九年級化學上冊6.3《二氧化碳的性質》教學設計（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索化學的奧秘，走進九年級化學上冊的6.3《二氧化碳的性質》這一章節。希望通過這節課，你們能對二氧化碳這個熟悉的氣體有更深入的了解。讓我們一起動手實驗，感受化學的魅力吧！??????核心素養目標培養學生化學探究能力，提高觀察能力和實驗技能。激發學生對化學現象的好奇心，培養科學思維和科學態度。通過學習二氧化碳的性質，增強環境保護意識，認識到化學知識在生活中的應用，提升跨學科綜合素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在進入九年級之前，已經接觸過一些基礎的化學知識，比如氧氣、氫氣等氣體的性質。他們應該對物質的分類、化學反應的基本原理有所了解，這對于理解二氧化碳的性質有一定的幫助。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對化學學科普遍表現出濃厚的興趣，尤其對實驗操作充滿好奇。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、實驗和討論等方式學習新知識。學習風格上，大部分學生偏好通過實驗操作和直觀演示來理解抽象概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能對化學實驗操作不夠熟悉，可能會在實驗過程中遇到操作錯誤或實驗失敗的情況。此外，理解二氧化碳的化學性質和物理性質之間的聯系，以及它們在實際生活中的應用，可能是學生遇到的難點。此外，學生可能對化學與環境保護的關系缺乏足夠的認識，這也是我們需要引導和加強的一個方面。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有九年級化學上冊教材，特別是6.3《二氧化碳的性質》這一章節。

2.輔助材料：準備二氧化碳的圖片、性質表格、相關的科普視頻等多媒體資源，以增強學生的直觀理解。

3.實驗器材：提前準備二氧化碳氣體發生器、集氣瓶、石灰水等實驗器材，并確保其安全性和完整性。

4.教室布置：設置實驗操作臺和分組討論區，營造有利于學生互動和探究的學習環境。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.開場白：同學們，你們知道我們日常生活中常見的二氧化碳嗎？它有什么特別的性質呢？今天我們就來一起探索二氧化碳的奧秘。

2.回顧舊知：請大家回憶一下，我們已經學過哪些氣體的性質？它們有什么共同點和不同點？

3.提出問題：那么，二氧化碳有哪些獨特的性質呢？今天我們將通過實驗和討論來揭開它的神秘面紗。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.二氧化碳的物理性質：

-詳細內容：展示二氧化碳的圖片，介紹其無色、無味、密度比空氣大的物理性質。

-舉例分析：通過實驗展示二氧化碳的密度比空氣大，如蠟燭實驗。

2.二氧化碳的化學性質：

-詳細內容：講解二氧化碳與水、石灰水的化學反應，展示其酸性氧化物的特性。

-舉例分析：進行二氧化碳與石灰水的反應實驗，觀察澄清石灰水變渾濁的現象。

3.二氧化碳的應用：

-詳細內容：介紹二氧化碳在滅火、人工降雨、飲料制造等方面的應用。

-舉例分析：通過視頻展示二氧化碳在不同領域的應用實例。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.二氧化碳溶解實驗：

-詳細內容：學生分組進行二氧化碳溶解實驗，觀察二氧化碳在不同溶劑中的溶解情況。

-舉例回答：學生匯報實驗結果，討論二氧化碳在不同溶劑中的溶解度差異。

2.二氧化碳滅火實驗：

-詳細內容：學生分組進行二氧化碳滅火實驗，觀察二氧化碳滅火的效果。

-舉例回答：學生匯報實驗結果，討論二氧化碳滅火的原理。

3.二氧化碳與植物光合作用實驗：

-詳細內容：學生分組進行二氧化碳與植物光合作用的實驗，觀察植物在不同二氧化碳濃度下的生長情況。

-舉例回答：學生匯報實驗結果，討論二氧化碳對植物生長的影響。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.二氧化碳對環境的影響：

-舉例回答：學生討論二氧化碳排放對溫室效應的影響，提出減少二氧化碳排放的措施。

2.二氧化碳在生活中的應用：

-舉例回答：學生討論二氧化碳在滅火、飲料制造等方面的應用，分享自己的發現。

3.二氧化碳的性質與用途的關系：

-舉例回答：學生討論二氧化碳的物理性質和化學性質如何影響其在不同領域的應用。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.回顧本節課所學內容，強調二氧化碳的物理性質、化學性質及其應用。

2.強調二氧化碳對環境的影響，引導學生關注環境保護。

3.鼓勵學生在生活中發現化學現象，提高化學素養。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《二氧化碳的全球變化》：介紹二氧化碳在大氣中的循環，以及其對全球氣候變化的影響。

-《二氧化碳的工業應用》：探討二氧化碳在化工、食品、醫藥等行業的應用實例。

-《二氧化碳的捕集與利用》：分析目前二氧化碳捕集與利用的技術進展和挑戰。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關書籍或網絡資料，了解二氧化碳在自然界中的循環過程。

-學生可以嘗試設計實驗，探究二氧化碳在不同溫度、壓力下的溶解度。

-學生可以研究二氧化碳捕集技術，思考如何將二氧化碳轉化為有用的化學品。

3.知識點全面，實用性強的拓展內容：

-知識點一：二氧化碳的全球變化與氣候變化的關系。學生可以通過學習了解二氧化碳濃度上升對全球氣候的影響，以及人類活動如何影響大氣中的二氧化碳含量。

-知識點二：二氧化碳的捕集與利用技術。學生可以研究目前的技術如吸收法、吸附法等，以及這些技術在工業中的應用前景。

-知識點三：二氧化碳在生物過程中的作用。學生可以探索二氧化碳在植物光合作用中的作用，以及動物呼吸過程中二氧化碳的生成。

-知識點四：二氧化碳在日常生活中的應用。學生可以調查和研究二氧化碳在飲料制造、消防、人工降雨等領域的應用，了解其如何服務于人類生活。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在講授二氧化碳的性質時，我采用了多媒體輔助教學，通過圖片、視頻等形式，使抽象的知識變得直觀易懂，提高了學生的學習興趣。

2.實驗教學結合：為了讓學生更深入地理解二氧化碳的性質，我設計了多個實驗，讓學生在動手操作中感受化學的樂趣，同時也培養了他們的實驗技能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于對二氧化碳的性質不夠熟悉，或者對實驗操作不感興趣。

2.教學節奏把握不當：在講解二氧化碳的應用時，由于內容較多，教學節奏稍顯緊湊，導致部分學生未能完全吸收。

3.學生個性化關注不足：在課堂教學中，我可能過于關注整體教學進度，而忽視了學生的個性化需求，導致部分學生在學習過程中感到吃力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，增加課堂互動環節，如提問、搶答等，激發學生的學習興趣，同時關注學生的個體差異，給予他們更多的參與機會。

2.優化教學節奏：在今后的教學中，我會更加注意教學節奏的把握，確保每個環節都能讓學生充分吸收知識，同時留出時間讓學生進行思考和討論。

3.關注學生個性化需求：我會更加關注學生的個性化需求，針對不同學生的學習特點，提供個性化的輔導和幫助，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。板書設計①二氧化碳的性質

-物理性質：無色、無味、密度比空氣大、易溶于水

-化學性質：酸性氧化物、與水反應生成碳酸、與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀

②二氧化碳的制取

-實驗原理：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-實驗裝置：固體與液體不加熱型制取氣體裝置

-收集方法：向上排空氣法

③二氧化碳的應用

-滅火：不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大

-人工降雨：干冰升華吸熱

-飲料制造：碳酸飲料中的碳酸來源

-化工原料：合成尿素等化工產品教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對二氧化碳性質的理解程度，如“二氧化碳的密度是如何影響其在空氣中的分布的？”

-觀察：在實驗操作環節，觀察學生的實驗技能和實驗態度，如是否按照要求進行操作，是否注意安全。

-測試：設計簡短的小測驗，考察學生對二氧化碳性質的記憶和應用能力，如“寫出二氧化碳與石灰水反應的化學方程式。”

2.作業評價：

-批改作業：對學生的課后作業進行詳細批改，包括實驗報告、計算題和簡答題等，確保作業的準確性和完整性。

-點評反饋：在作業批改中，不僅要指出錯誤，還要給出正確答案和解釋，幫助學生理解錯誤原因，同時鼓勵學生的進步。

-及時反饋：通過作業反饋，及時了解學生的學習難點，調整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.評價方式多樣化：

-自我評價：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己的學習過程，如“我在今天的實驗中遇到了哪些困難？我是如何解決的？”

-小組評價：在小組活動中，鼓勵學生相互評價，如“你認為我們小組在實驗中的表現如何？有哪些地方可以改進？”

-家長反饋：定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。

4.評價標準明確：

-知識掌握：評價學生對二氧化碳性質的基本知識的掌握程度，如物理性質、化學性質等。

-實驗技能：評價學生在實驗操作中的技能，包括實驗步驟的準確性、實驗儀器的使用等。