三年級語文下冊第七單元22《我們奇妙的世界》教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級語文下冊第七單元22《我們奇妙的世界》教學(xué)設(shè)計新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級語文下冊第七單元22課《我們奇妙的世界》的教學(xué)內(nèi)容主要包括：通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各地的奇特景觀，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和保護意識。課文涉及到的內(nèi)容包括：澳大利亞的袋鼠、非洲的大象、北極的企鵝、南極的企鵝等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生能夠認識到世界各地的生物多樣性和地理環(huán)境的特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過閱讀和欣賞課文中的自然景觀描寫，提升學(xué)生對語言文字的敏感度和審美能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各地的獨特文化，培養(yǎng)跨文化理解和尊重的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，鼓勵學(xué)生通過觀察、思考和討論，對課文中的現(xiàn)象進行探究，激發(fā)對自然世界的好奇心。

4.強化學(xué)生的環(huán)保意識，通過學(xué)習(xí)世界各地的生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生認識到保護環(huán)境的重要性，并付諸實際行動。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，通過閱讀課文，學(xué)生能夠識別并描述澳大利亞的袋鼠、非洲的大象、北極的企鵝和南極的企鵝等動物的特點和生活環(huán)境。

②通過對比不同地區(qū)的動物和景觀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解生物多樣性和地理環(huán)境之間的關(guān)系。

③學(xué)習(xí)并運用課文中的優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點，

①深入理解課文中的比喻和擬人手法，分析這些修辭手法如何增強文章的表現(xiàn)力和感染力。

②培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，讓學(xué)生能夠從課文中提取信息，并進行邏輯推理。

③引導(dǎo)學(xué)生將課文中的知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

④在小組討論中，幫助學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦、投影儀。

課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群。

信息化資源：世界地圖圖片、動物圖片、課文朗讀音頻、相關(guān)視頻資料。

教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具（如動物模型）、圖片展示、小組合作學(xué)習(xí)卡。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個充滿奇妙的世界。你們知道我們生活的地球上有多少種不同的生物嗎？它們又生活在怎樣的環(huán)境中呢？今天，我們就通過一篇課文來了解這些奇妙的事物。請大家翻開課本，找到第七單元的第22課《我們奇妙的世界》。

二、新課導(dǎo)入

（老師）現(xiàn)在，我們先來了解一下課文的大致內(nèi)容。請同學(xué)們默讀課文，找出課文中提到的幾種動物和它們生活的地點。

（學(xué)生）老師，課文里提到了澳大利亞的袋鼠、非洲的大象、北極的企鵝和南極的企鵝。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)找到了課文中提到的動物。接下來，我們要進一步了解這些動物的特點和它們生活的環(huán)境。

三、課文閱讀與分析

1.澳大利亞的袋鼠

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們再次閱讀關(guān)于袋鼠的部分，思考一下：袋鼠有哪些特點？它們?yōu)槭裁茨茉诎拇罄麃喩妫?/p>

（學(xué)生）老師，袋鼠有強壯的后腿，善于跳躍；它們的食草習(xí)性使得它們適應(yīng)了澳大利亞干燥的環(huán)境。

（老師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了袋鼠的特點。那么，袋鼠的這些特點是如何幫助它們在澳大利亞生存的呢？

（學(xué)生）老師，袋鼠的后腿強壯，可以跳躍逃避天敵；食草習(xí)性使得它們不需要太多水源，適應(yīng)了干燥的環(huán)境。

（老師）說得很好。現(xiàn)在，請同學(xué)們用自己喜歡的方式，把袋鼠的特點和生存環(huán)境畫下來。

2.非洲的大象

（老師）接下來，我們來了解非洲的大象。請同學(xué)們閱讀關(guān)于大象的部分，思考一下：大象有哪些特點？它們在非洲的生活環(huán)境是怎樣的？

（學(xué)生）老師，大象是世界上最大的陸地哺乳動物，它們有長長的鼻子，可以用來取食物、清潔身體；非洲的熱帶草原是它們的家園。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)了解了大象的特點。那么，大象的長鼻子和生活在熱帶草原的環(huán)境之間有什么關(guān)系呢？

（學(xué)生）老師，大象的長鼻子可以幫助它們?nèi)∈澄铩⑶鍧嵣眢w，適應(yīng)了熱帶草原的生活。

（老師）說得很好。現(xiàn)在，請同學(xué)們用自己喜歡的方式，把大象的特點和生存環(huán)境畫下來。

3.北極的企鵝和南極的企鵝

（老師）最后，我們來了解企鵝。請同學(xué)們閱讀關(guān)于企鵝的部分，思考一下：企鵝有哪些特點？它們?yōu)槭裁茨茉跇O地生存？

（學(xué)生）老師，企鵝是生活在極地的鳥類，它們有厚厚的羽毛，可以抵御寒冷；它們的身體呈流線型，適合在水中游泳。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了企鵝的特點。那么，企鵝的這些特點是如何幫助它們在極地生存的呢？

（學(xué)生）老師，企鵝的厚羽毛可以抵御寒冷，流線型的身體適合在水中游泳，使得它們在極地生存。

（老師）說得很好。現(xiàn)在，請同學(xué)們用自己喜歡的方式，把企鵝的特點和生存環(huán)境畫下來。

四、小組討論與分享

（老師）同學(xué)們，剛才我們分別了解了袋鼠、大象和企鵝的特點以及它們的生活環(huán)境。現(xiàn)在，請你們分成小組，討論一下：這些動物的特點和它們的生活環(huán)境之間有什么關(guān)系？

（學(xué)生）（小組討論）

（老師）請各小組代表分享你們的討論成果。

（學(xué)生）（各小組代表分享）

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了動物的特點和它們的生活環(huán)境之間的關(guān)系。現(xiàn)在，請同學(xué)們思考一下：我們應(yīng)該如何保護這些動物和它們的生活環(huán)境？

（學(xué)生）老師，我們應(yīng)該保護動物的生活環(huán)境，不亂扔垃圾，不捕殺動物。

（老師）說得很好。保護動物和環(huán)境是每個人的責(zé)任。現(xiàn)在，請同學(xué)們用自己喜歡的方式，為保護動物和環(huán)境設(shè)計一個宣傳海報。

五、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們通過閱讀課文，了解了澳大利亞的袋鼠、非洲的大象、北極的企鵝和南極的企鵝。這些動物的特點和它們的生活環(huán)境之間的關(guān)系讓我們更加了解了生物多樣性和地理環(huán)境的重要性。同時，我們也認識到了保護動物和環(huán)境的重要性。希望大家在今后的生活中，能夠關(guān)注這些動物和它們的生活環(huán)境，為保護地球家園貢獻自己的一份力量。

（學(xué)生）老師，我們一定會記住今天的課程內(nèi)容，為保護動物和環(huán)境而努力。

（老師）非常好，同學(xué)們。今天的課程就到這里，下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界自然奇觀》：這本書介紹了世界各地的自然景觀，如大峽谷、死海、維多利亞瀑布等，可以讓學(xué)生進一步了解地球的多樣性和奇特的自然現(xiàn)象。

-《動物的故事》：通過講述各種動物的真實故事，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，同時傳遞動物保護的重要性。

-《地球環(huán)境知識手冊》：這本書涵蓋了地球的地理、氣候、生物等多個方面的知識，適合學(xué)生深入了解地球環(huán)境。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于地球上其他地區(qū)的動物和景觀的資料，如亞馬遜雨林中的猴子、非洲草原上的獅子等，制作成手抄報或小冊子，分享給同學(xué)。

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下不同季節(jié)植物的變化，或者觀察家中寵物的行為習(xí)慣，撰寫觀察日記。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站或科普視頻，讓學(xué)生自主查找關(guān)于生物多樣性和環(huán)境保護的案例，進行小組討論和分析。

-組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)境保護活動，如植樹造林、清理公共區(qū)域垃圾等，將課堂學(xué)習(xí)與實際行動相結(jié)合。

3.設(shè)計實踐性作業(yè)

-作業(yè)一：以“我心中的奇妙世界”為主題，讓學(xué)生用繪畫、寫作或口頭表達的形式，描繪一個他們想象中的奇妙世界，并說明其中的生物和環(huán)境特點。

-作業(yè)二：讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的自然景觀或野生動物，撰寫一份調(diào)查報告，內(nèi)容包括動物種類、生活環(huán)境、保護現(xiàn)狀等。

-作業(yè)三：設(shè)計一個環(huán)保宣傳方案，包括宣傳口號、海報設(shè)計、活動策劃等，旨在提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

4.組織學(xué)生參與討論和辯論

-討論話題一：動物保護的重要性及如何保護動物。

-討論話題二：人類活動對自然環(huán)境的影響及如何減少負面影響。

-辯論話題：是否應(yīng)該為了科學(xué)研究而捕捉和飼養(yǎng)野生動物。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，如詢問學(xué)生對動物特點和生活環(huán)境的記憶情況，以及能否運用課文中的詞句進行表達。

-觀察環(huán)節(jié)：注意學(xué)生在課堂上的參與度，包括回答問題的積極性、小組討論的互動情況，以及是否能夠主動提出問題或分享自己的觀點。

-小組合作評價：觀察學(xué)生在小組活動中的角色扮演和團隊協(xié)作能力，如是否能有效分工、傾聽他人意見、尊重不同觀點等。

-實踐操作評價：評估學(xué)生在課堂實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如繪畫、寫作等，看其是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際操作中。

-測試環(huán)節(jié)：通過小測驗或隨堂測試，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況，包括對知識點、寫作技巧等的理解和應(yīng)用。

2.作業(yè)評價：

-認真批改作業(yè)：對學(xué)生的繪畫、寫作等作業(yè)進行細致批改，關(guān)注其創(chuàng)意、構(gòu)圖、語言表達等方面。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-鼓勵學(xué)生：對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予關(guān)心和幫助，幫助他們克服困難。

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

-作業(yè)多樣化：設(shè)計不同類型的作業(yè)，如觀察記錄、研究報告、創(chuàng)意作品等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

3.評價工具和方法：

-評價工具：采用課堂觀察記錄表、作業(yè)評分表、學(xué)生自評表等多種評價工具，確保評價的全面性和客觀性。

-評價方法：結(jié)合定量和定性評價，通過學(xué)生自評、互評、教師評價等方式，綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評價反饋：通過口頭、書面等形式，將評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

4.教學(xué)評價的持續(xù)改進：

-定期回顧：定期回顧教學(xué)評價的結(jié)果，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為改進教學(xué)方法提供依據(jù)。

-教師反思：教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)行為，根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生參與教學(xué)評價，收集他們的意見和建議，促進教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.資源整合：我嘗試將課文內(nèi)容與多媒體資源相結(jié)合，如視頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能是因為他們的自信心不足或者對課堂活動的興趣不高。

2.教學(xué)深度不足：在講解課文時，我可能過于注重知識點的傳授，而忽視了學(xué)生對課文深層含義的理解和思考。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于作業(yè)和測試，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解課文時，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，提出開放式問題，鼓勵他們從不同角度分析課文內(nèi)容，提高他們的思維深度。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的能力，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，以多元化的評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強個別輔導(dǎo)：對于參與度較低的學(xué)生，我會進行個別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難和心理障礙，并針對性地幫助他們提高自信心和學(xué)習(xí)能力。

5.教學(xué)反思與反饋：我會定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗和不足，并與同事交流，聽取他們的意見和建議，不斷改進教學(xué)方法。同時，我也會鼓勵學(xué)生提供反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計1.本文重點知識點

①澳大利亞的袋鼠：食草動物，善于跳躍，適應(yīng)干燥環(huán)境。

②非洲的大象：世界上最大的陸地哺乳動物，長鼻子用于取食和清潔，適應(yīng)熱帶草原環(huán)境。

③北極的企鵝：生活在北極，有厚厚的羽毛抵御寒冷，身體流線型適合水中游泳。

④南極的企鵝：生活在南極，有厚厚的羽毛抵御寒冷，身體流線型適合水中游泳。

2.關(guān)鍵詞

①生物多樣性

②地理環(huán)境

③適應(yīng)

④保護

3.重點句子

①“袋鼠有強壯的后腿，善于跳躍，可以在樹木間快速穿梭。”

②“大象的長鼻子可以用來取食物、清潔身體，是它們適應(yīng)熱帶草原生活的關(guān)鍵。”

③“企鵝的羽毛非常厚，可以幫助它們在寒冷的極地環(huán)境中保持溫暖。”

④“我們應(yīng)該珍惜這些奇妙的生命，保護我們的地球家園。”典型例題講解1.例題：

課文提到袋鼠生活在澳大利亞，那么澳大利亞有什么特點呢？

答案：澳大利亞是一個大陸國家，氣候干燥，有許多獨特的動植物。

2.例題：

大象的長鼻子有什么作用？

答案：大象的長鼻子可以用來取食物、清潔身體，還可以用來防御敵害。

3.例題：

企鵝為什么能在極地生存？

答案：企鵝有厚厚的羽毛，可以抵御寒冷；它們的身體流線型，適合在水中游泳。

4.例題：

課文中提到的動物中，哪一種動物是食草動物？

答案：袋鼠是食草動物。

5.例題：

如果你想保護這些動物，你會做些什么？

答案：我會