八年級生物上冊16.1《先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為》教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)超級有趣的話題——先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為！這可是我們八年級生物上冊16.1章節(jié)的內(nèi)容哦，是不是聽起來有點(diǎn)意思？咱們一起來揭開這個(gè)神秘的面紗吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生理解生物行為與遺傳、環(huán)境的關(guān)系，提升科學(xué)思維能力。通過案例分析和小組討論，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通表達(dá)能力。增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣，樹立科學(xué)的世界觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的定義及其區(qū)別。

②掌握先天性行為的遺傳基礎(chǔ)和后天學(xué)習(xí)行為的學(xué)習(xí)機(jī)制。

③通過實(shí)例分析，使學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同類型的行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解遺傳和環(huán)境因素在行為形成中的作用及其復(fù)雜性。

②深入理解學(xué)習(xí)行為中的非條件反射和條件反射的原理。

③結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與生物學(xué)現(xiàn)象相聯(lián)系，提高應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃采用多種教學(xué)方法。首先，通過講授法介紹基本概念，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。接著，運(yùn)用案例研究法，讓學(xué)生分析具體實(shí)例，加深理解。小組討論將鼓勵(lì)學(xué)生交流觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作能力。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)將讓學(xué)生親自動(dòng)手，驗(yàn)證理論。此外，我會(huì)利用多媒體展示，如視頻和圖片，以增強(qiáng)直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入

（1）同學(xué)們，你們有沒有注意到，在我們周圍的世界中，動(dòng)物和人類的行為千奇百怪，有些行為看起來是天生的，比如鳥兒會(huì)筑巢，而有些行為則是通過學(xué)習(xí)得來的，比如狗會(huì)握手。今天，我們就來一起探索這個(gè)有趣的現(xiàn)象，看看它們背后的秘密是什么。

（2）請同學(xué)們打開課本，翻到16.1《先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為》這一章節(jié)，我們先來簡單了解一下這一課的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

新課導(dǎo)入

（1）首先，我們來探討一下什么是先天性行為。請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，用自己的話描述一下先天性行為的特點(diǎn)。

（2）現(xiàn)在，請一位同學(xué)分享一下你對先天性行為的理解。很好，你提到了先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的，是動(dòng)物生來就有的，不需要學(xué)習(xí)。

（3）接下來，我們再來了解一下后天學(xué)習(xí)行為。請同學(xué)們思考一下，后天學(xué)習(xí)行為有哪些特點(diǎn)？

（4）請一位同學(xué)來分享一下你的想法。很好，你提到了后天學(xué)習(xí)行為是通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)得來的，需要大腦皮層的參與。

（5）現(xiàn)在，我們來看一個(gè)例子。同學(xué)們，你們知道孔雀開屏嗎？請結(jié)合我們剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)，分析一下孔雀開屏是先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為？

（6）請一位同學(xué)來分享一下你的分析。很好，你指出孔雀開屏是先天性行為，因?yàn)樗强兹干鷣砭陀械男袨椋恍枰獙W(xué)習(xí)。

課堂探究

（1）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)，接下來，我們來看一個(gè)案例。

（2）請同學(xué)們閱讀課本中的案例，分析這個(gè)案例中動(dòng)物的行為是先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為，并說明理由。

（3）請一位同學(xué)來分享一下你的分析。很好，你指出狗搖尾巴是后天學(xué)習(xí)行為，因?yàn)楣沸枰ㄟ^生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)搖尾巴。

（4）現(xiàn)在，我們來討論一個(gè)有趣的問題：為什么動(dòng)物會(huì)表現(xiàn)出先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為？

（5）請同學(xué)們分成小組，討論這個(gè)問題，并選出代表進(jìn)行分享。

（6）請各小組代表來分享一下你們的討論結(jié)果。很好，你們提到了遺傳和環(huán)境因素在動(dòng)物行為形成中的作用。

課堂小結(jié)

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為，了解了它們的特點(diǎn)和區(qū)別。

（2）請同學(xué)們回顧一下，先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為分別有什么特點(diǎn)？

（3）請一位同學(xué)來分享一下你的回答。很好，你提到了先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的，后天學(xué)習(xí)行為是通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)得來的。

（4）最后，我想問大家，你們認(rèn)為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為對動(dòng)物有什么意義？

（5）請一位同學(xué)來分享一下你的想法。很好，你提到了先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為有助于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境，提高生存能力。

（6）同學(xué)們，今天我們學(xué)到了很多有趣的知識(shí)，希望大家能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，觀察和思考周圍動(dòng)物的行為，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

課后作業(yè)

（1）請同學(xué)們完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）觀察你身邊的小動(dòng)物，記錄它們的行為，分析這些行為是先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為。

（3）思考：先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為在人類生活中的應(yīng)用有哪些？

（4）下節(jié)課我們將進(jìn)行小組討論，請同學(xué)們準(zhǔn)備相關(guān)資料，分享你的觀察和思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物學(xué)視頻：推薦觀看關(guān)于動(dòng)物行為學(xué)的科普視頻，如《動(dòng)物行為之謎》、《動(dòng)物行為大揭秘》等，這些視頻通過生動(dòng)的案例和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更直觀地理解先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。

-科學(xué)雜志文章：選取一些適合中學(xué)生閱讀的科學(xué)雜志，如《科學(xué)畫報(bào)》、《自然》等，其中有關(guān)動(dòng)物行為的研究文章，可以拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：利用一些互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“生物學(xué)習(xí)園地”、“生物在線實(shí)驗(yàn)室”等，通過在線實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在日常生活中觀察到的動(dòng)物行為，可以是家養(yǎng)寵物，也可以是公園里的野生動(dòng)物。通過觀察日記，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何描述和分類動(dòng)物行為。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中或戶外進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，例如觀察不同環(huán)境條件下動(dòng)物行為的差異，或者通過模擬實(shí)驗(yàn)來探究學(xué)習(xí)行為的發(fā)生機(jī)制。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)特定的動(dòng)物行為進(jìn)行研究，如鳥類的遷徙、狗的服從訓(xùn)練等，通過查閱資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和報(bào)告撰寫，提升學(xué)生的綜合能力。

-主題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或教師進(jìn)行講座，分享動(dòng)物行為學(xué)的最新研究成果和實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于動(dòng)物行為學(xué)的書籍，如《動(dòng)物的智慧》、《動(dòng)物的心理》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解動(dòng)物行為學(xué)的理論和實(shí)踐。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、海洋館或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察動(dòng)物行為，將課堂所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。板書設(shè)計(jì)1.先天性行為

①定義：動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為。

②特點(diǎn)：本能性、穩(wěn)定性、普遍性。

③例子：孔雀開屏、蜜蜂采蜜。

2.后天學(xué)習(xí)行為

①定義：通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)得來的行為。

②類型：條件反射、模仿、社會(huì)學(xué)習(xí)。

③特點(diǎn)：可塑性、適應(yīng)性、個(gè)體差異。

3.遺傳與環(huán)境

①遺傳因素：決定行為的生物學(xué)基礎(chǔ)。

②環(huán)境因素：影響行為的后天條件。

4.行為形成

①先天因素：遺傳物質(zhì)提供行為模式。

②后天因素：環(huán)境刺激和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

5.行為調(diào)節(jié)

①內(nèi)部調(diào)節(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)和激素的作用。

②外部調(diào)節(jié)：社會(huì)規(guī)范和文化環(huán)境。

6.人類行為

①先天因素：人類本能行為。

②后天因素：文化、教育和社會(huì)化。

7.行為學(xué)應(yīng)用

①動(dòng)物保護(hù)：了解動(dòng)物行為，保護(hù)生物多樣性。

②心理學(xué)研究：探索人類行為和心理機(jī)制。

③教育實(shí)踐：改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)兒童發(fā)展。典型例題講解1.例題：

一只剛出生的小鳥，它學(xué)會(huì)飛翔的時(shí)間大約是幾天？

答案：1-2周。

2.例題：

以下哪個(gè)行為屬于后天學(xué)習(xí)行為？

A.鴕鳥奔跑

B.小貓抓老鼠

C.鯊魚游泳

D.小鳥筑巢

答案：B

3.例題：

以下哪個(gè)行為屬于先天性行為？

A.狗通過訓(xùn)練學(xué)會(huì)握手

B.鸚鵡學(xué)會(huì)模仿人類的語言

C.鴕鳥在沙漠中奔跑

D.貓通過觀察學(xué)會(huì)捕鼠

答案：C

4.例題：

以下哪個(gè)現(xiàn)象可以用條件反射來解釋？

A.小鳥筑巢

B.狗看到主人回家興奮地?fù)u尾巴

C.魚在水中自由游動(dòng)

D.蜜蜂采蜜

答案：B

5.例題：

以下哪個(gè)行為體現(xiàn)了動(dòng)物的適應(yīng)性行為？

A.蝴蝶在花叢中采蜜

B.老虎捕獵

C.貓咪舔舐毛發(fā)

D.鹿群遷徙

答案：D

6.例題：

以下哪個(gè)實(shí)驗(yàn)與后天學(xué)習(xí)行為無關(guān)？

A.巴甫洛夫的狗的條件反射實(shí)驗(yàn)

B.斯金納的鴿子實(shí)驗(yàn)

C.小貓通過觀察學(xué)習(xí)抓老鼠

D.小鳥在巢中孵化

答案：D

7.例題：

以下哪個(gè)行為體現(xiàn)了動(dòng)物的模仿行為？

A.蜜蜂采蜜

B.貓咪抓老鼠

C.狗通過訓(xùn)練學(xué)會(huì)握手

D.鴕鳥在沙漠中奔跑

答案：C

8.例題：

以下哪個(gè)現(xiàn)象可以用社會(huì)學(xué)習(xí)來解釋？

A.貓咪抓老鼠

B.狗通過訓(xùn)練學(xué)會(huì)握手

C.蝴蝶在花叢中采蜜

D.鹿群遷徙

答案：B教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。同學(xué)們對于動(dòng)物行為這個(gè)話題很感興趣，課堂討論非常熱烈。在討論孔雀開屏和狗搖尾巴的例子時(shí)，大家都能積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。這種互動(dòng)式教學(xué)讓我很欣慰，也讓我看到了同學(xué)們的思考能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別時(shí)，有些學(xué)生似乎還是有點(diǎn)混淆。這說明我在講解過程中可能沒有做到清晰明了，需要進(jìn)一步加強(qiáng)這部分內(nèi)容的講解。

另外，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)手段，比如視頻和圖片，這些資源確實(shí)提高了課堂的趣味性，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不太集中，可能在看視頻和圖片的時(shí)候，忽略了課堂講解。這提醒我，在使用多媒體教學(xué)時(shí)，要把握好度，既要吸引學(xué)生的注意力，又要確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，就是有些學(xué)生對于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不大，更傾向于通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)，提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在分組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻搩?nèi)容不感興趣或者不擅長表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我打算在下次課上，提前給出討論主題，并鼓勵(lì)學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，這樣可以在討論時(shí)更加有的放矢。

最后，我覺得在評價(jià)學(xué)生的過程中，我還可以更加多樣化。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還可以關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維等方面，給予他們更全面的評價(jià)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度較高，對于動(dòng)物行為的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，課堂互動(dòng)良好。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如討論先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困惑，需要進(jìn)一步講解和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞討論主題展開熱烈的討論，各抒己見。在展示成果時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的合作能力和表達(dá)能力。但也存在一些小組討論不夠深入，未能充分挖掘問題的情況。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的基本概念掌握較好，但對于行為形成過程中遺傳和環(huán)境因素的作用理解不夠深入。部分學(xué)生在案例分析題上表現(xiàn)不佳，說明在理論聯(lián)系實(shí)際方面還有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們在課后進(jìn)行了自評和互評，通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，認(rèn)識(shí)到自己在課堂參與、討論表達(dá)、案例分析等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。互評環(huán)節(jié)中，同學(xué)們能夠客觀評價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出了建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價(jià)與反饋如下：

-針對課堂參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂互動(dòng)質(zhì)量。