Unit6.Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年魯教版（五四制）英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，同學(xué)們，今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一個(gè)實(shí)用又有趣的英語(yǔ)對(duì)話(huà)——如何詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)。本節(jié)課我們要圍繞魯教版八年級(jí)下冊(cè)Unit6中的"Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?"這一話(huà)題展開(kāi)。這可是日常生活中常用到的口語(yǔ)表達(dá)，讓我們一起學(xué)習(xí)如何在生活中靈活運(yùn)用吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和實(shí)際情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生能夠自信地運(yùn)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和提供幫助。其次，加強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解西方的禮貌用語(yǔ)和社交習(xí)慣。最后，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)互動(dòng)和游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握關(guān)鍵句型"Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?"的使用，這是本節(jié)課的核心交流句型，學(xué)生需要學(xué)會(huì)在不同情境下使用它來(lái)詢(xún)問(wèn)方向。

-重點(diǎn)二：理解并運(yùn)用方位詞，如"right,""left,""infrontof,""behind,""beside"等，這些詞匯是描述地點(diǎn)的關(guān)鍵，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確使用它們來(lái)指路。

-重點(diǎn)三：學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如"Couldyouplease..."和"Thankyou,"以增強(qiáng)學(xué)生的社交技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確使用過(guò)去式，因?yàn)樵?xún)問(wèn)的是過(guò)去的地點(diǎn)，學(xué)生可能難以區(qū)分現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞形式。

例如，學(xué)生需要將"am"改為"was"來(lái)表達(dá)"Iwasintheclassroom."

-難點(diǎn)二：理解方位詞的相對(duì)性和上下文，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中可能會(huì)混淆方向詞的用法。

例如，"infrontof"和"beside"在不同語(yǔ)境下的含義可能有所不同。

-難點(diǎn)三：靈活運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答，學(xué)生可能不習(xí)慣于即興問(wèn)答的交流方式。

例如，教師可以設(shè)計(jì)一系列情景，讓學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)運(yùn)用所學(xué)句型。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)或在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件、在線(xiàn)地圖和虛擬現(xiàn)實(shí)工具

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、模型）、圖片卡片、角色扮演道具、情景模擬場(chǎng)景布置教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)來(lái)引起學(xué)生的興趣，對(duì)話(huà)內(nèi)容可以是關(guān)于在陌生地方尋找洗手間的情景。例如：“Hey,canyouhelpmefindtherestrooms?I’mabitlosthere.”我會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)完后，用英語(yǔ)復(fù)述對(duì)話(huà)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)類(lèi)似的意思。這個(gè)過(guò)程大約需要5分鐘。

2.新課講授

-第一條：介紹關(guān)鍵句型

-詳細(xì)內(nèi)容：接下來(lái)，我會(huì)展示關(guān)鍵句型"Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?"并用不同的語(yǔ)境來(lái)解釋其用法。我會(huì)用幻燈片展示句型，并示范如何在不同情況下使用它。例如：“Ifyouseeamanwithamap,youcansay,‘Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?’”學(xué)生跟讀并嘗試模仿，這個(gè)過(guò)程大約需要10分鐘。

-第二條：講解方位詞

-詳細(xì)內(nèi)容：然后，我會(huì)引入方位詞的教學(xué)，如"right,""left,""infrontof,""behind,""beside"等。我會(huì)通過(guò)實(shí)物教具或電子白板上的地圖來(lái)展示這些詞匯的實(shí)際應(yīng)用。例如，我會(huì)在地圖上指出某個(gè)地點(diǎn)，并問(wèn)學(xué)生：“Isthelibrarytotheleftorrightoftheschoolgate?”學(xué)生回答后，我會(huì)引導(dǎo)他們正確使用方位詞，這個(gè)過(guò)程大約需要10分鐘。

-第三條：禮貌用語(yǔ)

-詳細(xì)內(nèi)容：最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)在詢(xún)問(wèn)和提供幫助時(shí)使用禮貌用語(yǔ)的重要性。我會(huì)展示一些禮貌用語(yǔ)的例子，并讓學(xué)生練習(xí)。例如：“Couldyoupleaseshowmethewaytotherestrooms?”和“Thankyouverymuchforyourhelp.”學(xué)生跟隨練習(xí)，并嘗試自己構(gòu)造類(lèi)似的句子，這個(gè)過(guò)程大約需要5分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：我將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組扮演不同的角色，如游客和當(dāng)?shù)厝恕Ｎ視?huì)設(shè)定一個(gè)情景，讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話(huà)。例如，一個(gè)學(xué)生扮演游客，詢(xún)問(wèn)洗手間的位置，另一個(gè)學(xué)生扮演當(dāng)?shù)厝耍峁椭＿@個(gè)過(guò)程大約需要10分鐘。

-第二條：地圖尋找

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)提供一些包含洗手間標(biāo)記的地圖，讓學(xué)生在地圖上找到洗手間的位置，并描述如何到達(dá)那里。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的方位詞使用能力，也增強(qiáng)了他們的地圖閱讀技能，大約需要10分鐘。

-第三條：?jiǎn)柎鹩螒?/p>

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)答游戲，讓學(xué)生根據(jù)提示快速回答問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們對(duì)句型和方位詞的掌握。例如，我會(huì)問(wèn)：“Whereistherestaurant?”學(xué)生需要回答：“It’sontheright,nexttothepostoffice.”這個(gè)游戲既有趣又能鞏固知識(shí)，大約需要5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：討論不同場(chǎng)合下的禮貌用語(yǔ)

-內(nèi)容舉例回答：例如，學(xué)生可以討論在餐廳、醫(yī)院或機(jī)場(chǎng)等不同場(chǎng)合應(yīng)該使用哪些禮貌用語(yǔ)來(lái)詢(xún)問(wèn)洗手間的位置。

-第二方面：分享尋找洗手間的經(jīng)驗(yàn)

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生可以分享自己在生活中尋找洗手間的經(jīng)歷，以及他們是如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)的。

-第三方面：討論方位詞的用法

-內(nèi)容舉例回答：學(xué)生可以討論在不同語(yǔ)境下方位詞的相對(duì)性和使用方法，例如在室內(nèi)和室外的不同使用方式。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會(huì)讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括關(guān)鍵句型、方位詞和禮貌用語(yǔ)。我會(huì)請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)，用英語(yǔ)復(fù)述一個(gè)完整的詢(xún)問(wèn)和指路對(duì)話(huà)。最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識(shí)。這個(gè)過(guò)程大約需要5分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.關(guān)鍵句型

-"Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?"

-"Istherearestroomnearby?"

-"Excuseme,wherecanIfindthebathroom?"

2.方位詞

-"infrontof"-在...前面

-"behind"-在...后面

-"beside"-在...旁邊

-"totheleft/right"-在...左邊/右邊

-"upstairs"-在樓上

-"downstairs"-在樓下

3.情景對(duì)話(huà)

-詢(xún)問(wèn)洗手間位置

-提供洗手間方向

-表達(dá)感謝

4.禮貌用語(yǔ)

-"Couldyouplease..."

-"Excuseme..."

-"Thankyouverymuch..."

-"Iappreciateyourhelp..."

5.地圖閱讀

-識(shí)別地圖上的洗手間標(biāo)志

-理解地圖上的方向和距離

-使用地圖進(jìn)行導(dǎo)航

6.日常用語(yǔ)

-"Ineedtousethebathroom."

-"Whereisthenearestrestroom?"

-"Canyoushowmethewaytothebathroom?"

7.文化意識(shí)

-在不同文化中詢(xún)問(wèn)洗手間位置的禮貌方式

-了解不同文化對(duì)洗手間設(shè)施的稱(chēng)呼

8.語(yǔ)言技能

-聽(tīng)力理解：能夠聽(tīng)懂詢(xún)問(wèn)洗手間位置的對(duì)話(huà)

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：正確發(fā)音方位詞和句型

-語(yǔ)法運(yùn)用：正確使用過(guò)去式和禮貌用語(yǔ)

9.交際策略

-在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通

-在不同情境下選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)方式

10.自主學(xué)習(xí)

-通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)洗手間位置的英語(yǔ)表達(dá)

-練習(xí)在不同場(chǎng)合使用所學(xué)句型和詞匯板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-關(guān)鍵句型：Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

-方位詞：infrontof,behind,beside,totheleft/right,upstairs,downstairs

②重點(diǎn)詞匯

-restrooms-洗手間

-bathroom-浴室

-nearest-最近的

-restroom-洗手間（另一種表達(dá)）

-way-路徑，方向

③重點(diǎn)句型

-Couldyoupleaseshowmethewaytothebathroom?

-Excuseme,whereisthenearestrestroom?

-Ineedtousethebathroom.

④教學(xué)步驟

-導(dǎo)入：展示洗手間圖標(biāo)，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講授：板書(shū)關(guān)鍵句型和方位詞，示范對(duì)話(huà)。

-練習(xí)：列出常見(jiàn)情景，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-總結(jié)：回顧重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語(yǔ)和實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過(guò)后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在課后完成，以評(píng)估他們對(duì)關(guān)鍵句型和方位詞的掌握程度。這可以幫助我了解學(xué)生的理解程度和實(shí)際應(yīng)用能力。

-我還會(huì)進(jìn)行課堂觀察，注意學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，看他們是否能夠自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-最后，我會(huì)收集學(xué)生的反饋，詢(xún)問(wèn)他們對(duì)課程的看法，以及他們認(rèn)為哪些部分最難理解和應(yīng)用。

2.制定改進(jìn)措施

-對(duì)于學(xué)生在關(guān)鍵句型上的掌握不足，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多的口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中鞏固句型。

-在講解方位詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于方位詞的相對(duì)性和上下文理解不夠，因此我打算使用更多的實(shí)物教具和模擬場(chǎng)景來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。

-對(duì)于那些在課堂活動(dòng)中參與度不高的學(xué)生，我會(huì)嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓他們?cè)谛〗M互動(dòng)中提高參與感和學(xué)習(xí)效果。

-我還注意到，有些學(xué)生對(duì)于禮貌