人教版《道德與法治》七年級上冊：9.2增強生命的韌性教學設計主備人備課成員教材分析同學們，今天我們要一起探索《道德與法治》七年級上冊的第九課第二單元——“增強生命的韌性”。這節課，我們將會深入探討如何面對生活中的困難和挫折，如何培養自己的心理韌性。這不僅是課本上的知識，更是我們每個人成長過程中都需要面對和解決的問題。讓我們一起走進這節課，開啟我們的心靈之旅吧！????核心素養目標1.培養學生面對困難和挫折的積極心態。

2.提升學生自我調適和解決問題的能力。

3.增強學生珍惜生命、關愛他人的責任感。

4.培養學生具有適應社會發展的心理韌性。教學難點與重點1.教學重點：

-明確生命的價值和意義，理解生命韌性是面對生活挑戰的重要品質。

-學習如何通過積極的心態和有效的策略來增強自己的生命韌性。

-掌握自我調適的方法，如情緒管理、目標設定和問題解決技巧。

2.教學難點：

-理解生命韌性的內涵，將其與個人的生活經驗相結合。

-學習和運用情緒管理技巧，如識別情緒、表達情緒和調節情緒。

-在模擬情境中應用問題解決策略，如制定計劃、執行決策和評估結果。

-將所學知識內化為個人行為，形成在面對困難時的積極應對態度。例如，通過角色扮演或小組討論，讓學生體驗如何在一個假設的困境中運用所學策略，從而提升他們在真實生活中的應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解生命韌性的基本概念和重要性，引導學生思考。

2.討論法：組織學生圍繞特定話題進行小組討論，分享個人經驗，增強互動。

3.案例分析法：通過分析真實的案例，幫助學生理解如何在生活中應用生命韌性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示與生命韌性相關的圖片和故事，激發學生興趣。

2.情景模擬：使用教學軟件或實物道具進行情景模擬，讓學生親身體驗問題解決的過程。

3.互動軟件：利用在線平臺進行課堂互動，如投票、問答，增強學生的參與感和積極性。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-情境創設：播放一段關于面對生活挑戰的短片，引發學生思考。

-提出問題：同學們，你們在生活中遇到過什么困難？是如何應對的？

-引導思考：今天我們來學習如何增強生命的韌性，讓我們共同探討如何面對生活中的挑戰。

**講授新課（20分鐘）**

1.生命的價值和意義（5分鐘）

-講解生命的獨特性和寶貴性。

-引導學生思考如何珍惜生命，對待生活中的每一個瞬間。

2.生命韌性的概念和重要性（5分鐘）

-解釋生命韌性的定義和它在生活中的作用。

-通過實例說明生命韌性對于個人成長的重要性。

3.增強生命韌性的方法（10分鐘）

-講解情緒管理、目標設定和問題解決策略。

-舉例說明如何在生活中應用這些方法。

**鞏固練習（10分鐘）**

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在一個假設的困境中運用所學策略。

-分享經驗：每組派代表分享討論結果，全班同學共同學習。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問1：什么是生命韌性？

-提問2：情緒管理對增強生命韌性有什么作用？

-提問3：如何設定目標來提升自己的生命韌性？

**師生互動環節（10分鐘）**

-角色扮演：教師扮演挑戰者，學生扮演支持者，通過模擬情景，讓學生體驗如何給予支持和鼓勵。

-情景模擬：利用教學軟件或實物道具，讓學生在模擬情境中練習解決問題的策略。

**課堂小結（5分鐘）**

-回顧本節課的主要內容，強調生命韌性的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中實踐所學，提升自己的生命韌性。

**作業布置（5分鐘）**

-思考并記錄自己在生活中的一次挑戰，以及是如何應對的。

-準備一個簡短的小演講，分享自己關于生命韌性的理解和經驗。

**教學過程時間分配：**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-課堂小結：5分鐘

-作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果1.**認知目標達成**：

-學生能夠準確理解生命韌性的概念，認識到它對于個人成長和面對生活挑戰的重要性。

-學生能夠列舉出至少三種增強生命韌性的方法，如積極心態、情緒管理、目標設定等。

2.**情感目標達成**：

-學生對生命持有更加積極的態度，能夠更加珍惜和感恩生活中的每一個時刻。

-學生在面對困難和挫折時，能夠保持樂觀的心態，減少焦慮和恐懼。

3.**技能目標達成**：

-學生能夠運用所學的方法和策略，如情緒識別、目標設定等，來應對日常生活中的挑戰。

-學生在小組討論和角色扮演中，能夠有效地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并形成共識。

4.**行為目標達成**：

-學生在課后能夠主動反思自己在面對挑戰時的反應，并嘗試應用新的策略。

-學生在日常生活中，能夠表現出更加成熟和自信的行為，如自我激勵、自我管理等。

5.**實踐應用**：

-學生能夠將課堂上學到的知識應用于實際生活中，如通過日記記錄自己的情緒變化，通過設定小目標來提升自我能力。

-學生在家庭和學校的互動中，能夠展現出更加積極的態度，如幫助家人解決問題，與同學合作完成項目。

6.**反思與自我提升**：

-學生能夠定期反思自己的成長過程，識別自己在增強生命韌性方面的進步和需要改進的地方。

-學生能夠根據自己的反思，制定個人發展計劃，不斷追求自我提升。

7.**社會適應能力**：

-學生在社交活動中，能夠更好地理解他人，展現同理心，增強團隊協作能力。

-學生在面對社會問題時，能夠提出建設性的解決方案，體現出對社會負責的態度。課堂1.**課堂提問評價**：

-通過提問的方式，教師可以即時了解學生對知識的理解和掌握程度。

-設計開放性問題，鼓勵學生發散思維，表達自己的觀點。

-對學生的回答進行及時反饋，肯定正確答案，糾正錯誤理解。

-用時：5分鐘

2.**觀察評價**：

-教師在課堂上觀察學生的參與度、互動情況以及情緒狀態。

-注意學生的非語言行為，如眼神交流、表情變化等，以評估學生的專注度和興趣。

-根據觀察結果，調整教學策略，確保所有學生都能參與到課堂活動中。

-用時：5分鐘

3.**小組討論評價**：

-觀察學生在小組討論中的表現，包括參與度、合作能力、溝通技巧等。

-記錄每個小組的討論內容和最終成果，評估學生是否能夠將所學知識應用于實際情境。

-鼓勵學生提出問題，并引導他們通過討論找到答案。

-用時：10分鐘

4.**角色扮演評價**：

-觀察學生在角色扮演中的表現，評估他們是否能夠理解和應用所學策略。

-評價學生的情感表達、決策能力和解決問題的能力。

-提供即時反饋，幫助學生改進表現。

-用時：10分鐘

5.**課堂測試評價**：

-通過小測驗或問答，評估學生對知識的記憶和理解程度。

-設計測試題，涵蓋本節課的核心知識點。

-根據測試結果，調整教學進度和難度，確保學生能夠跟上教學節奏。

-用時：5分鐘

6.**作業評價**：

-對學生的作業進行認真批改，確保作業質量。

-提供詳細的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

-鼓勵學生根據反饋進行自我修正，提高作業質量。

-用時：15分鐘

7.**學生自評與互評**：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習成果。

-組織學生進行互評，培養學生的批判性思維和同理心。

-通過自評和互評，學生可以更好地認識自己的學習狀態和改進方向。

-用時：10分鐘典型例題講解1.**例題**：

小明在學校的籃球比賽中受傷，感到非常沮喪。以下是他的一些想法，請分析并給出建議。

-想法一：“這次比賽我發揮得不好，真是倒霉。”

-想法二：“受傷了，這次比賽肯定沒希望了。”

**答案**：

-想法一反映了消極的自我評價，不利于情緒調節。建議小明可以這樣想：“雖然這次比賽我受傷了，但我已經盡力了，下次我還會更加努力。”

-想法二表現出放棄的態度，不利于增強生命韌性。建議小明可以這樣想：“雖然現在受傷了，但我可以通過其他方式參與比賽，比如當志愿者或者為隊友加油。”

2.**例題**：

小紅在考試中遇到了一道難題，她感到非常緊張。以下是她的一些想法，請分析并給出建議。

-想法一：“這道題好難，我肯定做不出來。”

-想法二：“我平時練習得不錯，這道題應該能解決。”

**答案**：

-想法一表現出缺乏自信，不利于問題解決。建議小紅可以這樣想：“雖然這道題很難，但我可以通過一步一步分析來嘗試解決。”

-想法二體現了積極的自我暗示，有助于增強解決問題的信心。建議小紅繼續保持這種積極的心態，并嘗試運用已學的方法來解決難題。

3.**例題**：

小明在團隊合作中遇到了分歧，他感到很煩惱。以下是他的一些想法，請分析并給出建議。

-想法一：“大家都不聽我的意見，這次項目肯定失敗了。”

-想法二：“雖然我們有分歧，但我們可以通過溝通來解決。”

**答案**：

-想法一表現出缺乏團隊精神，不利于項目成功。建議小明可以這樣想：“我們應該坐下來好好討論，找到共同點，共同完成項目。”

-想法二體現了積極的溝通態度，有助于團隊協作。建議小明采取行動，組織團隊進行有效溝通。

4.**例題**：

小紅在家庭中遇到了一些矛盾，她感到很痛苦。以下是她的一些想法，請分析并給出建議。

-想法一：“家里的事情太復雜了，我承受不來。”

-想法二：“我們可以坐下來好好談談，也許問題能解決。”

**答案**：

-想法一表現出逃避現實的態度，不利于家庭和諧。建議小紅可以這樣想：“面對問題，逃避不是辦法，我們應該勇敢面對。”

-想法二體現了積極解決問題的態度，有助于家庭關系的改善。建議小紅嘗試與家人溝通，共同尋找解決問題的方法。

5.