2小數的讀法和寫法教學設計-2023-2024學年四年級下冊數學人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進數學的世界，探索小數的奧秘！這節課，我們主要來學習小數的讀法和寫法。我會通過生動有趣的故事，帶領你們一步步揭開小數的神秘面紗。課堂上，我會用豐富的肢體語言和表情，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。讓我們一起加油，成為數學小達人吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生數學核心素養中的數感和符號意識。通過小數的讀法和寫法的學習，學生能夠理解小數與日常生活的聯系，增強對數值的感知能力。同時，通過練習書寫和讀出小數，提升學生的符號表達和運用能力，為后續學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握小數的讀法，能夠準確區分整數部分和小數部分的讀法，如0.25讀作“零點二五”。

②準確書寫小數，學會正確標點小數點，確保小數位數正確，如0.25寫作“0.25”。

2.教學難點，

①理解小數點在小數中的位置和作用，明白小數點將數字分為整數部分和小數部分。

②掌握小數讀寫的規則，能夠靈活應對不同位數的整數和小數組合，如識別多位小數的讀法。

③在實際操作中，學生能夠將小數的讀法與寫法正確對應，避免常見錯誤，如混淆小數點位置或讀錯數字。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、黑板、粉筆

-課程平臺：人教版數學四年級下冊電子教材平臺

-信息化資源：小數讀法和寫法教學視頻、小數練習題電子文檔

-教學手段：多媒體課件、小數點模型教具、學生練習冊、小數卡片教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：同學們，今天我們要學習小數的讀法和寫法，請大家先通過班級群查看我分享的預習資料，其中包括小數的概念和基本例子，預習時注意思考小數點的作用和不同位數小數的讀法。

設計預習問題：比如，你們能找出生活中哪些地方用到小數嗎？小數點在數字中扮演什么角色？請試著寫幾個小數并嘗試讀出來。

監控預習進度：我會通過班級群了解大家的預習情況，如果看到有人遇到困難，我會及時給予幫助。

學生活動：

自主閱讀預習資料：同學們，我已經把預習資料發到群里了，請大家仔細閱讀，特別是小數點的位置和讀法。

思考預習問題：比如，小明家的冰箱里有兩瓶飲料，一瓶是1.5升，另一瓶是2.3升，你們覺得哪一瓶更大？為什么？

提交預習成果：請大家把預習過程中遇到的問題或者寫的小數發到群里，我們下節課一起討論。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：讓學生通過閱讀和思考提前接觸新知識。

信息技術手段：利用微信群進行預習資源的分享和進度監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解小數的基礎知識，激發學習興趣。

培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：同學們，今天我們來揭秘小數的奧秘，你們知道小數在生活中有哪些應用嗎？比如，我們經常看到的商品價格，就是用小數來表示的。

講解知識點：我會詳細講解小數的讀法和寫法，比如，小數點左邊的讀法和整數讀法相同，右邊的讀法則是一個一個數字依次讀出來。

組織課堂活動：我會給大家分發小數卡片，讓我們一起來玩一個“小數接龍”的游戲，看看誰能夠準確讀出最長的小數。

解答疑問：在課堂活動中，如果有同學讀錯或者寫錯，我會及時糾正并解釋正確的方法。

學生活動：

聽講并思考：同學們，認真聽講，老師會教你們怎么正確地讀寫小數。

參與課堂活動：大家積極參與游戲，通過實際操作來鞏固小數的讀法和寫法。

提問與討論：如果有同學對某個小數有疑問，可以隨時提問，我們一起討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，讓學生理解小數的讀法和寫法。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中掌握小數的讀寫技能。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解小數的讀法和寫法，掌握核心技能。

通過實踐活動，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：請大家課后完成一些小數讀寫的練習題，鞏固今天學到的知識。

提供拓展資源：如果大家對小數感興趣，我可以推薦一些相關的書籍和網站，幫助你們進一步學習。

反饋作業情況：我會批改大家的作業，對做得好的地方給予表揚，對錯誤的地方進行耐心講解。

學生活動：

完成作業：同學們，認真完成作業，這是鞏固今天學習內容的好機會。

拓展學習：如果你們對小數還有興趣，可以利用我推薦的資源進行進一步學習。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思，看看自己還有哪些地方需要改進。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：讓學生通過完成作業和拓展學習來鞏固和深化知識。

反思總結法：引導學生對自己的學習進行反思，提高學習效果。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高小數的讀寫技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.小數的概念

-小數是表示部分與整體之間關系的數，由整數部分、小數點和小數部分組成。

-小數點用于分隔整數部分和小數部分，表示小數的位數。

2.小數的讀法

-整數部分按照整數的讀法來讀。

-小數點讀作“點”。

-小數部分依次讀出每個數字，不足的位數用“0”補齊。

3.小數的寫法

-整數部分按照整數的寫法來寫。

-小數點寫在個位右下角。

-小數部分依次寫出每個數字，不足的位數用“0”補齊。

4.小數的位數

-小數點后第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位，以此類推。

-小數的位數決定了小數的精確度。

5.小數的比較

-比較小數時，先比較整數部分，整數部分大的小數就大。

-如果整數部分相同，則比較小數部分，從十分位開始依次比較，直到找到不同的位數。

-如果所有位數都相同，則兩個小數相等。

6.小數的加減法

-小數加減法與整數加減法類似，先對齊小數點，然后按照整數加減法的規則進行計算。

-計算過程中，如果小數位數不夠，可以在末尾補零。

7.小數的乘法

-小數乘法與整數乘法類似，先按照整數乘法的規則進行計算。

-計算完成后，根據乘數中小數位數的總和，將結果的小數點向左移動相應的位數。

8.小數的除法

-小數除法與整數除法類似，先按照整數除法的規則進行計算。

-計算完成后，根據被除數中小數位數的總和，將結果的小數點向右移動相應的位數。

9.小數的應用

-小數在日常生活中有著廣泛的應用，如商品價格、測量數據、金融計算等。

-學會讀寫小數，有助于我們更好地理解和應用數學知識。

10.小數的拓展

-小數可以表示無限循環小數，如0.333...可以寫作0.3。

-小數可以表示分數，如0.5可以寫作1/2。

-小數可以表示百分數，如0.25可以寫作25%。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活情境：在講解小數的讀法和寫法時，我嘗試將抽象的數學知識與學生熟悉的生活情境相結合，比如用超市購物、烹飪食譜等例子來解釋小數的實際應用，這樣既能激發學生的學習興趣，也能幫助他們更好地理解小數的意義。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件和電子白板，我將小數的讀寫過程可視化，通過動畫和互動游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，這種直觀的教學方式有助于學生形成深刻的印象。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對概念理解不夠深入：雖然通過生活實例和多媒體教學，學生對小數的讀法和寫法有一定的了解，但在實際操作中，部分學生對小數點位置的理解仍然不夠清晰，導致書寫錯誤。

2.課堂互動不足：在課堂活動中，我發現學生之間的互動和討論還不夠充分，有些學生參與度不高，這可能會影響課堂的整體效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠課后作業和課堂表現來評價學生的學習情況，缺乏多樣化的評價方式，難以全面了解學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化概念教學：針對學生對小數概念理解不夠深入的問題，我將通過設計更具有挑戰性的練習題，讓學生在反復練習中加深對概念的理解。同時，我會增加課堂討論環節，鼓勵學生提出自己的疑問和看法。

2.豐富課堂互動：為了提高課堂互動性，我將嘗試引入小組合作學習，讓學生在小組內互相交流、互相學習。此外，我還將設計一些小組競賽活動，以激發學生的參與熱情。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、自評和互評等。同時，我也會利用在線平臺收集學生的學習數據，以便更準確地了解學生的學習進度和難點。通過這些改進措施，我相信能夠提高學生的學習效果，激發他們的學習興趣。課后作業1.寫出下列小數的讀法：

-0.75

-2.48

-0.125

-3.6

-4.89

2.寫出下列小數的寫法：

-零點七五

-二點四八

-零點一二五

-三點六

-四點八九

3.比較下列小數的大小，并說明理由：

-0.3和0.25

-0.75和0.7

-0.125和0.12

-3.6和3.61

-4.89和4.8

4.完成下列小數的加減法運算：

-0.45+0.27=

-2.3-0.18=

-0.75+0.125=

-4.89-0.3=

-3.6+0.6=

5.完成下列小數的乘法運算：

-0.5×2.3=

-0.25×4.89=

-0.125×3.6=

-0.7×0.8=

-0.3×0.125=

答案：

1.0.75讀作：零點七五

2.48讀作：二點四八

0.125讀作：零點一二五

3.6讀作：三點六

4.89讀作：四點八九

2.零點七五寫作：0.75

二點四八寫作：2.48

零點一二五寫作：0.125

三點六寫作：3.6

四點八九寫作：4.89

3.0.3>0.25

0.75>0.7

0.125>0.12

3.6<3.61

4.89>4.8

4.0.45+0.27=0.72

2.3-0.18=2.12

0.75+0.125=0.875

4.89-0.3=4.59

3.6+0.6=4.2

5.0.5×2.3=1.15

0.25×4.89=1.22375

0.125×3.6=0.45

0.7×0.8=0.56

0.3×0.125=0.0375板書設計1.小數的概念

①小數：表示部分與整體之間關系的數。

②組成：整數部分、小數點、小數部分。

2.小數的讀法

①整數部分：按照整數的讀法來讀。

②小數點：讀作“點”。

③小數部分：依次讀出每個數字，不足的位數用“0”補齊。

3.小數的寫法

①整數部分：按照整數的寫法來寫。

②小數點：寫在個位右下角。

③小數部分：依次寫出每個數字，不足的位數用“0”補齊。

4.小數的位數

①