Unit2SchoollifeLesson5Athank-youletter（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）英語七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2SchoollifeLesson5Athank-youletter

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年11月5日上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們這節課要來點特別的，咱們要學習一封感謝信！??在咱們英語的課本里，有一篇課文叫做《Athank-youletter》，這可是我們學習書信格式的好機會哦！??

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咱們先來熱熱身，看誰能在三分鐘內正確拼寫“thank-you”這個詞！準備好了嗎？咱們一起大聲喊出來：“thank-youletter！”（學生齊聲回答）

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下面，我要請同學們拿出課本，我們一起走進這封感謝信的世界。首先，我們要關注的是這封信的格式?？纯矗瑯祟}、稱呼、正文、結束語、署名，每一個部分都有它獨特的作用哦！??

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同學們，現在輪到你們動筆了。請你們以“給老師的感謝信”為主題，寫一封信。別忘了，我們要用上今天學到的表達方式哦！我會在教室里巡回指導，看看誰能夠寫出最美的感謝信！??

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好了，時間到了，今天我們的“感謝信”學習就到這里。希望大家都能用心去感受，用心去表達。記住，感謝是一種美德，我們要學會感恩，也要學會表達感謝！??

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課后作業：

1.請同學們完成“給老師的感謝信”的寫作。

2.收集生活中讓你感動的事情，準備在下次課上與大家分享。

咱們下節課再見！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過學習書信格式，提升語言表達能力，學會用英語撰寫感謝信，增進對西方文化中書信文化的理解。此外，通過自主寫作和分享，學生將提高思維品質，學會表達自己的情感和觀點，同時增強學習能力，培養良好的寫作習慣和批判性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.書信格式的掌握：學生需理解并能夠正確應用書信的基本格式，包括標題、稱呼、正文、結束語和署名。

2.感謝信內容的表達：學生需要能夠運用恰當的詞匯和句型來表達感謝的情感。

難點：

1.書信格式細節：學生可能難以記住書信格式中的每個細節，如日期的位置、稱呼的禮貌用語等。

2.感謝信的情感表達：學生可能難以用英語自然地表達感謝的情感。

解決辦法與突破策略：

1.制作書信格式模板，讓學生對照模板練習書寫。

2.通過角色扮演和小組討論，讓學生在互動中學習如何用英語表達感謝。

3.提供感謝信范文，分析范文中的詞匯和句型，引導學生模仿寫作。

4.定期進行寫作練習和反饋，幫助學生逐步提高寫作能力。教學方法與策略1.采用講授法，詳細介紹書信格式的基本要素，結合實際案例，讓學生直觀理解。

2.通過小組討論，引導學生探討感謝信的寫作技巧，培養合作學習能力和批判性思維。

3.實施角色扮演活動，讓學生模擬寫信場景，提高實際應用能力。

4.利用多媒體教學，展示不同類型的感謝信范例，拓寬學生的視野。

5.設計游戲環節，如“詞匯接龍”和“句子重構”，激發學生學習興趣，增強課堂互動。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一張學?；顒拥恼掌?，如運動會、文藝匯演等，引導學生回憶自己在學校中的美好時光。

2.提出問題：同學們，你們有沒有收到過感謝信？或者有沒有給他人寫過感謝信？請分享一下你們的感受。

3.引導思考：今天我們要學習一封感謝信，它有什么特別的地方呢？讓我們一起走進今天的課程吧！

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹書信格式：標題、稱呼、正文、結束語和署名。展示書信格式的模板，讓學生對照學習。

2.分析范文：選取一封優秀的感謝信范文，講解其中的詞匯、句型和表達方式。

3.情境模擬：展示一封感謝信的情景，讓學生了解寫信時的注意事項。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，讓他們討論如何寫一封感謝信，并分享自己的觀點。

2.寫作練習：學生根據所學知識，自主寫一封感謝信。教師巡視指導，解答學生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，在寫感謝信時，我們應該注意哪些細節？

2.學生回答：教師點評，引導學生總結出寫感謝信的要點。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演收信人，學生扮演寫信人，進行角色扮演活動，讓學生在實踐中提高寫作能力。

2.互評環節：學生互相交換感謝信，進行互評，指出優點和不足。

六、課堂總結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的重點內容，強調寫感謝信的技巧和注意事項。

2.學生分享：鼓勵學生分享自己的寫作心得，提高學生的自信心。

七、課后作業布置（5分鐘）

1.完成課后作業：請同學們回家后，寫一封感謝信給親朋好友或老師。

2.收集感悟：在下次課上，分享自己寫感謝信的感受和收獲。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

課堂總結：5分鐘

課后作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-書信寫作的歷史與發展：介紹不同歷史時期書信的演變，以及書信在各個文化中的地位和作用。

-國外節日中的感謝信傳統：探討西方國家在特定節日（如感恩節）中如何通過寫信表達感謝，以及這些傳統如何影響現代書信文化。

-當代書信與社交媒體的關系：分析電子郵件、短信等電子通訊方式對傳統書信的影響，以及如何平衡使用現代通訊工具和傳統書信寫作。

-感謝信的文體和風格：介紹不同類型的感謝信，如正式的商務信函、非正式的私人信件，以及不同風格（如幽默、正式、親切）的寫作特點。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關書信寫作的書籍，如《書信的藝術》、《書信的魅力》等，以增加對書信文化的了解。

-組織學生參觀圖書館或歷史博物館，了解書信的歷史背景和文化意義。

-利用網絡資源，如在線博物館或教育資源網站，展示不同時期的書信樣本。

-設計一項班級項目，讓學生研究特定節日或文化中的感謝信傳統，并制作成小冊子或展板，進行班級展示。

-邀請當地歷史學家或語言學家來校講座，分享書信寫作的歷史和文化背景。

-讓學生參與社區服務活動，如寫信給養老院的老人或孤兒院的兒童，以此實踐感謝信的寫作。

-利用社交媒體平臺，如博客或微博，創建班級書信寫作專欄，分享學生的感謝信作品。

-組織學生觀看與書信相關的電影或紀錄片，如《情書》、《親愛的艾米》等，從中學習書信的情感表達和人際交往。

-設立寫作工作坊，邀請專業作家或編輯為學生提供寫作指導和反饋，提高學生的寫作技巧。

-鼓勵學生參加寫作比賽或書信征集活動，以激發他們的創作熱情和競爭意識。板書設計①本文重點知識點：

-書信格式：標題、稱呼、正文、結束語、署名

-感謝信常用詞匯：grateful,appreciate,thankyou,withregards,sincerely

-感謝信常用句型：Iwouldliketoexpressmygratitudefor...

-感謝信結構：開頭、正文、結尾

②重點詞匯：

-Gratitude（感激）

-Appreciate（感激；欣賞）

-Thankyou（謝謝）

-Sincerely（誠摯地）

-Regards（問候）

③重點句型：

-Iwouldliketoexpressmygratitudeforyourhelp.

-Iappreciatethetimeandeffortyouputinto...

-Thankyouforbeingsuchagreatteacher.

-Isincerelyhopewecancontinueourfriendship.

-Withregards,[YourName]重點題型整理1.題型：書信格式填空

題目：請根據以下信息，完成一封感謝信的格式。

信息：標題：ThankYouLetter

稱呼：Dear[Name],

正文：Iwouldliketoexpressmygratitudefor...

結束語：Sincerely,

署名：[YourName]

答案：Dear[Name],

Iwouldliketoexpressmygratitudeforyourhelpduringmylasttrip.Yourkindnessandhospitalitymademystayunforgettable.Thankyouforeverything.

Sincerely,

[YourName]

2.題型：詞匯匹配

題目：將以下詞匯與相應的含義匹配。

詞匯：appreciate,grateful,thankyou,sincerely,regards

含義：

A.誠摯地

B.感激

C.問候

D.感謝

答案：A.誠摯地-sincerely

B.感激-grateful

C.問候-regards

D.感謝-thankyou

3.題型：句型轉換

題目：將以下句子轉換為被動語態。

原句：Weappreciateyourhelp.

答案：Yourhelpisappreciated.

4.題型：情景對話

情景：A：Iwouldliketothankyouforyourgift.

B：Youarewelcome.I'mgladyoulikedit.

題目：請根據情景，完成對話。

答案：A：Iwouldliketothankyouforyourgift.

B：Youarewelcome.I'mgladyoulikedit.

5.題型：寫作練習

題目：假設你最近參加了一個志愿者活動，請寫一封感謝信給組織者，表達你的感激之情。

答案：Dear[Organizer'sName],

Iwantedtotakeamomenttoexpressmyheartfeltgratitudefortheopportunitytoparticipateintherecentvolunteerevent.Itwasanincrediblyrewardingexperience,andIfeelblessedtohavebeenapartofit.

Theworkwedidmadeasignificantimpactonthecommunity,andIamproudtohavecontributedtosuchanoblecause.Yourdedicationandhardworkinorganizingtheeventweretrulyinspiring.

Thankyouforgivingmethischancetomakeadifference.Ihopetohavetheopportunitytovolunteerwithyourorganizationagaininthefuture.

Sincerely,

[YourName]反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在講授書信格式和寫作技巧時，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在實際場景中學習如何寫感謝信。例如，模擬學?；顒咏Y束后，讓學生給組織者寫一封感謝信，這樣的教學方法能夠提高學生的參與度和實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示不同類型的感謝信范例，以及書信的歷史和文化背景，讓學生在視覺和聽覺上得到更豐富的學習體驗，同時也增加了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演環節，部分學生顯得不夠活躍，參與度不高。這可能是因為他們對寫信這個話題不夠感興趣，或者缺乏自信。

2.寫作指導不夠細致：在寫作練習環節，我發現有些學生的信件內容不夠豐富，表達不夠流暢。這可能是因為我在指導時沒有針對每個學生的具體情況進行細致的點評和指導。

3.評價方式單一：我主要依賴學生的自我評價和同伴評價，缺乏更全面和客觀的教學評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置與寫信相關的預習任務，讓學生提前了解書信文化，并在課堂上分享他們的預習成果。同時，我會設計更具吸引力的角色扮演活動，鼓勵每個學生都積極參與。

2.個性化寫作指導：在寫作練習環節，我將更加注重個性化指導。對于每個學生的寫作，我都會給出具體的反饋和建議，幫助他們改進寫作技巧。此外，我還會定期組織寫作工作坊，邀請專業作家或編輯為學生提供更深入的寫作指導。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、寫作練習、自我評價和同伴評價。同時，我也會引入學生自評和互評環節，讓學生在評價中學會反思和改進。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過提問，我能夠及時了解學生對新知識的掌握程度。例如，我會問：“誰知道一封感謝信應該包括哪些部分？”來檢查學生對書信格式的理解。

-觀察學生參與度：在小組討論和角色扮演活動中，我會觀察學生的參與情況，記錄哪些學生積極參與，哪些學生可能需要額外的鼓勵。

-即時反饋：對于學生的回答，我會給出即時的正面反饋或建設性