八年級語文下冊第四單元13最后一次講演教學設計新人教版主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們！咱們今天要一起探索的是《最后一次講演》這篇文章，這是人教版八年級語文下冊第四單元的重點內容。這篇課文通過一篇激昂的演講，向我們展現了演講者的愛國情懷和革命精神。咱們先來看看這篇課文都講了些什么吧！我們要關注的是演講的精彩片段，還有演講者如何通過語言和情感的表達來打動人心。讓我們一起走進這篇充滿激情的文章，感受革命先烈的英勇事跡吧！????核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：一是培養學生的人文素養，通過閱讀《最后一次講演》這篇課文，讓學生感受演講中的愛國主義情懷和革命精神，提升他們對民族文化的認同感；二是提升學生的語言表達能力，通過分析演講詞的語言技巧，引導學生學會如何運用恰當的語言表達自己的觀點和情感；三是培養學生的審美能力，引導學生從演講中體會到語言的魅力，培養他們對文學作品的鑒賞能力。通過這些目標的實現，學生能夠更好地理解和傳承中華優秀傳統文化。學情分析在進入《最后一次講演》這一章節的教學之前，我們需要對八年級學生的學情進行一番分析。首先，從知識層面來看，學生們在之前的語文學習中已經接觸過不少優秀的演講作品，對演講的基本形式和技巧有一定的了解。然而，面對這篇充滿激情和革命精神的演講，他們可能對其中蘊含的深層次思想和情感表達還不夠敏感。

在能力方面，學生們在閱讀理解、分析評價和語言表達等方面已經具備一定的能力，但針對這篇課文，他們可能需要更多的引導來深入挖掘演講者的情感脈絡和語言藝術。此外，他們在寫作方面可能已經能夠運用一些基本的修辭手法，但對于如何在演講中運用這些手法來增強說服力和感染力，還需要進一步的指導。

從素質角度來看，八年級的學生正處于青春期，他們的情感豐富，但自我控制能力尚在培養之中。因此，在課堂上，他們可能會表現出較高的參與熱情，但也可能因為情緒波動而難以長時間集中注意力。這就要求教師在教學過程中既要激發他們的學習興趣，又要引導他們學會控制自己的情緒，保持課堂秩序。

在行為習慣方面，學生們在課堂上通常能夠遵守紀律，但對于自主學習和探究性學習的要求，他們可能還需要進一步的培養。在《最后一次講演》這一課的教學中，教師需要引導學生主動思考，積極參與討論，從而提高他們的自主學習能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、黑板或白板。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和在線互動。

-信息化資源：課文原文、演講稿原文、相關歷史背景資料、視頻資料（如演講視頻片段）。

-教學手段：PPT課件、板書設計、小組討論、角色扮演、朗讀體會分享等。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們有沒有參加過或者觀看過精彩的演講呢？今天我們要學習的是一篇具有深刻歷史意義的演講——《最后一次講演》。讓我們一起來看看，這篇演講是如何觸動人心，激發我們愛國情懷的。

-回顧舊知：在之前的語文學習中，我們接觸過許多文學作品，它們都傳遞了怎樣的情感和信息呢？今天，我們就從演講的角度，再次回顧一下我們已有的知識儲備。

2.新課呈現（約30分鐘）：

-講解新知：首先，我會簡要介紹這篇演講的背景，讓大家了解演講者所處的時代背景和演講的場合。接著，我會詳細講解演講的主要內容和結構，分析演講者如何運用語言和情感來打動聽眾。

-舉例說明：為了幫助大家更好地理解這篇演講，我會挑選幾個精彩的片段進行講解，分析演講者是如何運用修辭手法、比喻、排比等語言技巧來增強說服力和感染力的。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導大家分組討論，探討演講中的關鍵點和演講者的意圖。同時，我會鼓勵學生分享自己的觀點，共同探討這篇演講的價值和意義。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學生活動：為了鞏固所學知識，我會給大家布置一些練習題，如：分析演講中的修辭手法、仿寫演講稿、撰寫心得體會等。讓學生通過動手實踐，加深對知識的理解和應用。

-教師指導：在學生進行練習的過程中，我會巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，確保每個學生都能跟上教學進度。

4.總結與拓展（約10分鐘）：

-總結：通過本節課的學習，我們了解了《最后一次講演》這篇演講的背景、內容和意義。希望同學們能夠從中汲取精神力量，傳承和發揚革命先烈的愛國情懷。

-拓展：為了進一步激發學生的興趣，我會鼓勵大家課后查閱相關資料，了解更多關于演講和愛國主義的內容。同時，也可以嘗試自己撰寫一篇演講稿，鍛煉自己的表達能力和思維能力。

在整個教學過程中，我會注重以下幾點：

1.營造輕松、互動的課堂氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習。

2.注重學生的主體地位，引導學生主動思考、積極參與。

3.結合實際，將理論知識與生活實踐相結合，提高學生的綜合素質。

4.關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能得到充分的發展。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能方面：

-學生能夠準確地理解和把握《最后一次講演》這篇課文的內容，包括演講的背景、演講者的情感態度以及演講的主要觀點。

-學生學會了分析演講稿的結構，能夠識別出演講中的修辭手法和語言技巧，如比喻、排比、反問等。

-學生通過角色扮演和朗讀體會，提高了自己的口語表達能力和舞臺表現力。

2.思維與能力方面：

-學生在分析演講內容時，能夠運用批判性思維，從不同的角度解讀文本，提出自己的見解。

-學生在小組討論中，學會了合作學習，能夠傾聽他人的觀點，提出建設性的意見，并形成共識。

-學生通過撰寫心得體會，提升了自我反思和總結的能力，能夠將所學知識內化為自己的思考。

3.情感與價值觀方面：

-學生在感受演講者的愛國情懷和革命精神后，增強了民族自豪感和歷史責任感。

-學生對演講中的道德情感有了更深刻的理解，能夠識別和欣賞優秀演講中的正能量。

-學生在學習和討論過程中，培養了愛國主義情感和社會責任感，對社會主義核心價值觀有了更深刻的認識。

4.自主學習與創新能力方面：

-學生在課后自主查閱資料，拓寬了知識面，提高了自主學習的能力。

-學生通過仿寫演講稿等實踐活動，激發了創新思維，學會了將所學知識應用于實際情境中。

-學生在課堂上積極提問，敢于表達自己的觀點，培養了批判性思維和創新能力。

5.語文素養方面：

-學生通過閱讀和分析演講稿，提高了自己的文學鑒賞能力，對文學作品的審美有了新的認識。

-學生在寫作練習中，學會了運用修辭手法和豐富的詞匯，提升了寫作水平。

-學生在課堂上積極參與討論，提高了自己的語言表達能力和溝通能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《最后一次講演》這篇課文，通過這篇演講，我們感受到了演講者的愛國情懷和革命精神。現在，讓我們一起來回顧一下今天所學的內容。

首先，我們了解了演講的背景，知道這篇演講是在什么樣的歷史時期、什么樣的場合下發表的。接著，我們分析了演講稿的結構，學習了演講者是如何運用語言和修辭手法來增強演講的感染力的。在這個過程中，大家積極參與討論，提出了很多有見地的觀點。

現在，我要給大家提幾個問題，幫助我們鞏固今天的學習內容：

1.演講者的愛國情懷體現在哪些方面？

2.演講中使用了哪些修辭手法？它們是如何增強演講效果的？

3.你認為這篇演講對今天的我們有什么啟示？

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：我會給出幾個關于《最后一次講演》的問題，請大家根據課文內容選擇正確的答案。

2.簡答題：請結合課文內容，簡要回答以下問題：

-演講者是如何運用修辭手法來增強演講效果的？

-你認為這篇演講對今天的我們有什么啟示？

3.創作題：請根據所學內容，仿寫一段具有感染力的演講稿，表達你對愛國主義的理解和感悟。

在檢測過程中，請大家認真思考，充分發揮自己的能力。檢測結束后，我會對大家的答案進行點評，幫助大家更好地理解和掌握課文內容。

最后，我想說，學習《最后一次講演》這篇課文，不僅讓我們感受到了演講的魅力，更讓我們明白了愛國的重要性。希望同學們能夠在今后的學習和生活中，時刻銘記這份愛國情懷，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。今天的課就到這里，下課！課后作業為了幫助學生鞏固對《最后一次講演》這篇課文的理解，以下是一些課后作業建議：

1.**撰寫演講稿心得**：

-作業內容：請結合《最后一次講演》中的內容，撰寫一篇關于演講稿的心得體會。要求：

-分析演講稿中的修辭手法和語言特點。

-結合個人經歷，談談你對愛國主義的理解和感悟。

-字數要求：300字以上。

2.**角色扮演練習**：

-作業內容：選擇《最后一次講演》中的一個角色，進行角色扮演。要求：

-準備角色的臺詞和動作。

-在家中或班級內進行模擬演講。

-錄制視頻，并附上對角色的分析。

3.**比較閱讀**：

-作業內容：閱讀另一篇歷史演講稿，如《我有一個夢想》（馬丁·路德·金），并與《最后一次講演》進行比較。要求：

-分析兩篇演講稿的共同點和不同點。

-討論兩篇演講對后世的影響。

-字數要求：400字以上。

4.**創作短文**：

-作業內容：以“如果我是演講者”為題，創作一篇短文。要求：

-假設自己是演講者，針對一個社會問題或歷史事件發表演講。

-運用所學修辭手法，使演講內容具有說服力和感染力。

-字數要求：500字以上。

5.**歷史背景研究**：

-作業內容：研究《最后一次講演》的歷史背景，包括演講者的生平、演講時的社會環境等。要求：

-搜集相關資料，如歷史文獻、新聞報道等。

-分析這些資料，撰寫一篇關于演講背景的報告。

-字數要求：600字以上。

答案示例：

1.**撰寫演講稿心得**：

-心得體會示例：“通過學習《最后一次講演》，我深刻體會到了演講的力量。演講者用激情和智慧感染了聽眾，也激發了我的愛國情懷。在今后的學習和生活中，我會努力提升自己的表達能力，用言語傳遞正能量。”

2.**角色扮演練習**：

-角色扮演示例：模擬演講者陳毅的演講，通過視頻展現角色的語氣、表情和動作，并附上對陳毅角色的分析。

3.**比較閱讀**：

-比較閱讀示例：“《我有一個夢想》和《最后一次講演》都展現了演講者的堅定信念和對未來的憧憬。兩篇演講都運用了豐富的修辭手法，但《最后一次講演》更側重于歷史回顧和現實