鹽反應的實驗操作。

-教師巡回指導，確保實驗安全和操作規范。

-用時：5分鐘

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：

-針對氨氣和銨鹽的性質，提問學生：“氨氣有哪些特殊的性質？為什么氨氣在工業中應用廣泛？”

-針對銨鹽的制備和應用，提問學生：“銨鹽是如何制備的？它們在哪些領域有重要應用？”

2.學生回答問題，教師進行點評和總結。

-用時：5分鐘

師生互動環節（5分鐘）

1.教師與學生互動：

-邀請學生分享在小組討論中的收獲和疑問。

-針對學生的疑問，教師進行解答和拓展。

2.學生提問，教師解答：

-學生提出關于氨氣和銨鹽的問題，教師進行解答。

-用時：5分鐘

1.總結本節課的重點內容：

-氨氣的性質和制備；

-銨鹽的性質和應用；

-氨氣和銨鹽在工業生產中的重要性。

2.拓展：

-討論氨氣和銨鹽在環境保護中的作用；

-引導學生思考氨氣和銨鹽在未來的科技發展中可能的應用。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-氨的合成工業：介紹哈柏-博施法，這是目前工業上合成氨的主要方法，涉及氮氣和氫氣在高溫、高壓和催化劑的作用下反應生成氨。

-銨鹽的農業應用：探討不同類型銨鹽在農業上的使用，如硫酸銨、氯化銨等，以及它們對作物生長的影響。

-氨和銨鹽的化學性質：深入研究氨和銨鹽的化學反應，包括與酸、堿的反應，以及它們在溶液中的行為。

-氨和銨鹽的環境影響：分析氨和銨鹽對環境的影響，包括水體富營養化和大氣污染問題。

2.拓展建議：

-閱讀相關文獻：推薦學生閱讀關于哈柏-博施法的歷史背景、反應機理和工業應用的書籍或文章。

-觀看教育視頻：建議學生觀看與氨和銨鹽相關的科普視頻，如化學實驗演示、工業生產過程等。

-參與實驗室活動：鼓勵學生參與實驗室的氨和銨鹽相關實驗，親身體驗化學變化的奇妙。

-撰寫小論文：指導學生撰寫關于氨和銨鹽在環境保護中作用的小論文，提高他們的研究能力和寫作技巧。

-開展小組討論：組織學生進行小組討論，探討氨和銨鹽在不同領域的應用前景和潛在問題。

-制作科普資料：讓學生制作關于氨和銨鹽的科普卡片或小冊子，向其他同學或公眾普及相關知識。

-參加學術競賽：鼓勵學生參加與化學相關的學術競賽，如化學實驗設計大賽，以提升他們的實踐能力。

-探索新興技術：引導學生關注氨和銨鹽在新興技術領域的應用，如綠色化學、生物工程等。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問情況以及是否積極參與討論。

-學生對氨和銨鹽性質的理解：通過提問和觀察學生的回答，評估他們對氨和銨鹽化學性質的理解程度。

-學生實驗操作的規范性：在實驗環節，檢查學生是否按照操作規程進行實驗，確保實驗安全。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中的表現：評估學生在小組討論中的發言質量、合作能力和解決問題的能力。

-小組討論成果的展示：通過小組代表的發言，評估學生對氨和銨鹽應用領域的了解和討論的深度。

3.隨堂測試：

-學生對氨和銨鹽知識的掌握程度：通過隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，評估學生對氨和銨鹽性質、制備和應用的理解。

-學生對實驗原理的掌握：測試學生對氨氣制備實驗原理的理解，包括反應條件、實驗步驟和預期結果。

4.學生自評與互評：

-學生自我評價：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、實驗操作和知識掌握等方面。

-學生互評：組織學生進行互評，相互評價在小組討論和實驗操作中的表現，促進學生之間的交流和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現進行評價，包括積極參與、正確回答問題、實驗操作規范等，給予正面鼓勵和適當指導。

-針對小組討論成果：教師對小組討論成果進行評價，包括討論的深度、廣度和創新性，提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師對隨堂測試結果進行分析，指出學生的薄弱環節，提供針對性的輔導和復習建議。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自評和互評進行評價，鼓勵學生真實反映自己的學習情況，并從他人的評價中學習。

-針對實驗操作：教師對學生的實驗操作進行評價，確保學生掌握實驗技能，提高實驗安全意識。

-針對知識掌握：教師對學生的知識掌握情況進行評價，確保學生對氨和銨鹽的性質、制備和應用有深入的理解。內容邏輯關系①氨的性質與制備

-重點知識點：氨的物理性質（無色氣體、刺激性氣味）、化學性質（與水反應生成氨水、與酸反應生成銨鹽）。

-重點詞句：氨氣、氨水、氨的合成、哈柏-博施法。

②銨鹽的性質與應用

-重點知識點：銨鹽的物理性質（易溶于水）、化學性質（與堿反應釋放氨氣）、農業應用（如硫酸銨、氯化銨）。

-重點詞句：銨鹽、氯化銨、硫酸銨、農業肥料。

③氨和銨鹽在工業生產中的應用

-重點知識點：氨在化肥、合成纖維等工業中的應用；銨鹽在農業、醫藥等領域的應用。

-重點詞句：工業生產、化肥、合成纖維、農業、醫藥。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《化學工業中的氨和銨鹽》，介紹氨和銨鹽在化學工業中的應用及其發展歷史。

-視頻資源：《氨和銨鹽的制備與應用》，展示氨和銨鹽的制備過程及其在工業生產中的應用場景。

-實驗視頻：《氨氣的制備實驗》，提供氨氣制備實驗的詳細步驟和注意事項。

2.拓展要求：

-學生需在課后閱讀《化學工業中的氨和銨鹽》一文，了解氨和銨鹽在工業生產中的重要性和應用領域。

-觀看《氨和銨鹽的制備與應用》視頻，通過實際案例加深對氨和銨鹽應用的理解。

-完成實驗視頻中的氨氣制備實驗，通過動手操作掌握實驗技能，并觀察實驗現象。

-教師推薦閱讀材料：《現代化學工業與技術》，探討化學工業的發展趨勢和未來前景。

-鼓勵學生查找相關資料，了解氨和銨鹽在環境保護中的作用，如脫氮、除磷等。

-安排學生小組討論，分享他們在閱讀、觀看視頻和實驗中的收