三年級下冊道德與法治教學設計-4.2為了大家共同的需要第2課時北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容北師大版三年級下冊道德與法治第4單元第2課時，主要內容為“為了大家共同的需要”。本課通過引導學生認識公共設施的重要性，了解公共設施的使用規則，培養學生的公共道德意識和社會責任感。具體內容包括：公共設施的定義、種類、作用，公共設施的使用規則，以及如何愛護公共設施。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會責任感、法治意識和道德素養。通過學習公共設施的重要性，學生能夠樹立公共意識，學會尊重和愛護公共財產，增強規則意識，培養合作與共享的社會責任感。同時，通過實踐活動，學生能夠運用法治思維，理解公共設施管理中的法律法規，提升自身的道德判斷力和實踐能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解公共設施對于社會生活的重要性，能夠認識到公共設施是大家共同需要的體現。

②掌握公共設施的使用規則，包括正確使用、愛護公共設施的基本行為準則。

③培養學生在日常生活中遵守公共秩序，尊重他人權益的道德行為習慣。

2.教學難點，

①將抽象的公共設施概念與學生的日常生活實際相結合，使學生能夠具體感知和體驗。

②引導學生從個人行為出發，認識到公共行為對整個社會的影響，培養其社會責任感。

③幫助學生理解和遵守法律法規，特別是在公共設施使用中涉及的法律法規，提升學生的法治意識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版三年級下冊道德與法治教材。

2.輔助材料：準備與公共設施相關的圖片、圖表，以及反映公共設施使用規則的短視頻。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀，以便展示教學內容。

4.教室布置：設置分組討論區，提供紙筆等記錄工具，確保教室環境整潔，便于學生互動學習。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布預習PPT，要求學生閱讀關于公共設施的定義和重要性。

-設計預習問題：如“你生活中常見的公共設施有哪些？為什么它們對我們的生活很重要？”

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，了解公共設施的基本知識。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己對公共設施的理解和疑問。

-提交預習成果：學生提交預習筆記或思維導圖至微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個關于公共設施使用不當導致問題的故事引入，激發學生興趣。

-講解知識點：講解公共設施的使用規則和愛護方法。

-組織課堂活動：設計“公共設施連連看”游戲，讓學生在游戲中識別不同類型的公共設施。

-解答疑問：針對學生在游戲中的疑問進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考公共設施的使用規則。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，體驗公共設施的使用。

-提問與討論：學生就游戲中的規則進行提問和討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生觀察并記錄一周內看到的公共設施，思考如何愛護它們。

-提供拓展資源：推薦相關網站和書籍，供學生進一步了解公共設施。

-反饋作業情況：通過課堂分享或個別輔導，給予學生作業反饋。

學生活動：

-完成作業：學生完成觀察記錄，思考如何愛護公共設施。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習。

-反思總結：學生反思自己的公共設施使用習慣，提出改進措施。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《公共設施的故事》：這本書通過講述公共設施背后的故事，讓學生了解公共設施的歷史和發展，以及它們對社會的重要性。

-《生活中的法律知識》：本書以淺顯易懂的語言介紹了與公共設施相關的法律法規，幫助學生樹立法治意識。

-《城市設施與城市規劃》：這本書介紹了城市規劃中公共設施的設計理念，以及它們對城市環境的影響。

-《社區共建》：通過社區共建的案例，讓學生了解如何共同維護和愛護公共設施，培養社會責任感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察與記錄：學生可以觀察自己所在社區或學校的公共設施，記錄它們的使用情況和存在的問題，并提出改進建議。

-調查與研究：學生可以分組進行調查研究，了解不同社區或學校公共設施的配置和管理情況，分析存在的問題，并提出解決方案。

-實踐與體驗：學生可以參與社區或學校的公共設施維護活動，親身體驗公共設施的使用和維護過程，提高實踐能力。

-創作與表達：學生可以創作關于公共設施的小故事、漫畫或手抄報，表達對公共設施的認識和感悟，提高藝術素養。

-**公共設施攝影展**：學生可以拍攝社區中具有代表性的公共設施，如公園的長椅、街道的垃圾桶、學校的圖書館等，并附上簡短的文字說明，展示公共設施的美和實用性。

-**公共設施知識競賽**：組織一場公共設施知識競賽，內容包括公共設施的定義、種類、使用規則、法律法規等，提高學生對公共設施的認識。

-**公共設施創意設計**：鼓勵學生設計新型公共設施，如環保型垃圾桶、多功能長椅等，培養學生的創新能力和環保意識。

-**公共設施維護體驗**：組織學生參觀公共設施維護現場，如污水處理廠、垃圾處理站等，讓學生了解公共設施維護的艱辛和重要性。

-**公共設施保護宣傳**：學生可以制作宣傳海報或視頻，宣傳公共設施的重要性，倡導大家愛護公共設施。

-**公共設施社區調查**：學生分組對所在社區的公共設施進行調查，包括設施種類、使用情況、維護狀況等，并提出改進建議。

-**公共設施法規學習**：學生可以學習與公共設施相關的法律法規，如《城市市容和環境衛生管理條例》、《城市公共設施管理條例》等，提高法治意識。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法的應用：在課堂上，我嘗試通過創設情境，讓學生在實際場景中學習公共設施的知識，比如模擬公園的場景，讓學生討論如何正確使用公園的長椅、垃圾桶等設施。這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體資源的有效利用：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，使得抽象的公共設施概念變得具體形象，幫助學生更好地理解。同時，多媒體的使用也使得課堂更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生顯得不夠積極，可能是因為他們對公共設施的了解不夠，或者缺乏參與課堂活動的信心。

2.課堂評價方式單一：我主要依靠學生的回答和參與度來評價他們的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，無法準確反映學生的學習情況。

3.學生實踐能力有待提高：雖然學生在課堂上能夠說出公共設施的使用規則，但在實際生活中，他們可能無法將這些規則應用到具體情境中。

反思改進措施（三）

1.提高學生的參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，比如設置“我是小小監督員”活動，讓學生在模擬環境中扮演監督員的角色，監督和指導其他學生的行為。

2.豐富課堂評價方式：除了口頭評價，我還將采用觀察記錄、學生自評和互評等方式，全面評價學生的學習效果。同時，我還會設計一些小測驗或實踐項目，讓學生在完成任務的過程中展示自己的學習成果。

3.加強學生的實踐能力培養：為了讓學生將理論知識應用到實際生活中，我計劃組織學生參觀社區，實地考察公共設施的使用情況，并鼓勵他們在日常生活中觀察和記錄公共設施的使用和維護情況。此外，我還將設計一些實踐項目，如設計環保型公共設施、制作公共設施使用手冊等，讓學生在實踐中提高自己的能力。八、課堂課堂評價是確保教學目標達成和學生能力提升的關鍵環節。以下是我對三年級下冊道德與法治第4單元第2課時“為了大家共同的需要”的教學評價方案：

1.課堂評價：

-提問環節：通過設計開放性問題，如“你生活中有哪些常見的公共設施？它們對我們的生活有什么作用？”來了解學生對公共設施的認識。

-觀察記錄：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與程度、表達能力和團隊合作精神。

-實踐操作：通過“公共設施連連看”游戲，觀察學生是否能正確識別和使用公共設施。

-互動反饋：鼓勵學生提出問題，及時給予解答，以檢驗學生對知識的掌握程度。

評價標準：

-知識掌握：學生能夠正確描述公共設施的定義、種類和使用規則。

-能力培養：學生能夠運用所學知識解決實際問題，如設計環保型公共設施。

-態度表現：學生表現出對公共設施的正確態度，如尊重、愛護公共設施。

2.作業評價：

-完成情況：檢查學生是否按時完成觀察記錄和公共設施使用手冊的制作。

-質量評估：對學生的作業進行細致批改，評價其創意、設計合理性以及實踐操作的準確性。

-反饋與指導：針對學生的作業，給予具體的反饋和建議，幫助學生改進不足。

評價標準：

-觀察記錄：學生能夠詳細記錄觀察到的公共設施，并能夠分析其特點和使用規則。

-使用手冊：學生設計的使用手冊內容完整，規則清晰，能夠指導他人正確使用