Unit5MyclothesPartCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit5MyclothesPartCStorytime

內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于衣物的小故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述衣物及其顏色、款式等特征。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞如：coat、shirt、pants、hat、scarf等；學(xué)習(xí)句型如：What'sthis?It'sa...；Whatcolorisit?It's...；以及進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)衣物相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉合作學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括coat、shirt、pants、hat、scarf等。教師需確保學(xué)生能夠正確發(fā)音、拼寫(xiě)和理解這些詞匯的含義。

-重點(diǎn)句型：重點(diǎn)句型為"What'sthis?It'sa...；Whatcolorisit?It's..."。教師需指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用這些句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯理解與運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)某些衣物名稱(chēng)的發(fā)音和含義不夠熟悉，教師應(yīng)通過(guò)圖片、實(shí)物或情境教學(xué)幫助學(xué)生理解和記憶。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以理解"What'sthis?"和"Whatcolorisit?"的句型結(jié)構(gòu)，教師可通過(guò)分解句型，逐步引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完整的句子。

-文化差異：在描述衣物時(shí)，學(xué)生可能難以區(qū)分不同國(guó)家和文化中衣物名稱(chēng)的差異，教師需提供相關(guān)文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用。

-角色扮演：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)可能感到不自然，教師應(yīng)通過(guò)示范和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材，包括本節(jié)課的單元內(nèi)容和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與衣物相關(guān)的圖片、實(shí)物（如帽子、圍巾等）和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀(guān)理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻播放設(shè)備，以便播放相關(guān)聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；確保教室內(nèi)環(huán)境整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一系列衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出衣物的名稱(chēng)。

-提問(wèn)：“Doyouliketheseclothes?Why?”引導(dǎo)學(xué)生思考衣物與個(gè)人喜好之間的關(guān)系。

-引出本節(jié)課的主題：“Myclothes”，并簡(jiǎn)要介紹接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-教學(xué)重點(diǎn)詞匯：

1.教師展示衣物圖片，如coat、shirt、pants、hat、scarf等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些衣物的名稱(chēng)，并強(qiáng)調(diào)發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.通過(guò)實(shí)物或圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并描述衣物的顏色，如red、blue、green等。

3.教師示范并指導(dǎo)學(xué)生使用句型“What'sthis?It'sa...；Whatcolorisit?It's...”進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和描述。

-教學(xué)重點(diǎn)句型：

1.教師示范并讓學(xué)生跟讀句型“What'sthis?It'sa...”，并讓學(xué)生嘗試用句型描述圖片中的衣物。

2.教師提問(wèn)：“Whatcolorisyourcoat?”引導(dǎo)學(xué)生回答并使用句型“It's...”描述衣物顏色。

3.教師展示不同顏色的衣物圖片，讓學(xué)生練習(xí)使用句型進(jìn)行描述。

-教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)法：

1.教師講解名詞單復(fù)數(shù)的變化，如coat-coats，shirt-shirts等，并讓學(xué)生練習(xí)。

2.教師講解顏色詞的用法，如red-reds，blue-blues等，并讓學(xué)生練習(xí)。

3.教師講解一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，如What'sthis?，并讓學(xué)生練習(xí)提問(wèn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如店主、顧客等，進(jìn)行衣物購(gòu)買(mǎi)和描述的對(duì)話(huà)練習(xí)。

-詞匯接龍：教師給出一個(gè)與衣物相關(guān)的詞匯，如coat，學(xué)生需接一個(gè)以該詞匯結(jié)尾的衣物詞匯，如coat-scarf-shirt等。

-畫(huà)一畫(huà)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，畫(huà)出自己喜歡的衣物，并寫(xiě)上描述。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生討論以下問(wèn)題：

1.你最喜歡的衣物是什么？為什么？

2.你認(rèn)為不同文化中人們對(duì)衣物的看法有什么不同？

3.你認(rèn)為如何根據(jù)天氣和場(chǎng)合選擇合適的衣物？

-學(xué)生舉例回答：

1.“Ilikemybluecoatbecauseit'swarmandstylish.”

2.“Inmycountry,peopleweartraditionalclothesonspecialoccasions,whileinothercountries,peoplewearmodernclotheseveryday.”

3.“Ithinkweshouldchooseclothesbasedontheweatherandtheoccasion.Forexample,onacoldday,weshouldwearwarmclothes,andonaformalevent,weshouldwearformalclothes.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法。

-教師提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutclothestoday?”讓學(xué)生回答。

-教師總結(jié)：“Today,welearnedaboutdifferentclothesandhowtodescribethem.Wealsopracticedusingnewvocabularyandsentencepatterns.Remembertousetheseinyourdailylife!”

-教師布置課后作業(yè)，如用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于自己衣物的短文。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和拼寫(xiě)本節(jié)課的核心詞匯，如coat、shirt、pants、hat、scarf等。

-學(xué)生能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨铮瑴?zhǔn)確描述衣物的名稱(chēng)和顏色。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“What'sthis?It'sa...；Whatcolorisit?It's...”進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和描述。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用句型進(jìn)行交流，如角色扮演、小組討論等。

3.語(yǔ)法理解

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用名詞單復(fù)數(shù)的變化，如coat-coats，shirt-shirts等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用顏色詞的用法，如red-reds，blue-blues等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，如What'sthis?。

4.文化意識(shí)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中衣物名稱(chēng)的差異，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到衣物與個(gè)人喜好、文化背景之間的關(guān)系。

5.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生在課堂上的口語(yǔ)表達(dá)能力得到提高，能夠流利地進(jìn)行衣物描述和交流。

-學(xué)生在聽(tīng)力理解方面有所提升，能夠正確理解與衣物相關(guān)的聽(tīng)力材料。

6.合作學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.生活實(shí)踐能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如根據(jù)天氣和場(chǎng)合選擇合適的衣物。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行衣物描述和交流。

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在成功運(yùn)用所學(xué)知識(shí)后，增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：coat、shirt、pants、hat、scarf、red、blue、green等

-句型：What'sthis?It'sa...；Whatcolorisit?It's...

②本文重點(diǎn)詞：

-單詞：coat（大衣）、shirt（襯衫）、pants（褲子）、hat（帽子）、scarf（圍巾）

-顏色詞：red（紅色）、blue（藍(lán)色）、green（綠色）

③本文重點(diǎn)句：

-描述衣物：“What'sthis?It'sa...”

-描述顏色：“Whatcolorisit?It's...”

④內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

-首先，通過(guò)導(dǎo)入新課，學(xué)生接觸衣物圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-接著，介紹重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解衣物名稱(chēng)和顏色描述。

-隨后，通過(guò)角色扮演、詞匯接龍等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-然后，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生深入思考衣物與文化、個(gè)人喜好之間的關(guān)系。

-最后，總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)，并布置課后作業(yè)，加深記憶。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于自己衣物的短文。短文應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-介紹自己的名字和喜歡的衣物類(lèi)型。

-描述衣物的顏色、款式和用途。

-分享自己選擇該衣物的理由或故事。

2.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于衣物的英語(yǔ)對(duì)話(huà)或故事，并完成以下任務(wù)：

-標(biāo)記出對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的衣物名稱(chēng)和顏色。

-根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題，如“Whatcoloristheshirt?”或“Whatkindofhatisit?”

3.詞匯拓展：學(xué)生選擇至少三個(gè)本節(jié)課學(xué)到的衣物詞匯，分別用它們?cè)炀洌L試用這些詞匯進(jìn)行小對(duì)話(huà)。

4.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在服裝店購(gòu)買(mǎi)衣物的情景。每組需要準(zhǔn)備以下內(nèi)容：

-顧客和店員的對(duì)話(huà)腳本。

-衣物名稱(chēng)和顏色的正確使用。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.反饋方式：教師的反饋應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：

-正確拼寫(xiě)和使用的詞匯給予肯定。

-對(duì)錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的詞匯進(jìn)行糾正，并提供正確的拼寫(xiě)和用法。

-對(duì)寫(xiě)作練習(xí)，教師應(yīng)指出文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法和內(nèi)容上的問(wèn)題，并給出修改建議。

-對(duì)聽(tīng)力練習(xí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在聽(tīng)力理解上的困難，并提供相應(yīng)的聽(tīng)力技巧。

3.改進(jìn)建議：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。例如：

-對(duì)于詞匯使用不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以建議他們查閱詞典，加強(qiáng)詞匯積累。

-對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，教師可以提供例句或語(yǔ)法規(guī)則，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。

-對(duì)于聽(tīng)力練習(xí)，教師可以推薦一些聽(tīng)力材料，讓學(xué)生進(jìn)行額外的聽(tīng)力練習(xí)。

4.鼓勵(lì)與支持：教師在反饋中應(yīng)給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生感受到進(jìn)步和成長(zhǎng)。例如，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，教師可以給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)。

5.定期總結(jié)：教師可以定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的普遍問(wèn)題，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.完形填空

-題型：根據(jù)上下文，選擇合適的詞匯填空。

-例題：Ihavea_(a/an)redcoat.Itisvery_(warm/cold).

-答案：a；warm

2.句型轉(zhuǎn)換

-題型：將陳述句轉(zhuǎn)換為一般疑問(wèn)句或否定句。

-例題：Shehasablueshirt.

a.Converttoaquestion:Doesshehavea_?

b.Converttoanegative:She_haveablueshirt.

-答案：a.ablueshirt；b.doesn't

3.連詞成句

-題型：將給出的單詞或短語(yǔ)組合成完整的句子。

-例題：ared,have,I,coat

-答案：Ihavearedcoat.

4.補(bǔ)全對(duì)話(huà)

-題型：根據(jù)對(duì)話(huà)的上下文，補(bǔ)充缺失的句子。

-例題：

A:What'sthis?

B:It'sa_(hat).

A:Whatcolorisit?

B:It's_(black).

-答案：hat；black

5.仿寫(xiě)句子

-題型：根據(jù)給定的例句，仿寫(xiě)句子，注意時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。

-例題：例句：Mycoatisgreen.(It's...)

a.Myshirtisred.(It's...)

b.Mypantsareblue.(It's...)

-答案：a.It'sred.；b.It'sblue.

6.圖文匹配

-題型：根據(jù)圖片內(nèi)容，選擇正確的描述或衣物名稱(chēng)。

-例題：圖片展示一件黃色襯衫。

-答案：Shirt；Yellow

7.寫(xiě)作練習(xí)

-題型：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇小短文。

-例題：Writeaboutyourfavoriteclothingitem.Includethename,color,style,andwhyyoulikeit.

-答案示例：Myfavoriteclothingitemisapairofjeans.Theyareblueandhaveastraightleg.Ilikethembecausetheyarecomfortableandgowellwithmanyoutfits.教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天上了《Unit5MyclothesPartCStorytime》這一課，我感到收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)衣物相關(guān)的詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)展示衣物圖片和實(shí)物，我觀(guān)察到學(xué)生們能夠較快地識(shí)別和記憶單詞，比如coat、shirt、pants、hat、scarf等。在描述顏色時(shí)，他們也表現(xiàn)得相當(dāng)活躍，能夠準(zhǔn)確地使用red、blue、green等詞匯。

然而，