六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8ChineseNewYear第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)！??我們將通過這節(jié)課，一起學(xué)習(xí)關(guān)于中國(guó)新年的一些詞匯和表達(dá)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。??在這個(gè)過程中，我會(huì)帶領(lǐng)大家進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。??讓我們一起期待這節(jié)課的精彩吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生了解和尊重中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語(yǔ)境練習(xí)，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

4.激發(fā)學(xué)生的文化興趣，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)文化的熱情和自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯積累：掌握與春節(jié)相關(guān)的詞匯，如“l(fā)antern”、“fireworks”、“familyreunion”等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)會(huì)運(yùn)用“HappyNewYear!”、“What'syourNewYear'sResolution?”等句型進(jìn)行日常交流。

難點(diǎn)：

1.文化差異理解：理解春節(jié)文化中的一些習(xí)俗和象征意義，如“redenvelope”、“dragondance”等。

2.口語(yǔ)表達(dá)流暢性：在真實(shí)語(yǔ)境中流暢地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解春節(jié)文化背景。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，提高流暢性。

3.課后布置相關(guān)作業(yè)，如制作春節(jié)手抄報(bào)，加深對(duì)文化習(xí)俗的理解和記憶。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：春節(jié)相關(guān)的圖片庫(kù)、視頻素材、音頻材料

-教學(xué)手段：角色扮演道具、手工制作材料（如紅色紙張、燈籠、剪紙等）五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，分享關(guān)于中國(guó)新年習(xí)俗的PPT和視頻，要求學(xué)生了解基本的節(jié)日傳統(tǒng)和禮儀。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生“你了解多少關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗？”“你最喜歡的春節(jié)活動(dòng)是什么？”等，鼓勵(lì)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，確保每個(gè)學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT和視頻了解春節(jié)的歷史和習(xí)俗。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家里討論并記錄下自己對(duì)春節(jié)的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過在線平臺(tái)提交自己的預(yù)習(xí)筆記和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過獨(dú)立閱讀和思考，建立初步的知識(shí)框架。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果和教師監(jiān)控進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段春節(jié)慶祝活動(dòng)的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解“l(fā)antern”、“fireworks”等詞匯，以及“HappyNewYear!”等句型。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“制作紅包”的工藝活動(dòng)，讓學(xué)生在制作過程中使用新學(xué)的詞匯。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生制作紅包時(shí)提出的問題，如如何折疊、如何使用新詞匯等，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解新詞匯和句型的用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與制作紅包，練習(xí)新詞匯和句型。

-提問與討論：學(xué)生就制作紅包過程中的困難提出問題，并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解新知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過制作紅包的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

-合作學(xué)習(xí)法：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文，使用學(xué)到的詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于春節(jié)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，寫一篇關(guān)于春節(jié)的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，了解更多的春節(jié)文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過寫短文和拓展閱讀，鞏固課堂所學(xué)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗介紹：了解春節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等。

-春節(jié)文化符號(hào)解讀：探究春節(jié)文化中的符號(hào)，如紅包、燈籠、龍舞、舞獅等，理解其背后的文化內(nèi)涵。

-春節(jié)詩(shī)詞欣賞：收集與春節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞，如王安石的《元日》、杜甫的《歲暮》等，感受古人對(duì)春節(jié)的情感表達(dá)。

-春節(jié)美食探秘：了解春節(jié)傳統(tǒng)美食的制作方法、食材搭配和寓意，如餃子、年糕、湯圓等。

-春節(jié)民俗活動(dòng)：了解各地的春節(jié)民俗活動(dòng)，如踩高蹺、舞龍舞獅、扭秧歌等，感受地方特色文化。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《春節(jié)的故事》、《中國(guó)節(jié)日文化》、《中國(guó)民俗》等，深入了解春節(jié)文化。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《春節(jié)的故事》、《春節(jié)大聯(lián)歡》等紀(jì)錄片，直觀感受春節(jié)的氛圍。

-參觀展覽：利用假期時(shí)間，參觀春節(jié)文化展覽，如剪紙藝術(shù)展、年畫展等，近距離感受傳統(tǒng)文化。

-制作手工藝品：學(xué)習(xí)制作春節(jié)相關(guān)的手工藝品，如剪紙、燈籠、對(duì)聯(lián)等，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝的魅力。

-舉辦春節(jié)主題活動(dòng)：在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)舉辦春節(jié)主題活動(dòng)，如春節(jié)知識(shí)競(jìng)賽、春節(jié)美食分享會(huì)等，增進(jìn)同學(xué)間的交流與了解。

-調(diào)查訪問：走訪家人、朋友，了解他們過春節(jié)的習(xí)俗和故事，收集春節(jié)期間的趣聞?shì)W事。

-創(chuàng)作春節(jié)詩(shī)歌：以春節(jié)為主題，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)春節(jié)的理解和情感。

-制作春節(jié)手抄報(bào)：收集春節(jié)相關(guān)的圖片、文字資料，制作一份精美的手抄報(bào)，展示春節(jié)文化。

-參與社區(qū)活動(dòng)：加入社區(qū)組織的春節(jié)慶祝活動(dòng)，如舞龍舞獅表演、廟會(huì)等，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧氛圍。

-學(xué)習(xí)傳統(tǒng)音樂：欣賞中國(guó)傳統(tǒng)音樂，如民樂、戲曲等，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

-參觀歷史遺址：參觀與春節(jié)相關(guān)的歷史遺址，如故宮、長(zhǎng)城等，了解春節(jié)的歷史淵源。

-親身體驗(yàn)：在春節(jié)期間，與家人一起參與傳統(tǒng)習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮等，親身體驗(yàn)春節(jié)的樂趣。

-制作春節(jié)美食：學(xué)習(xí)制作春節(jié)傳統(tǒng)美食，如餃子、年糕、湯圓等，傳承中華美食文化。

-參加文化交流活動(dòng)：參加國(guó)際文化交流活動(dòng)，與外國(guó)朋友分享春節(jié)文化，增進(jìn)友誼。

-撰寫春節(jié)日記：記錄春節(jié)期間的所見所聞，表達(dá)自己的感受和思考。七、教學(xué)反思這節(jié)課下來(lái)，我有很多感觸，也有一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我播放了一段春節(jié)慶祝活動(dòng)的視頻，孩子們的眼神中充滿了好奇和興奮。這種直觀的感受讓他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我覺得，在今后的教學(xué)中，我可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如使用圖片、故事、歌曲等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度很高。在角色扮演環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都積極參與，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也注意到，有些學(xué)生雖然積極參與，但表達(dá)時(shí)仍然有些緊張。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過更多的練習(xí)和鼓勵(lì)，幫助他們克服緊張情緒。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“制作紅包”的工藝活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生學(xué)到了新詞匯，還讓他們了解了紅包的文化內(nèi)涵。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的動(dòng)手能力很強(qiáng)，他們能夠很快地掌握制作技巧。這讓我想到，在教學(xué)中，我們可以更多地結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的動(dòng)手能力，也能加深對(duì)知識(shí)的理解。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在講解春節(jié)文化符號(hào)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于一些符號(hào)的含義理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些文化背景知識(shí)的講解，幫助學(xué)生更好地理解文化符號(hào)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力不足，導(dǎo)致討論不夠活躍。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前提供一些討論話題和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生準(zhǔn)備好討論內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)積極發(fā)言。

最后，我想說的是，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但也充滿樂趣的事業(yè)。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，與學(xué)生們一起在知識(shí)的海洋中暢游，共同創(chuàng)造更多美好的回憶。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度非常高，積極回答問題，互動(dòng)性強(qiáng)。大部分學(xué)生能夠正確地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，表達(dá)自己對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)和感受。但也有個(gè)別學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)顯得有些緊張，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞春節(jié)主題展開熱烈的討論。他們不僅能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽他人的意見，提出建設(shè)性的反饋。小組展示時(shí)，學(xué)生們能夠流利地介紹自己的討論成果，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容掌握得較好。大多數(shù)學(xué)生能夠正確拼寫新學(xué)的詞匯，理解并運(yùn)用所學(xué)句型。但部分學(xué)生在聽力理解和書面表達(dá)方面還有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)：課后，學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)。大部分學(xué)生認(rèn)為自己在課堂上表現(xiàn)得不錯(cuò)，能夠積極參與討論和活動(dòng)。但也有部分學(xué)生認(rèn)為自己在口語(yǔ)表達(dá)和小組討論中表現(xiàn)不夠自信，需要改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于在口語(yǔ)表達(dá)中表現(xiàn)出緊張的學(xué)生，我將提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)，并給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服緊張情緒。

-對(duì)隨堂測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生表示肯定，同時(shí)指出他們的不足之處，幫助他們找到提高的方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，通過閱讀、觀看視頻等方式，加深對(duì)中國(guó)新年的了解。

-對(duì)于小組討論成果展示，我將給予積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，如更加流利的口語(yǔ)表達(dá)和更深入的文化理解。

-通過與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困難和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春節(jié)的故事》、《中國(guó)新年習(xí)俗揭秘》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了春節(jié)的起源、習(xí)俗以及背后的文化意義。

-視頻資源：《春節(jié)大聯(lián)歡》、《中國(guó)春節(jié)》等紀(jì)錄片，通過真實(shí)的場(chǎng)景和人物故事，讓學(xué)生更直觀地感受春節(jié)的氣氛。

-在線資源：國(guó)家圖書館的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”數(shù)字資源庫(kù)，提供了豐富的春節(jié)文化資料，包括圖片、文本、音頻和視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書籍，了解春節(jié)的歷史和文化內(nèi)涵。

-觀看紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)春節(jié)的理解。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的部分進(jìn)行深入研究，比如春節(jié)的飲食文化、傳統(tǒng)服飾、民間藝術(shù)等。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)