一年級品德與生活上冊美麗的秋天教學(xué)設(shè)計(jì)1北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一年級品德與生活上冊的“美麗的秋天”這一章節(jié)。在這節(jié)課中，我們將一起探索秋天的奧秘，感受大自然的魅力。教材中涉及的內(nèi)容有：秋天的景色、秋天的果實(shí)、秋天的活動(dòng)等。這些內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ钪械挠^察和體驗(yàn)息息相關(guān)，相信大家一定有很多有趣的故事和感受想要分享。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿詩意的秋天，感受大自然的美好吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.觀察與感知：通過觀察秋天的景色，提升學(xué)生對自然環(huán)境的感知能力。

2.想象與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作秋天的畫作或故事，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

3.溝通與表達(dá)：在分享秋天的見聞和感受時(shí)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。

4.親自然與環(huán)保：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

5.價(jià)值觀與情感：通過欣賞秋天的美景，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往和感恩之情。學(xué)情分析同學(xué)們，我們即將進(jìn)入一年級的品德與生活課程，這個(gè)階段的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的年紀(jì)。在知識(shí)層面上，他們對自然界和季節(jié)變化有一定的直觀認(rèn)識(shí)，但往往缺乏系統(tǒng)性的了解。在能力方面，他們的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力正在逐步發(fā)展，但可能還不夠成熟。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生通常具有以下特點(diǎn)：

1.觀察能力：孩子們對周圍環(huán)境充滿好奇，能夠通過眼睛和耳朵初步感知秋天的變化，但可能需要老師的引導(dǎo)來更深入地觀察和描述。

2.表達(dá)能力：他們的語言表達(dá)能力正在形成中，能夠用簡單的詞匯描述自己的感受，但在連貫性和豐富性上還有待提高。

3.創(chuàng)造力：孩子們的天性使得他們樂于動(dòng)手和動(dòng)腦，對于秋天的主題，他們可能會(huì)通過繪畫、手工等方式來表達(dá)自己的創(chuàng)意。

4.行為習(xí)慣：一年級學(xué)生通常還處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要老師的耐心引導(dǎo)和榜樣示范。

這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。例如，在“美麗的秋天”這一課中，老師需要通過直觀的教具和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并通過故事、游戲等形式，幫助他們將觀察到的現(xiàn)象與課本知識(shí)相結(jié)合。同時(shí)，老師還要注意培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們在小組討論中分享自己的觀察和感受，從而提升他們的溝通能力。總之，了解學(xué)生的這些特點(diǎn)，有助于我們更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能在課堂上有所收獲。??????教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊一年級品德與生活上冊，特別是“美麗的秋天”這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備秋季景色的圖片集，包含樹葉、果實(shí)、動(dòng)物等元素，以及相關(guān)的動(dòng)畫視頻，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)課程需要，準(zhǔn)備樹葉、果實(shí)等自然物品，供學(xué)生觸摸和觀察。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行討論和操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？為什么？請你們用一句話來形容一下你們心中的秋天。

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的春夏秋冬嗎？它們分別有什么特點(diǎn)？

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

a.秋天的特點(diǎn)：天氣漸涼、樹葉變黃、果實(shí)累累。

b.秋天的活動(dòng)：豐收、賞月、秋游等。

c.秋天的自然現(xiàn)象：落葉、秋風(fēng)、秋雨等。

2.舉例說明：

a.以“豐收”為例，介紹農(nóng)民伯伯在秋天的辛勤勞作。

b.以“賞月”為例，講述中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。

3.互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分享自己秋天的趣事。

b.通過小組討論，讓學(xué)生了解秋天的自然現(xiàn)象。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.每位學(xué)生畫出自己心中的秋天，并分享自己的畫作。

b.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)秋天的自然現(xiàn)象，進(jìn)行簡單的調(diào)查和研究。

2.教師指導(dǎo)：

a.檢查學(xué)生的畫作，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和指導(dǎo)。

b.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)調(diào)查和研究的結(jié)果，分享給全班同學(xué)。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.觀看與秋天相關(guān)的動(dòng)畫片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生更深入地了解秋天的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間與家人一起體驗(yàn)秋天的活動(dòng)，如賞月、秋游等。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

2.強(qiáng)調(diào)秋天的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

六、課后作業(yè)

1.請學(xué)生回家后，與家人一起制作一個(gè)秋天的手工藝品，如樹葉貼畫、果實(shí)拼圖等。

2.每位學(xué)生收集秋天的相關(guān)資料，如圖片、視頻等，下節(jié)課與同學(xué)分享。知識(shí)點(diǎn)梳理一、秋天的特點(diǎn)

1.天氣漸涼：隨著夏天的結(jié)束，氣溫逐漸下降，天氣變得涼爽。

2.樹葉變黃：秋天是樹葉變色的季節(jié)，樹葉由綠變黃，然后逐漸脫落。

3.果實(shí)累累：秋天是豐收的季節(jié)，各種果實(shí)成熟，如蘋果、柿子、葡萄等。

二、秋天的活動(dòng)

1.豐收：農(nóng)民伯伯在秋天辛勤勞作，收獲各種農(nóng)作物。

2.賞月：中秋節(jié)期間，人們賞月、吃月餅，慶祝團(tuán)圓。

3.秋游：秋天適合戶外活動(dòng)，如秋游、采摘等。

三、秋天的自然現(xiàn)象

1.落葉：秋天，樹葉逐漸變黃，最終脫落。

2.秋風(fēng)：秋天的風(fēng)比較涼爽，有時(shí)還會(huì)帶來落葉。

3.秋雨：秋天有時(shí)會(huì)下秋雨，使得空氣濕潤。

四、秋天的動(dòng)物

1.鳥類：秋天，許多鳥類開始南遷，尋找溫暖的地方過冬。

2.蛇類：一些蛇類在秋天開始冬眠，以度過寒冷的冬天。

3.蟲類：秋天，許多昆蟲開始尋找食物，準(zhǔn)備過冬。

五、秋天的環(huán)保

1.愛護(hù)環(huán)境：秋天，樹葉脫落，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。

2.節(jié)約資源：秋天，農(nóng)作物豐收，我們要學(xué)會(huì)節(jié)約糧食和其他資源。

3.垃圾分類：秋天，我們要學(xué)會(huì)垃圾分類，保護(hù)我們的地球。

六、秋天的文化

1.中秋節(jié)：中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有著豐富的文化內(nèi)涵。

2.端午節(jié)：雖然端午節(jié)不是秋天的節(jié)日，但也是秋季的一個(gè)重要節(jié)日。

3.習(xí)俗：秋天有許多習(xí)俗，如吃月餅、賞月、賞菊等。

七、秋天的詩歌

1.《登高》：這首詩描繪了秋天登高的美景。

2.《望洞庭》：這首詩表達(dá)了詩人對秋天洞庭湖美景的贊美。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)：在“美麗的秋天”這一課中，我嘗試了更多的互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)，比如讓學(xué)生親自觸摸秋天的果實(shí)，感受秋天的溫度，這樣的方式不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也讓他們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將美術(shù)、音樂等學(xué)科與品德與生活課程相結(jié)合，例如讓學(xué)生用畫筆描繪秋天的景色，用音樂表達(dá)秋天的情感，這樣的跨學(xué)科學(xué)習(xí)讓學(xué)生有了更全面的體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織不夠靈活：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W(xué)生的引導(dǎo)不夠靈活，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，需要改進(jìn)教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.評價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式較為單一，未來可以嘗試更多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)不足：雖然我嘗試了互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)，但學(xué)生在實(shí)際操作中的機(jī)會(huì)還是不夠多，需要進(jìn)一步增加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更加靈活的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂中來。

2.多元化評價(jià)方式：我將引入學(xué)生自評、互評、小組評價(jià)等多種評價(jià)方式，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地觀察、戶外教學(xué)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《秋天的故事》——這是一本適合一年級學(xué)生的繪本，通過生動(dòng)的故事講述秋天的自然現(xiàn)象和人文活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中感受秋天的魅力。

b.視頻資源：《秋天的田野》——這是一段時(shí)長約5分鐘的紀(jì)錄片，展示了秋天田野的美麗景色和農(nóng)民伯伯的辛勤勞作，讓學(xué)生直觀地了解秋天的變化。

2.拓展要求：

a.閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生在家長或老師的陪伴下閱讀《秋天的故事》，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的圖畫，理解故事內(nèi)容，并嘗試復(fù)述故事。

b.觀看建議：在觀看《秋天的田野》視頻時(shí)，可以提出一些問題，如“視頻中你看到了哪些秋天的景色？”“你覺得農(nóng)民伯伯的工作辛苦嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生在觀看過程中思考。

c.實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外尋找秋天的元素，如落葉、果實(shí)等，進(jìn)行簡單的收集和整理，制作成秋天的手工藝品，如樹葉貼畫、果實(shí)拼圖等。

d.分享交流：在下一節(jié)課上，可以安排時(shí)間讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用語言表達(dá)自己的觀察和感受。

教師指導(dǎo)：

a.推薦閱讀材料：根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，