Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節：Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？

內容：本節課主要圍繞學校運動會展開，引導學生運用一般將來時態描述即將發生的事情。包括詢問他人是否會在運動會上跑步以及回答相關問題。涉及詞匯有：run,sportsday,compete,win,etc.通過本節課的學習，學生能夠掌握一般將來時的構成和用法，并能進行簡單的日常交流。核心素養目標培養學生具備良好的語言運用能力，通過參與課堂活動，學生能夠運用英語進行簡單的人際交流，表達個人意愿和未來計劃。同時，提升學生的跨文化意識，理解不同文化背景下對運動和健康的重視。此外，增強學生的合作意識和團隊精神，通過小組活動共同完成任務，提高解決問題的能力。學情分析四年級學生在英語學習上已具備一定的基礎，能夠理解并運用簡單的英語句子進行交流。然而，由于年級特點，學生在詞匯量、語法運用和語言表達能力上存在一定差異。部分學生可能對運動相關詞匯和表達較為熟悉，而另一些學生可能較為生疏。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但寫作能力相對較弱。

從素質方面來看，四年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其對運動會等集體活動有較高的參與熱情。這有利于他們在課堂上積極參與，提高學習興趣。但在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，需要教師加以引導。

本節課內容與學生的生活實際緊密相關，能夠激發學生的學習興趣。然而，由于學生對一般將來時態的掌握程度不一，教師需在課堂上注重個體差異，通過分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。此外，考慮到學生的年齡特點，教師應采用生動活潑的教學方法，如游戲、角色扮演等，以提高學生的參與度和學習效果。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設真實的運動會場景，如課堂上的“運動會”，讓學生在具體情境中運用英語進行交流。

2.結合任務型教學法，設計“運動項目選擇”的任務，讓學生分組討論并選擇喜歡的運動項目，從而練習一般將來時態的運用。

3.利用多媒體教學，展示運動會的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗，同時輔助教學內容的呈現。

4.運用游戲化教學，設計“跑步接力”游戲，讓學生在游戲中練習跑的動詞和一般將來時態的表達。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對運動會的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道什么是運動會嗎？它與我們的生活有什么關系？”

2.展示一些關于運動會的圖片或視頻片段，讓學生初步感受運動會的魅力或特點。

3.簡短介紹運動會的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、運動會的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解運動會的概念、組成部分和重要性。

過程：

1.講解運動會的定義，包括其主要組成元素或結構。

2.詳細介紹運動會的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.通過實例或案例，讓學生更好地理解運動會在學校和社會中的實際應用或作用。

三、運動會案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解運動會的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的運動會案例進行分析。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解運動會的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對學校文化和學生成長的影響，以及如何通過運動會培養學生的團隊合作精神。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與運動會相關的主題進行深入討論，如“如何提高運動會的組織效率”或“運動會對學生心理健康的影響”。

2.小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對運動會的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調運動會的意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括運動會的概念、組成部分、案例分析等。

2.強調運動會在學校教育和學生全面發展中的價值和作用，鼓勵學生積極參與運動會。

3.布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于運動會的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中關注和參與體育活動。

七、課后作業布置與反饋（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，培養學生的寫作能力。

過程：

1.布置作業：要求學生撰寫一篇關于他們參與過的或理想的運動會經歷的文章，不少于200字。

2.強調作業要求，如字數、格式等。

3.課后收集作業，并給予及時反饋，鼓勵學生積極參與和改進。教學資源拓展1.拓展資源：

-運動會組織流程圖：提供一張詳細的運動會組織流程圖，包括報名、選拔、訓練、比賽、頒獎等環節，幫助學生了解運動會的整體運作。

-運動項目介紹手冊：制作一份手冊，介紹不同運動項目的起源、規則、技巧和注意事項，豐富學生對運動項目的認識。

-運動與健康相關書籍：推薦一些關于運動與健康方面的書籍，如《運動與健康》、《兒童運動與健康》等，供學生課外閱讀。

-運動會新聞報道集：收集一些關于學校或社區運動會的新聞報道，讓學生了解不同規模和形式的運動會。

-運動會歷史圖片集：整理一些歷史悠久的運動會圖片，展示運動會的演變和發展，激發學生對運動會的興趣。

2.拓展建議：

-組織學生參觀學校或社區的運動設施，如體育館、游泳池等，讓學生親身感受運動會的氛圍。

-邀請專業運動員或教練來校進行講座，分享他們的運動經歷和心得，激發學生的運動熱情。

-開展運動會主題的繪畫、攝影比賽，鼓勵學生用藝術形式表達對運動會的理解和熱愛。

-安排學生參與運動會的籌備工作，如設計宣傳海報、制作獎牌等，提高學生的實踐能力。

-利用課外時間組織學生進行體育鍛煉，如跑步、跳繩、籃球等，增強學生的體質和團隊協作能力。

-鼓勵學生參加校內外運動會，親身參與比賽，體驗運動會的激情和挑戰。

-引導學生關注體育新聞，了解國內外重大體育賽事，拓寬學生的視野。

-組織學生進行運動與健康相關的科學實驗，如測量運動后的心率變化，提高學生的科學素養。

-鼓勵學生撰寫運動會觀察日記，記錄自己的參賽經歷和感受，培養學生的寫作能力。

-通過家庭作業或課后閱讀，讓學生了解不同運動項目的文化背景和歷史淵源，豐富學生的知識儲備。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：要求學生獨立完成教材中的課后練習題，鞏固對一般將來時態的運用。

2.運動會日記：讓學生撰寫一篇關于他們參與過的或理想的運動會經歷的日記，字數不少于200字。日記內容應包括對運動會的描述、自己的感受以及從中學到的教訓。

3.角色扮演練習：學生可以選擇一個運動項目，扮演運動員或觀眾，用英語進行角色扮演，模擬運動會現場的場景。

4.家庭作業：家長可以協助學生進行以下活動：

-觀看一場體育賽事的電視轉播，記錄下自己最喜歡的運動項目和運動員。

-與家人討論運動對健康的重要性，并分享自己的運動經驗。

作業反饋：

1.課后練習題反饋：教師將對學生的課后練習題進行批改，重點關注學生對一般將來時態的運用情況。對于錯誤，教師將給出詳細的解釋和正確的答案，并指導學生如何避免類似的錯誤。

2.運動會日記反饋：教師將閱讀學生的日記，對日記的內容、結構和語言表達進行評價。對于優秀的日記，教師將給予表揚；對于存在問題的日記，教師將提出改進建議，如增加細節描述、豐富語言表達等。

3.角色扮演練習反饋：教師將觀察學生的角色扮演練習，評價學生的語言流利度、角色理解度和情感投入。對于表現優秀的學生，教師將給予肯定；對于需要改進的學生，教師將提供具體的反饋，如建議增加對話內容、提高情感表現力等。

4.家庭作業反饋：教師將檢查學生的家庭作業，了解學生對運動賽事的了解程度和家庭成員的參與情況。對于積極參與的家庭，教師將給予鼓勵；對于需要進一步引導的家庭，教師將提供相關資源和建議。

反饋方式：

1.課堂口頭反饋：在下一節課的開始，教師將對學生的作業進行口頭反饋，表揚優秀作業，指出普遍存在的問題，并提供相應的解決策略。

2.作業本反饋：教師將在學生的作業本上直接批改并簽名，提供書面反饋，包括評價、改進建議和鼓勵性評語。

3.家長溝通：對于需要家長協助的作業，教師將通過電話或郵件與家長溝通，共同關注學生的進步和需要改進的地方。教學反思今天上了“Areyougoingtorunonsportsday？”這一課，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺重要的。我用了運動會場景的圖片和視頻，學生們一開始就表現出了很高的興趣。我看到他們眼睛里閃爍著對運動會的期待，這讓我感到很高興。但是，我也注意到有些學生似乎對運動會的某些項目不太了解，所以在講解運動項目的時候，我可能需要更多地結合學生的實際生活經驗，用更貼近他們生活的方式來介紹。

其次，我在講解一般將來時態的時候，發現學生們掌握得還不錯。但是，我也發現有些學生在運用這個時態的時候，還是會出現混淆。比如，他們可能會在“will”和“goingto”之間混淆。我覺得這需要我在今后的教學中更加細致地講解這兩個時態的區別和用法，同時通過更多的練習來幫助學生鞏固。

再說到學生的參與度，我發現今天的課堂互動挺不錯的。在小組討論和角色扮演環節，學生們都很積極地參與進來。但是，也有個別學生似乎不太愿意開口說英語。我意識到，可能是我沒有給予他們足夠的鼓勵，或者我沒有創造一個讓他們感到舒適的表達環境。接下來，我打算嘗試更多的鼓勵性語言，同時設計一些更加包容性的活動，讓每個學生都有機會參與。

另外，我在課堂上的教學媒體使用上也有點反思。雖然我用了圖片和視頻，但是我覺得還可以利用更多的多媒體資源，比如制作一些互動的PPT或者在線游戲，來增加課堂的趣味性和互動性。

最后，我覺得課后作業的設計也很關鍵。我布置了課后練習題和運動會日記，但是我也意識到，作業的難度和類型需要根據學生的學習情況來調整。有些學生可能覺得課后練習題太難，而有些學生可能覺得日記太簡單。我需要更加細致地觀察學生的學習情況，來設計更符合他們需求的作業。板書設計①重點知識點：

-一般將來時態

-運動會相關詞匯（run,compete,win,etc.）

-運動項目（sportsday,relayrace,longjump,etc.）

②重點詞匯：

-Will+動詞原形（表示將來）

-Goingto+動詞原形（表示打算或計劃）

-Sports（運動）

-Day（天，日）

-Run（跑）

-Compete（競爭，比賽）

-Win（贏得）

-Relayrace（接力賽）

-Longjump（跳遠）

③重點句型：

-Areyougoingtorunonsportsday?

-Yes,Iam./No,Iamnot.

-Iwillcompeteintherelayrace.

-Whowillwinthelongjumpcompetition?課后作業1.寫作練習：

-題目：MySportsDayExperience

-要求：學生描述自己參加運動會的一次經歷，包括參加的項目、感受和收獲。字數不少于100字。

2.角色扮演練習：

-題目：SportsDayInterview

-要求：學生扮演記者，采訪一位即將參加運動會的學生。采訪內容包括：他/她參加哪個項目？為什么選擇這個項目？他/她有什么樣的期望？

-例子：Interviewer:"Hi,Tom.Areyougoingtorunintherelayraceonsportsday?"

Tom:"Yes,Iam.IloverunningandIthinkit'sagreatwaytohelpmyteamwin."

3.詞匯運用練習：

-題目：CompletetheSentences

-要求：學生使用課文中的運動項目詞匯完成句子。

-例子：1.Iamgoingto_______inthe_______competition.

2.Shewill_______inthe_______event.

3.Theyaregoingto_______inthe_______race.

4.語法練習：

-題目：FillintheBlankswith"Will"or"Goingto"

-要求：學生根據句意，選擇合適的時態填空。

-例子：1.I_______runamarathonnextyear.

2.We_______competeintheswimmingcompetition.

3.He_______winthegoldmedalinthe100mrace.

5.創意寫作：

-題目：IfIWereaSportsStar

-要求：學生想象自己是一名體育明星，描述自己的運動生涯、成就和未來的夢想。字數不少于150字。

答案示例：

1.MySportsDayExperience

Iparticipatedintherelayraceatourschoolsportsday.Itwasexcitingandchallenging.Myteamworkedtogetherandwefinishedinsecondplace.Ilearnedthatteamworkisimportantinsportsandinlife.

2.SportsDayInterview

Interviewer:"Hi,Tom.Areyougoingtorunintherelayraceonsportsday?"

Tom:"Yes,Iam.Iloverunning