Unit1Lesson3GettingtoKnowYou!教學設計2024-2025學年冀教版八年級英語上冊主備人備課成員教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索冀教版八年級英語上冊Unit1Lesson3"GettingtoKnowYou!"這節課，我們將會通過一系列有趣的互動活動，深入了解彼此。首先，我們得把這本書翻到第八頁，這里可是我們今天學習的起點哦！我們會從基本的問候語開始，慢慢過渡到介紹自己的家庭成員、興趣愛好，甚至是一些小秘密。這個過程就像是一場奇妙的探險，讓我們一起揭開彼此的神秘面紗吧！??核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的跨文化交際意識和英語學習興趣，提升他們的語言運用能力和人際溝通技巧。通過參與課堂互動和角色扮演，學生將學會運用英語介紹自己和他人，增強語言表達的自信心，同時，通過了解不同文化背景的同學，培養尊重多元文化的全球視野。學情分析在我們八年級的這個班級里，學生們正處于青春期，他們的英語學習能力和知識儲備各有差異。大部分學生已經掌握了基礎的英語詞匯和語法知識，對英語有基本的興趣，但興趣程度不一。在知識層面，學生們對于日常的問候、介紹自己等方面已經有了一定的了解，但深入到更復雜的語言運用和跨文化交流上，他們的能力還有待提高。

從能力方面來看，學生們在聽力和口語表達上相對較為活躍，但寫作和閱讀能力則需要更多的練習和指導。在素質方面，學生的合作意識和團隊精神有待加強，這將在小組活動和角色扮演中得到體現。

行為習慣上，學生們在課堂上總體表現良好，但個別學生可能存在注意力不集中的情況，需要教師在教學過程中給予適當的引導和關注。這些習慣對課程學習的影響是明顯的，尤其是在需要學生積極參與和互動的環節。

考慮到這些學情特點，本節課的設計將注重激發學生的興趣，通過互動游戲和小組活動，提高他們的參與度和積極性。同時，通過設計層次化的學習任務，幫助不同層次的學生都能在原有基礎上有所提升，從而實現全面而有個性的發展。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：智能投影儀、筆記本電腦、白板、馬克筆、彩色紙條

-課程平臺：英語學習軟件（如Duolingo、Anki等）

-信息化資源：多媒體課件（PPT）、英語歌曲、圖片庫（用于展示文化背景）

-教學手段：角色扮演、小組討論、游戲活動、視頻片段（與主題相關的英語教學視頻）教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語口語交際的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時喜歡用英語和他人交流嗎？英語口語交流對我們來說有什么重要性？”

展示一些關于英語口語交流的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語口語的魅力或實用性。

簡短介紹英語口語交際的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、英語口語交際基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語口語交際的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語口語交際的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹英語口語交際的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、英語口語交際案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語口語交際的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語口語交際案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語口語交際的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語口語交際解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論英語口語交際的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語口語交際相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語口語交際的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語口語交際的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括英語口語交際的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調英語口語交際在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語口語交際。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于英語口語交際的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生的興趣，提高他們的英語口語交際能力。

過程：

教師提出一個與課程內容相關的實際話題，讓學生進行角色扮演或模擬對話。

鼓勵學生在課后繼續練習，并分享他們的學習心得和進步。

八、課后反思（5分鐘）

目標：引導學生對學習過程進行反思，提升自主學習能力。

過程：

教師引導學生回顧本節課的學習內容，思考自己在學習過程中的收獲和不足。

鼓勵學生提出改進建議，為下一節課做好準備。知識點梳理1.單詞與短語

-Hello,goodbye,nicetomeetyou

-Mynameis...,Iamfrom...

-Howoldareyou?

-Iam...,yearsold

-Ilike...,Idon'tlike...

-Myfamilyincludes...

-Myhobbiesare...

-Ihavea...,it's...

-Thisismy...,it's...

2.日常問候與自我介紹

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-Andyou?

-I'malsofine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

3.詢問與回答個人信息

-Howoldareyou?

-Iam[number]yearsold.

-Whereareyoufrom?

-Iamfrom[country/city].

-Whatdoyoudo?

-Iama[occupation].

4.描述家庭成員

-Thisismyfather/mother/brother/sister.

-He/Sheisa[occupation].

-He/Sheis[age]yearsold.

-He/Sheistall/short,with[color]hair/eyes.

5.興趣愛好

-Iliketo[activity].

-Myhobbiesinclude[listofhobbies].

-Ienjoy[activity].

6.描述物品

-Thisismy[item].

-It's[color],[size].

-Ithas[features].

7.地點介紹

-Thisismyschool/house.

-It'slocatedin[location].

-Thereare[listoffeatures]init.

8.詢問與回答時間

-Whattimeisit?

-It's[time].

-Whattimedoyouhavelunch?

-Ihavelunchat[time].

9.表達感謝與禮貌用語

-Thankyouverymuch.

-You'rewelcome.

-Excuseme.

-I'msorry.

-Please.

10.基本疑問詞

-What?

-Who?

-Where?

-When?

-Why?

-How?

11.連詞與過渡句

-First,second,third...

-And,but,or,so...

-Because,although,however...

12.時態與語態

-現在時態：I/We/You/He/She/Itdo/does.

-一般過去時態：I/We/You/He/She/Itdid.

-一般將來時態：I/We/You/He/She/Itwilldo.

13.介詞與短語

-in,on,at,to,from,by,with,about,of...

14.語音與語調

-注意重音、節奏和語調的變化，以正確表達意義。

15.文化差異

-了解不同文化背景下的禮貌用語、交流習慣等。板書設計①知識點：

-①.問候語：Hello,goodbye,nicetomeetyou

-②.自我介紹：Mynameis...,Iamfrom...

-③.年齡描述：Iam...,yearsold

-④.興趣愛好：Ilike...,Idon'tlike...

-⑤.家庭成員介紹：Myfamilyincludes...

-⑥.物品描述：Thisismy...,it's...

-⑦.地點介紹：Thisismyschool/house...

-⑧.時間詢問與回答：Whattimeisit?It's[time].

-⑨.感謝與禮貌用語：Thankyouverymuch,You'rewelcome

②詞匯：

-①.Hello,goodbye,nicetomeetyou,name,from,old,like,don'tlike,family,hobbies,school,house,time,lunch

-②.My,I,we,you,he,she,it,this,that,is,are,a,an,in,on,at,to,from,by,with,about,of

③句型：

-①.Howareyou?I'mfine,thankyou.

-②.What'syourname?Mynameis...

-③.Howoldareyou?Iam[number]yearsold.

-④.Whereareyoufrom?Iamfrom[country/city].

-⑤.Whatdoyoudo?Iama[occupation].

-⑥.Thisismyfather/mother/brother/sister.

-⑦.Ihavea[item],it's[color],[size].

-⑧.Ienjoy[activity].

-⑨.Whattimeisit?It's[time].

-⑩.Thankyouverymuch.You'rewelcome.Excuseme.I'msorry.Please.重點題型整理1.完成句子

題型：根據所學課文內容，完成句子。

例題：Mynameis...,andIamfrom...(答案：MynameisLiMing,andIamfromChina.)

補充說明：此類題型考查學生對個人信息的掌握，要求學生能夠根據提示完成句子。

2.選擇最佳答案

題型：從給出的選項中選擇最佳答案。

例題：What'syourfavoritehobby?

A.Readingbooks

B.Playingfootball

C.Listeningtomusic

D.WatchingTV

答案：B

補充說明：此類題型考查學生對興趣愛好等日常話題的回答，要求學生能夠根據上下文選擇合適的選項。

3.角色扮演

題型：學生分角色進行對話，模擬實際情景。

例題：情景：在公園里，兩個朋友相遇，互相問候并詢問對方近況。

補充說明：此類題型考查學生的口語表達能力和情境反應能力，要求學生能夠根據情景進行角色扮演。

4.填空題

題型：根據課文內容，在空白處填入合適的單詞或短語。

例題：Iliketo__________inmyfreetime.(答案：read)

補充說明：此類題型考查學生對課文內容的理解和記憶，要求學生能夠根據上下文填入正確的詞匯。

5.選擇合適的問句

題型：從給出的選項中選擇合適的問句。

例題：Whatisyourname?

A.Howoldareyou?

B.Whereareyoufrom?

C.What'syourfavoritefood?

答案：B

補充說明：此類題型考查學生對英語疑問詞的掌握，要求學生能夠根據問句的語境選擇合適的疑問詞。教學反思與改進教學反思是一項重要的教學活動，它幫助我不斷調整教學策略，以提高教學效果。在這節課的教學過程中，我有一些心得體會，同時也發現了一些需要改進的地方。

首先，我在導入新課環節使用了圖片和視頻片段，這確實引起了學生的興趣，但是我也注意到，有幾個學生似乎對視頻中的內容不太感興趣，他們的注意力并不在課堂上