九年級英語下冊Unit10You'resupposedtoshakehandsSectionB第3課時（1a-1d）教學設計（新版）人教新目標版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級英語下冊Unit10You'resupposedtoshakehandsSectionB第3課時（1a-1d）教學設計（新版）人教新目標版教材分析嗨，同學們！今天我們要來學習的是九年級英語下冊Unit10的SectionB第3課時，主題是"You'resupposedtoshakehands"。這個單元主要圍繞禮貌和社交禮儀展開，而今天我們要關注的是握手這個最常見的社交行為。通過這個課時，我們不僅會學到握手的正確方式，還會了解到不同文化背景下握手的不同含義。讓我們一起走進這個充滿禮儀魅力的課堂吧！????核心素養目標分析同學們，通過本節課的學習，我們希望你們能夠培養以下核心素養：首先，增強跨文化意識，理解不同文化背景下的社交禮儀差異；其次，提升人際溝通能力，學會在不同場合運用恰當的握手禮儀；最后，培養良好的人際交往習慣，促進和諧校園氛圍的營造。這些素養將幫助你們在未來的人際交往中更加得體、自信。??????重點難點及解決辦法重點：1.掌握握手的基本禮儀和不同文化背景下的握手含義。

2.能夠在實際交流中運用正確的握手方式。

難點：1.理解不同文化中握手禮儀的細微差別。

2.在實際情景中運用握手禮儀，做到自然得體。

解決辦法：

1.通過課堂演示和角色扮演，讓學生直觀學習握手的基本步驟和禮儀。

2.結合多媒體資源，展示不同文化背景下的握手習慣，幫助學生理解文化差異。

3.設計情景模擬練習，讓學生在模擬的社交場合中練習握手禮儀，提高實際應用能力。

4.邀請有經驗的禮儀專家進行講座，為學生提供更深入的文化和禮儀知識。通過這些方法，幫助學生突破難點，掌握握手禮儀的精髓。???教學資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：多媒體教學平臺，如教學管理系統

-信息化資源：握手禮儀的視頻資料、不同文化背景下的握手禮儀圖片集

-教學手段：PPT課件、角色扮演道具、握手禮儀示范圖示教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段不同文化背景下握手禮儀的視頻，讓學生觀察并思考：視頻中人物的握手方式有什么不同？為什么？

2.**問題提出**：引導學生討論：“你認為握手在社交場合中有什么重要性？”

3.**互動提問**：請學生分享自己了解的握手禮儀，教師簡要總結并引入新課。

**講授新課（20分鐘）**

1.**握手的基本步驟**：介紹握手的正確姿勢、力度和持續時間，展示正確的握手示范。

2.**不同文化背景下的握手含義**：講解不同國家和文化中握手的特殊含義，如握手代表友好、尊重等。

3.**課堂演示**：教師示范握手禮儀，學生跟隨模仿。

4.**小組討論**：將學生分成小組，討論在哪些場合需要握手，以及如何根據場合選擇合適的握手方式。

5.**文化差異對比**：展示不同文化背景下的握手禮儀圖片，引導學生對比分析。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.**角色扮演**：學生分組進行角色扮演，模擬不同場合下的握手場景，其他學生觀察并給予評價。

2.**小組競賽**：每組學生輪流展示自己的握手禮儀，其他組學生進行評分，評選出最佳握手小組。

3.**課堂提問**：教師提問：“在哪些情況下，握手禮儀可能成為溝通的障礙？”學生回答并討論。

**課堂小結（5分鐘）**

1.**總結要點**：回顧本節課學習的握手禮儀要點，包括基本步驟、不同文化背景下的含義等。

2.**情感表達**：鼓勵學生在今后的社交場合中運用所學，展示良好的禮儀素養。

**師生互動環節（15分鐘）**

1.**問答互動**：教師提問，學生回答，共同探討握手禮儀的應用場景和注意事項。

2.**小組合作**：學生分組討論，針對特定場景設計握手禮儀方案，并在全班分享。

3.**角色互換**：教師扮演學生，學生扮演教師，進行握手禮儀的示范和糾正。

**創新教學**：

-利用虛擬現實技術，讓學生體驗不同文化背景下的握手禮儀。

-邀請禮儀專家進行現場互動，解答學生疑問。

**教學流程環節**：

-導入環節：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂小結：5分鐘

-師生互動環節：15分鐘

**用時**：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生能夠準確描述握手的步驟，包括正確的姿勢、力度和持續時間，以及在不同文化背景下的握手含義。

2.**技能提升**：通過角色扮演和小組競賽，學生能夠將所學握手禮儀應用到實際場景中，提高在社交場合中運用恰當握手禮儀的能力。

3.**文化理解**：學生通過對比不同文化背景下的握手禮儀，增強了對文化差異的認識，提升了跨文化交際的素養。

4.**情感態度**：學生在學習過程中，逐漸認識到握手禮儀在人際交往中的重要性，養成了尊重他人、注重禮儀的良好習慣。

5.**問題解決**：在面對握手禮儀相關的實際問題時，學生能夠運用所學知識進行分析和解決，提高了問題解決能力。

6.**合作能力**：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提升了團隊合作能力。

7.**自信心增強**：通過課堂展示和互動，學生在掌握握手禮儀的過程中，增強了自信心，更加敢于在社交場合中展示自己。

8.**批判性思維**：在討論不同文化背景下的握手禮儀時，學生學會了從不同角度思考問題，培養了批判性思維能力。

9.**自我反思**：學生在學習過程中，能夠反思自己的握手禮儀，找出不足之處，并努力改進。

10.**終身學習**：學生通過本節課的學習，認識到學習握手禮儀的重要性，激發了他們終身學習的興趣和動力。教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地進行一番反思，這不僅是對自己教學工作的總結，也是為了更好地提升教學效果。以下是我對本次“握手禮儀”教學的一些反思與改進措施：

1.**活動設計反思**：

-**角色扮演**：我發現有些學生在角色扮演環節顯得比較拘謹，這可能是因為他們對新的社交場合不夠熟悉。在未來的教學中，我計劃增加一些模擬練習，讓學生在熟悉的環境中練習握手禮儀，從而減少緊張感。

-**小組討論**：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對話題的興趣不足。為了提高學生的參與度，我打算在課前提供一些與握手禮儀相關的背景資料，激發他們的興趣。

2.**教學方法改進**：

-**多媒體資源**：雖然本次課使用了多媒體資源，但我感覺還可以更加豐富。例如，可以加入一些動畫或視頻，讓學生更直觀地學習握手禮儀。未來，我會在備課階段更加注重多媒體資源的整合，以提高學生的學習興趣。

-**互動環節**：在課堂提問環節，我發現有些問題過于簡單，未能有效激發學生的思考。為了更好地調動學生的積極性，我計劃在提問時設計一些更具挑戰性的問題，引導學生深入思考。

3.**學生反饋收集**：

-**課后調查**：為了了解學生對本次課的滿意度，我計劃在課后進行一次簡短的調查，收集他們的意見和建議。這將有助于我了解教學效果，并針對學生的需求進行調整。

-**個別交流**：在課后，我會與一些學生進行個別交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，以便在未來的教學中提供更有針對性的指導。

4.**跨文化教育**：

-**文化對比**：在講解不同文化背景下的握手禮儀時，我發現學生對某些文化習俗的理解還不夠深入。為了提高學生的跨文化意識，我計劃在教學中加入更多關于不同文化習俗的對比分析，幫助學生更好地理解文化差異。

5.**教學評價**：

-**形成性評價**：除了傳統的期末考試，我還會在教學中采用形成性評價，如課堂表現、小組合作等，以全面評估學生的學習效果。

-**自我評價**：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在握手禮儀方面的進步和不足，從而提高自我管理能力。板書設計①握手的基本步驟

-正確姿勢：站立，身體略向前傾，目光平視對方。

-力度適中：握手時用力要適度，不宜過輕或過重。

-持續時間：握手時間不宜過長，一般3-5秒為宜。

②不同文化背景下的握手含義

-問候與友好：握手是表達問候和友好的常用方式。

-尊重與禮貌：在正式場合，握手是表示尊重和禮貌的禮儀。

-契約與承諾：在某些文化中，握手象征著契約和承諾。

③握手禮儀注意事項

-避免交叉握手：在多人握手時，避免與他人交叉握手。

-注意順序：在商務場合，先與地位較低的人握手，再與地位較高的人握手。

-避免過多握手：在公共場合，避免過多握手，以免造成尷尬。典型例題講解1.**例題**：在商務場合，如果遇到一位來自英國的商業伙伴，應該如何握手？

**答案**：在商務場合，與英國人握手時，應保持眼神交流，微笑，用適當的力度握手，并保持握手時間在3-5秒左右。注意不要用左手握手，因為左手在英國文化中通常用于清潔或個人衛生。

2.**例題**：在參加一個文化交流活動時，遇到一位來自日本的朋友，握手時應注意什么？

**答案**：與日本人握手時，應避免過強的力度，握手時間不宜過長，以表示尊重。在握手前，可以稍微鞠躬，以示禮貌。

3.**例題**：在公共場合，如果遇到一位老人，應該如何握手？

**答案**：在公共場合遇到老人，應主動伸出手，但握手時力度要輕，時間要短，以表示尊重和禮貌。同時，可以稍微彎腰或點頭，以示敬意。

4.**例題**：在婚禮上，新郎新娘交換戒指時，應該怎樣握手？

**答案**：在婚禮上，新郎新娘交換戒指時，應相互微笑，用雙手輕柔地握住對方的手，表示對彼此的承諾和祝福。握手時，眼神應充滿愛意。

5.**例題**：在國際會議中，如果遇到一位來自阿拉伯國家的代表，握手時應注意哪些禮儀？

**答案**：與阿拉伯國家的代表握手時，應避免用左手握手，因為左手在他們文化中通常用于個人衛生。握手時，應保持眼神交流，微笑，用適當的力度握手，并注意不要在握手時觸碰對方的頭部或面部。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了“握手禮儀”，這是一個非常重要的社交技能。通過這節課，我們了解到握手的基本步驟、不同文化背景下的握手含義，以及在不同場合下如何運用握手禮儀。

首先，我們學習了握手的基本步驟，包括正確的姿勢、力度和持續時間。正確的握手姿勢是站立，身體略向前傾，目光平視對方。握手時，力度要適中，不宜過輕或過重，持續時間一般在3-5秒為宜。

其次，我們了解了不同文化背景下的握手含義。握手是表達問候和友好的常用方式，同時也是表示尊重和禮貌的禮儀。在不同的文化中，握手還可能象征著契約和承諾。

最后，我們討論了在不同場合下如何運用握手禮儀。例如，在商務場合，握手時應注意力度和持續時間，避免用左手握手；在公共場合，應尊重老人和女性，握手時力度要輕，時間要短；在婚禮上，新郎新娘交換戒指時，應相互微笑，用雙手輕柔地握住對方的手。

當堂檢測：

1.握手的基本步驟是什么