10《制作紙相框》（教學設計）人教版勞動教育三年級下冊主備人備課成員設計意圖嗨，同學們！今天我們要來學習的是《制作紙相框》，這是一堂充滿創意和樂趣的勞動教育課。我希望通過這節課，讓大家在動手實踐中，鍛煉動手能力，提高審美情趣，同時培養團隊合作的意識。讓我們一起走進紙的世界，制作出獨一無二的相框吧！????核心素養目標1.培養學生動手操作能力，提升手工制作技能。

2.增強學生審美意識，學會欣賞和創造美的作品。

3.培養學生團隊協作精神，體驗合作完成任務的成就感。

4.培養學生環保意識，學習資源循環利用。重點難點及解決辦法重點：1.紙相框的折疊技巧；2.美觀的裝飾設計。

難點：1.紙張的裁剪和折疊精準度；2.多種裝飾元素的搭配與平衡。

解決辦法：

1.重點：通過示范和分解步驟，讓學生掌握紙的折疊技巧。難點：提供裁剪模板，強調精準裁剪的重要性，并多次練習。

2.重點：引導學生觀察和模仿，激發創意。難點：設置小組討論環節，鼓勵學生分享想法，教師給予指導和反饋，幫助學生突破搭配平衡的難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：人教版勞動教育三年級下冊《制作紙相框》。

2.輔助材料：打印紙、剪刀、膠水、彩色筆、裝飾貼紙等。

3.多媒體資源：展示不同風格紙相框的圖片和制作視頻。

4.教室布置：設置工作臺，準備剪刀、膠水等工具，確保安全有序。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《制作紙相框》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有自己親手制作過相框？相框在你們的生活中有什么作用呢？”

展示一些精美的手工紙相框圖片，讓學生初步感受紙相框的魅力和創意。

簡短介紹《制作紙相框》的基本概念和重要性，引導學生們認識到動手實踐和創意表達的價值。

2.《制作紙相框》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《制作紙相框》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《制作紙相框》的定義，包括其主要組成元素，如紙張、剪刀、膠水等。

詳細介紹制作紙相框的步驟，使用步驟圖或示意圖幫助學生理解。

3.《制作紙相框》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《制作紙相框》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《制作紙相框》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的制作過程、創意來源和實際應用，讓學生全面了解《制作紙相框》的多樣性和實用性。

引導學生思考這些案例在生活中的應用，以及如何通過《制作紙相框》表達自己的情感和創意。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個主題，如“我最喜歡的動物”、“我的夢想”等，進行《制作紙相框》的創作。

小組內討論主題的選擇、設計思路和制作步驟。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《制作紙相框》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、設計思路和制作過程。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《制作紙相框》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括《制作紙相框》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《制作紙相框》在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《制作紙相框》。

布置課后作業：讓學生根據本節課所學，創作一個屬于自己的《制作紙相框》，并寫下制作心得。教學資源拓展1.拓展資源：

-手工藝術的歷史與現狀：介紹手工藝術的發展歷程，從古至今的手工藝術形式，以及現代手工藝術的創新和發展。

-紙藝作品欣賞：收集和展示各種風格和類型的紙藝作品，如剪紙、紙雕、紙花等，拓寬學生的審美視野。

-環保手工制作：探討如何利用廢舊物品進行手工制作，提高學生的環保意識和實踐能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀博物館或藝術展覽，實地感受不同風格的手工藝術作品。

-建議學生閱讀關于手工藝術的書籍，如《紙藝創意》、《剪紙教程》等，學習更多手工制作技巧。

-組織學生參加社區手工藝術活動，與其他愛好者交流學習，提高手工制作水平。

-建議學生嘗試創作個人主題的紙相框，如家庭照片、寵物照片等，鍛煉創意表達和動手能力。

-引導學生關注環保手工制作，利用家中廢舊物品制作實用裝飾品，培養節約資源和環保意識。

-推薦學生觀看相關教學視頻，如紙藝教學、剪紙教程等，通過視覺學習加深對手工藝術的理解。

-鼓勵學生在家中或學校開展小組手工制作活動，共同創作大型紙藝作品，培養團隊合作精神。

-組織學生參與手工藝術比賽，激發學生的創作熱情，提高手工藝術作品的觀賞性和實用性。

-建議學生關注國內外手工藝術家的作品，了解他們的創作理念和風格，為自己的創作提供靈感。

-引導學生將手工藝術與日常生活相結合，如制作個性化筆記本、相冊等，提高生活品質。教學反思今天的《制作紙相框》課程結束了，我坐在教室里，回想起這堂課，心里充滿了感慨。

首先，我覺得今天的課程氛圍非常好。同學們都很投入，他們熱情高漲，積極參與到每一個環節。當我看到他們一張張笑臉和手中的作品時，我覺得自己的努力沒有白費。但是，我也發現了一些問題。

在導入新課的時候，我用了圖片和視頻來激發學生的興趣。雖然效果不錯，但我感覺還可以做得更好。比如，可以讓學生自己帶來一些自己制作的小相框，分享自己的創作過程和心得，這樣既能增加課堂互動，也能讓學生從同伴那里獲得靈感。

在講解基礎知識時，我使用了步驟圖和示意圖，但有些學生反映說這些圖示不夠詳細，他們還是有些地方不太明白。這讓我意識到，在以后的教學中，我需要更加注重直觀教學，可能需要制作更加精細和詳細的圖示，或者現場演示制作過程，讓學生能夠更直觀地理解。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的紙相框案例，但似乎案例的選擇沒有完全符合學生的興趣。有的學生表示，他們更喜歡一些更現代、更有創意的設計。因此，我計劃在未來的教學中，更多地考慮學生的興趣點，選擇他們更感興趣的案例。

在小組討論環節，我發現學生們參與度很高，但也有一些學生不太善于表達自己的觀點。我意識到，我需要更多地引導學生如何表達，比如可以通過提問的方式，讓學生逐步形成自己的觀點，并學會如何清晰、有條理地表達。

課堂展示與點評環節，學生的表現很出色，但我發現自己在點評時可能過于注重技巧，而忽略了學生的創意和個性。今后，我會更加注重鼓勵學生的創新思維，同時也要學會欣賞每個學生的獨特之處。

最后，在課堂小結和布置作業時，我強調了《制作紙相框》的重要性，并鼓勵學生們將所學應用到日常生活中。我希望通過這樣的作業，他們能夠進一步鞏固今天所學的內容，同時也能夠培養自己的審美能力和動手能力。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固今天在課堂上學習的《制作紙相框》技能，我布置以下作業：

1.**個性化相框創作**：每位學生根據自己喜歡的人物、風景或寵物，設計并制作一個獨一無二的紙相框。要求相框尺寸適中，結構穩固，裝飾美觀。

2.**創意描述**：學生需用文字描述自己相框的設計理念、創作過程以及相框背后的故事，字數不少于100字。

3.**家庭裝飾應用**：鼓勵學生將制作的相框用于家庭裝飾，如放置在書桌、床頭或客廳，展示自己的作品。

作業反饋：

1.**及時批改**：我會盡快對學生上交的作業進行批改，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。

2.**詳細點評**：在批改過程中，我會關注學生的設計創意、制作技巧和裝飾效果。對于每個學生的作業，我會給出具體的評價，包括優點和需要改進的地方。

3.**改進建議**：對于需要改進的地方，我會給出具體的改進建議，比如如何改進相框的結構穩定性、如何豐富裝飾元素等。

4.**公開展示**：我會選擇一些優秀作品在班級中進行展示，并邀請學生分享自己的設計理念，以此激勵其他學生。

5.**家長參與**：鼓勵家長參與學生的作業評價過程，家長可以在作業上簽名，以示對家庭教育的重視。

6.**后續跟進**：對于作業中存在的問題，我會在下一節課上進行集中講解和示范，幫助學生進一步理解和掌握。內容邏輯關系①紙相框制作的基本步驟：

-折疊技巧

-紙張裁剪

-裝飾設計

-組裝完成

②紙相框制作的材料與工具：

-紙張類型

-剪刀

-膠水

-裝飾品

③紙相框制作的創意與審美：

-設計理念

-色彩搭配

-空間布局

-藝術風格課后作業1.**實踐作業**：

-制作一個以“我的家庭”為主題的紙相框，展示家庭成員的照片和簡單的家庭生活場景。

-使用至少三種不同的裝飾技巧，如剪紙、貼紙、染色等。

2.**創意設計**：

-設計一個具有中國傳統特色的紙相框，如結合中國結、剪紙圖案等元素。

-解釋你的設計靈感來源，以及如何將這些元素融入相框設計中。

3.**技術挑戰**：

-嘗試制作一個立體紙相框，如制作一個可以打開的盒子相框，展示更多內容。

-記錄制作過程中的難點和解決方法。

4.**審美分析**：

-觀察并分析兩個不同風格的紙相框，比較它們的色彩、形狀和裝飾手法。

-寫出你對這兩個相框的審美評價，并說明為什么。

5.**故事創作**：

-為你制作的紙相框編寫一個簡短的故事，描述相框中人物的經歷或情感。

-故事應與相框的主題相呼應，展現創意和想象力。

答案示例：

1.實踐作業：

-學生A制作了一個以“我的家庭”為主題的紙相框，其中展示了家庭成員的照片和簡單的家庭生活場景。他使用了剪紙來裝飾家庭成員的頭像，貼紙來點綴背景，染色紙條作為相框的邊框。

2.創意設計：

-學生B設計了一個具有中國傳統特色的紙相框，結合了中國結和剪紙圖案。他解釋說，他的設計靈感來自于中國傳統節日，他希望通過相框傳達出節日的喜慶氛圍。

3.技術挑戰：

-學生C嘗試制作了一個立體紙相框，他在相框內部制作了一個可以打開的盒子，用于展示更多家庭成員的照片。他在制作過程中遇到