9生活離不開他們（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的主題是“生活離不開他們”。這節(jié)課，我們將會(huì)深入探討統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)中的相關(guān)內(nèi)容。首先，我們要了解，生活中有許多我們依賴的人和事物，他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝烁鞣N便利和支持。比如，我們離不開爸爸媽媽的呵護(hù)，離不開老師的教導(dǎo)，離不開朋友的陪伴。接下來，我們就來詳細(xì)地學(xué)習(xí)這些內(nèi)容吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)“生活離不開他們”，學(xué)生將學(xué)會(huì)感恩，認(rèn)識(shí)到家人、老師和朋友的關(guān)愛與支持的重要性。他們將通過實(shí)踐活動(dòng)，提升人際交往能力，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)，為成為有社會(huì)責(zé)任感的社會(huì)公民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在四年級(jí)下冊(cè)的道德與法治課程中，學(xué)生們正處于一個(gè)情感逐漸豐富、自我意識(shí)增強(qiáng)的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，他們的認(rèn)知能力有了明顯提升，能夠開始理解和分析日常生活中的道德現(xiàn)象。就知識(shí)層面而言，學(xué)生們已經(jīng)初步了解了家庭關(guān)系、師生關(guān)系以及朋友間的人際互動(dòng)。

從能力上看，四年級(jí)學(xué)生的表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過語言和文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。然而，在邏輯推理和批判性思維方面，他們可能還處于初步形成階段，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)家庭和社會(huì)的認(rèn)識(shí)還較為簡單，需要通過具體的案例和活動(dòng)來幫助他們建立更全面的社會(huì)認(rèn)知。

在行為習(xí)慣方面，四年級(jí)學(xué)生正處于培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)于規(guī)則和紀(jì)律有了一定的認(rèn)識(shí)，但在自律性和持續(xù)性上可能還有待加強(qiáng)。在課堂上，他們通常能夠積極參與，但對(duì)深層次的情感體驗(yàn)和道德判斷可能還缺乏深入的理解。

這種學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是明顯的。為了適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和需求，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重實(shí)踐性和互動(dòng)性，通過情境模擬、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，課程內(nèi)容將結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，從而培養(yǎng)他們的道德情感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動(dòng)的故事和案例引入，結(jié)合圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生理解“生活離不開他們”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)家人、老師和朋友的感激之情，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和集體智慧。

3.情景模擬：設(shè)計(jì)生活場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同關(guān)系中的互動(dòng)，加深對(duì)人際關(guān)系的理解。

教學(xué)手段

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示相關(guān)圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力。

2.教學(xué)軟件：借助互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物，如家庭照片、教師節(jié)賀卡等，讓學(xué)生通過觸摸和感受，加深對(duì)情感的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“生活離不開他們”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，在我們的生活中，有哪些人和事物是我們無法離開的？”

展示一些關(guān)于家人、老師和朋友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生活中不可或缺的人們的存在。

簡短介紹“生活離不開他們”的主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些人在我們生活中的重要性。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“生活離不開他們”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“生活離不開他們”的定義，包括家人、老師、朋友等在我們生活中的角色和作用。

詳細(xì)介紹家人、老師、朋友等在生活和學(xué)習(xí)中的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“生活離不開他們”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如一位老師的辛勤付出、一次家庭危機(jī)中的親情支持、朋友間的相互幫助等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這些人在我們生活中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些人的力量解決實(shí)際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“生活離不開他們”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“家庭的重要性”、“老師的貢獻(xiàn)”或“友誼的力量”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“生活離不開他們”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“生活離不開他們”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“生活離不開他們”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)這些人在我們生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些人的力量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“生活離不開他們”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪斜磉_(dá)對(duì)家人的感激、對(duì)老師的尊敬和對(duì)朋友的關(guān)愛。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過多種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的顯著效果：

1.**情感認(rèn)知的提升**：學(xué)生能夠深刻理解家人、老師和朋友在生活中的重要性，對(duì)他們的貢獻(xiàn)和付出有了更深的情感認(rèn)同。他們學(xué)會(huì)了感恩，能夠主動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛和對(duì)朋友的關(guān)心。

2.**道德觀念的強(qiáng)化**：通過案例分析和小組討論，學(xué)生們對(duì)道德觀念有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們開始意識(shí)到在人際交往中應(yīng)該遵循的道德準(zhǔn)則，如尊重、關(guān)愛、誠信等。

3.**社會(huì)意識(shí)的增強(qiáng)**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)關(guān)系有了更全面的理解，認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。他們開始關(guān)注社會(huì)問題，并思考如何為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.**合作能力的提升**：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和協(xié)調(diào)，這些能力對(duì)于他們的未來學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

5.**問題解決能力的提高**：通過分析案例和討論解決方案，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活中的問題，并嘗試從不同的角度思考問題。這種能力對(duì)于他們解決實(shí)際問題非常有幫助。

6.**表達(dá)能力的發(fā)展**：在課堂展示和討論中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。他們的語言表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠更加自信地與他人交流。

7.**批判性思維的培養(yǎng)**：通過對(duì)案例的分析和討論，學(xué)生們學(xué)會(huì)了批判性思維，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行評(píng)估和判斷。這種思維能力對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是寶貴的財(cái)富。

8.**自我反思能力的提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)習(xí)了關(guān)于他人的知識(shí)，也對(duì)自己的行為和態(tài)度進(jìn)行了反思。他們開始思考如何成為一個(gè)更好的人，如何與他人和諧相處。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天的課堂，我感到既欣慰又有所思考。這節(jié)課，我們圍繞“生活離不開他們”這一主題，通過多種教學(xué)活動(dòng)，努力讓學(xué)生們?cè)谥R(shí)、情感和技能上都有所收獲。

首先，我覺得教學(xué)方法的選擇挺成功的。通過圖片、視頻和案例，我們激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中理解了家人、老師和朋友的重要性。特別是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，各抒己見，這種互動(dòng)式教學(xué)讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，在合作中成長。

然而，也有一些地方讓我感到不足。比如，在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于某些概念的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上的情況。今后，我會(huì)更加注意教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在課堂管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生顯得有些沉默，可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上，對(duì)“生活離不開他們”有了更全面的認(rèn)識(shí)；在技能上，他們的合作能力和問題解決能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們學(xué)會(huì)了感恩和關(guān)愛他人。

當(dāng)然，也有需要改進(jìn)的地方。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容不夠感興趣或者對(duì)學(xué)習(xí)有一定的抵觸情緒。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還注意到，在教學(xué)過程中，有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的理解不夠透徹。因此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，提高他們的分析能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《感恩的心》——這本書通過講述一些真實(shí)的感恩故事，讓學(xué)生們了解感恩的意義，并學(xué)會(huì)在生活中表達(dá)感激之情。

-視頻資源：《家的力量》——這是一部關(guān)于家庭溫馨故事的紀(jì)錄片，通過觀看視頻，學(xué)生們可以更深刻地感受到家庭的溫暖和重要性。

-案例研究：《一位老師的傳奇》——選取一位在教育事業(yè)中作出杰出貢獻(xiàn)的老師的故事，讓學(xué)生們了解老師的辛勤付出，激發(fā)他們對(duì)老師的尊敬和感激。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《感恩的心》這本書，思考書中故事中的人物是如何表達(dá)感恩之情的，以及這些故事對(duì)自己的啟發(fā)。

-觀看《家的力量》紀(jì)錄片，記錄下自己在觀看過程中的感受和觸動(dòng)，思考家庭對(duì)個(gè)人成長的影響。

-閱讀案例研究《一位老師的傳奇》，撰寫一篇讀后感，分享自己對(duì)老師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和對(duì)老師的敬意。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課堂上，可以組織學(xué)生分享自己的閱讀心得和觀影感受，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作感恩故事或視頻，表達(dá)對(duì)家人、老師和朋友的愛與感激，通過創(chuàng)作實(shí)踐加深對(duì)“生活離不開他們”主題的理解。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友參加，共同完成一個(gè)小型的感恩活動(dòng)，如制作感恩卡、錄制感恩視頻等，通過實(shí)際行動(dòng)傳遞感恩之情。板書設(shè)