七年級語文上冊第五單元16貓教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路同學們，今天我們要一起走進《貓》這篇課文，感受老舍先生筆下的貓的靈動與可愛。我打算從以下幾個方面入手：首先，通過朗讀，讓同學們感受貓的活潑可愛；其次，通過分析，挖掘貓的性格特點；最后，結合自己的生活經驗，談談你對貓的理解。讓我們一起來感受貓的趣味吧！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：一是語言建構與運用，通過朗讀、分析和創作，提升學生的語言表達能力和文學鑒賞能力；二是思維發展與提升，引導學生通過分析貓的性格特點，培養邏輯思維和辯證分析能力；三是審美鑒賞與創造，讓學生感受貓的形象美，培養藝術審美和創造力；四是文化傳承與理解，通過學習老舍先生的作品，了解中國傳統文化，增強文化自信。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

目前，學生們已經具備一定的語文基礎知識，對課文閱讀有一定的理解和分析能力。他們可能已經接觸過一些描寫動物的文學作品，對動物的形象和特點有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對動物題材的文學作品尤其感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過多種途徑獲取知識。學習風格上，有的學生偏好獨立思考，有的則喜歡小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

部分學生可能在理解課文內容時遇到困難，尤其是對老舍先生獨特的語言風格和表達方式感到不適應。此外，分析貓的性格特點時，學生可能難以深入挖掘，缺乏相關的生活經驗和文學背景。在創作環節，學生可能面臨如何將所感所想轉化為文字的挑戰。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響）、電腦、黑板、粉筆

-課程平臺：學校內部教學資源庫、電子書包

-信息化資源：課文原文、作者介紹、相關圖片和視頻資料

-教學手段：朗讀、討論、角色扮演、小組合作學習五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習《貓》這篇課文，了解作者老舍的生平和寫作風格。

-設計預習問題：圍繞《貓》這篇課文，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“貓在文中展現了哪些性格特點？這些特點反映了怎樣的生活態度？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。可以通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《貓》這篇課文，激發學生的學習興趣。例如，可以播放一段關于貓的趣味視頻，引發學生對課文的好奇心。

-講解知識點：詳細講解貓的性格特點，結合實例幫助學生理解。如，通過分析文中貓的“懶散”、“獨立”等特點，引導學生思考這些特點背后的原因。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析人物性格的方法。例如，讓學生分組討論，分析文中貓與其他動物或人物的互動，探討這些互動背后的含義。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析人物性格的方法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解貓的性格特點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析人物性格的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解貓的性格特點，掌握分析人物性格的方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《貓》這篇課文，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。如，要求學生寫一篇關于自己寵物的作文，運用在課堂上學習到的分析人物性格的方法。

-提供拓展資源：提供與《貓》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于動物性格研究的書籍或紀錄片。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.老舍作品集：介紹老舍的生平和創作背景，推薦閱讀他的其他作品，如《駱駝祥子》、《四世同堂》等，幫助學生更全面地了解老舍的文學風格和人物刻畫。

2.動物文學作品：推薦閱讀其他描寫動物的文學作品，如《小貓釣魚》、《白貓與黑貓》等，通過對比分析，讓學生感受不同作家對動物形象的塑造。

3.貓的科普知識：收集關于貓的習性、品種、繁殖等方面的科普資料，讓學生了解貓的真實生活狀態，為深入理解課文中的貓形象提供素材。

4.文學鑒賞方法：介紹一些文學鑒賞的方法，如象征、隱喻、對比等，幫助學生更好地解讀課文中的文學技巧。

二、拓展建議

1.閱讀老舍作品集：引導學生閱讀老舍的其他作品，了解他的文學成就和創作風格，進一步感受他的文學魅力。

2.撰寫讀后感：要求學生在閱讀老舍作品后，撰寫一篇讀后感，表達自己對作品的理解和感悟。

3.角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，讓學生深入體會貓的性格特點，提高他們的表演能力和創造力。

4.動物繪畫：鼓勵學生發揮想象力，以貓為主題進行繪畫創作，展示他們對動物形象的獨特理解。

5.小組討論：讓學生圍繞動物文學作品中的主題進行小組討論，分享自己的觀點和感悟，提高他們的語言表達能力和團隊協作能力。

6.貓的科普講座：邀請動物專家或科普工作者來校開展講座，讓學生了解貓的習性、品種、繁殖等方面的知識。

7.家庭作業：布置與課文相關的家庭作業，如寫一篇關于自己寵物貓的作文，運用在課堂上學習到的分析人物性格的方法。

8.課外閱讀：推薦學生閱讀關于動物題材的文學作品，如《小貓釣魚》、《白貓與黑貓》等，拓寬他們的閱讀視野。

9.觀看紀錄片：組織學生觀看與貓相關的紀錄片，如《貓的秘密生活》等，讓學生了解貓的真實生活狀態。

10.拓展研究：鼓勵學生開展與貓相關的拓展研究，如調查不同品種的貓的生活習性、探討人與貓的關系等，培養學生的研究能力和創新思維。七、教學反思與改進這節課上完之后，我坐下來，開始思考一些問題。我想，教學就像一場馬拉松，每一步都要走穩，每個細節都要用心。以下是我的一些反思和改進計劃。

首先，我注意到在導入新課時，我使用了視頻，雖然起到了吸引學生注意力的作用，但我覺得還可以更深入地結合課文內容。比如，我可以在視頻后提出一些與課文相關的問題，讓學生在觀看的同時就開始思考。這樣不僅能提高課堂效率，還能激發學生的主動學習興趣。

其次，我發現有些學生在分析貓的性格特點時顯得有些吃力。這可能是因為他們對課文的理解不夠深入，或者是對人物分析的方法不夠熟悉。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些人物分析的技巧講解，比如如何通過細節描寫來理解人物性格，如何分析人物的行為動機等。

再者，課堂活動的設計我也覺得可以更加多樣化。比如，在討論環節，我可以嘗試讓每個小組都扮演不同的角色，比如貓、狗、人等，通過角色扮演來加深對貓性格特點的理解。此外，我還可以設計一些小組競賽，比如看哪個小組能最快最準確地總結出貓的性格特點，這樣既能活躍課堂氣氛，又能提高學生的學習積極性。

還有，課后拓展的部分，我發現有些學生并沒有充分利用我提供的資源。這可能是因為他們對拓展學習的重要性認識不足，或者是不清楚如何有效地進行拓展學習。因此，我打算在課后作業中增加一些關于拓展學習的指導，比如如何查找資料、如何整理信息等，幫助學生更好地完成拓展學習。

在教學反思的過程中，我還發現了一些技術上的問題。比如，在播放視頻時，有的學生反映畫面不太清晰，這讓我意識到設備的使用和維護也是教學工作中不可忽視的一部分。我計劃在未來的教學中，提前檢查設備，確保課堂順利進行。

最后，我認為自己在課堂上的語言表達和互動交流上還有提升的空間。有時候，我可能會說得太多，而忽略了學生的反饋。未來，我打算更多地傾聽學生的意見，鼓勵他們提問和表達自己的想法，從而構建一個更加互動和包容的課堂環境。八、板書設計①本文重點知識點：

-老舍先生的生平及文學成就

-《貓》一文的主要內容和藝術特色

-貓的性格特點及象征意義

②重點詞：

-靈敏、慵懶、機敏、矯健、優雅、頑皮、忠誠

③重點句：

-“貓是溫順的，也是驕傲的。”

-“它既能在陽光明媚的午后慵懶地曬太陽，又能在關鍵時刻表現出它的勇敢和機智。”

-“貓，是一種有著自己獨特個性的動物，它們的生活態度，往往反映了人們的生活態度。”重點題型整理1.題型：簡述貓在課文中的性格特點。

答案：貓在課文中展現的性格特點有：靈敏、慵懶、機敏、矯健、優雅、頑皮、忠誠等。例如，文中提到“貓是溫順的，也是驕傲的”，體現了貓的溫順與驕傲并存的雙重性格。

2.題型：分析文中對貓的描寫手法。

答案：文中對貓的描寫手法有：細節描寫、對比描寫、心理描寫等。例如，通過貓的動作、神態、心理活動等細節描寫，展現了貓的活潑可愛和機智勇敢。

3.題型：比較貓與其他動物或人物的互動，探討其背后的含義。

答案：文中貓與其他動物或人物的互動反映了貓的性格特點和作者的生活態度。例如，貓與狗的互動體現了貓的獨立和忠誠，與主人的互動則展現了貓對家庭的熱愛。

4.題