15捏泥人（教學設計）-2023-2024學年贛美版美術四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本章節內容選自2023-2024學年贛美版美術四年級下冊第15課《捏泥人》。本課主要學習捏泥人的基本技巧和方法，包括泥人的造型、比例、色彩搭配等。通過本課的學習，學生能夠掌握捏泥人的基本技能，培養動手能力和審美情趣。核心素養目標1.培養學生的動手實踐能力，提高學生的造型表現技能。

2.培養學生的審美情趣，提升學生的藝術感知和創造力。

3.增強學生的文化自信，傳承和弘揚民間傳統藝術。教學難點與重點1.教學重點

①熟練掌握捏泥人的基本手法，包括揉、搓、捏、壓等。

②學會根據人物特征和比例關系進行造型設計，制作出具有個性和生動性的泥人形象。

③能夠運用不同的色彩進行搭配，使泥人作品色彩鮮明、和諧。

2.教學難點

①在捏制過程中，如何保持泥料的濕潤度和可塑性，避免泥人開裂或變形。

②如何在有限的時間內，通過觀察和比較，迅速掌握人物特征和比例關系，完成泥人造型。

③如何在泥人制作中融入自己的創意，使作品具有獨特的藝術風格和個人特色。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的示范和講解，讓學生了解捏泥人的基本技巧和注意事項。

2.實驗法：讓學生親自動手實踐，通過捏泥的過程，體驗創作的樂趣。

3.比較法：引導學生觀察不同泥人的特點，學習如何根據人物特征進行造型設計。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片和視頻展示泥人的制作過程，激發學生的學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行虛擬捏泥練習，提高學生的動手能力和創造力。

3.互動教學：組織學生分組討論，分享捏泥心得，促進師生互動和生生交流。教學過程設計**導入環節**

1.播放一段民間泥人制作視頻，引起學生對傳統手工藝的興趣。

2.提問：同學們，你們知道泥人是什么嗎？它是怎么制作的？

3.學生分享對泥人的了解。

4.教師總結：泥人是我國傳統的民間藝術，今天我們將學習如何捏制泥人。

用時：5分鐘

**講授新課**

1.教師展示不同風格和題材的泥人作品，引導學生觀察并描述。

2.講解捏泥人的基本步驟和技巧：

-揉泥：介紹泥料的準備和揉泥的方法，強調泥料的濕度控制。

-搓、捏、壓：演示如何根據設計進行造型，講解不同手法的特點。

-裝飾：介紹如何添加細節和色彩，提升泥人的藝術效果。

3.學生跟隨教師示范，嘗試簡單的捏泥練習。

用時：10分鐘

**鞏固練習**

1.學生分組，每組分配一個主題，如動物、人物、神話故事等。

2.學生在規定時間內完成泥人作品的制作。

3.教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

用時：15分鐘

**課堂提問**

1.提問：在捏泥的過程中，你們遇到了哪些困難？

2.學生分享自己的經驗，教師點評并提出改進建議。

3.提問：你們覺得如何才能使泥人更加生動有趣？

4.學生討論并給出自己的想法。

用時：5分鐘

**師生互動環節**

1.教師邀請幾名學生展示自己的作品，并請其他學生評價。

2.學生之間互相欣賞作品，交流創作心得。

3.教師總結：捏泥不僅是手工藝，更是一種藝術創作，希望大家能夠享受這個過程。

用時：5分鐘

**總結與拓展**

1.教師帶領學生回顧本節課的主要內容，強調捏泥人的技巧和注意事項。

2.鼓勵學生在課后繼續練習，嘗試創作更復雜的泥人作品。

3.拓展：介紹其他民間藝術形式，如剪紙、版畫等，激發學生對傳統文化的興趣。

用時：5分鐘

**教學反思**

（此處教師可根據實際教學情況進行反思和記錄）

**總用時：45分鐘**拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《民間泥塑藝術》書籍：介紹中國各地的泥塑藝術特色和發展歷程。

-《中國民間藝術大觀》雜志：收錄多篇關于民間藝術的論文和作品介紹。

-《非物質文化遺產——泥人張》紀錄片：展示泥人張的傳承和發展，了解其藝術價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以參觀當地或網上的博物館，了解不同地區的泥塑藝術風格。

-鼓勵學生通過網絡資源搜索，了解泥塑的制作工藝和傳承故事。

-組織學生進行小組合作，共同創作一組泥人作品，展示民間藝術的魅力。

-指導學生撰寫一篇關于自己捏制泥人過程的觀察日記，記錄創作過程中的思考和感悟。

3.知識點拓展：

-探討泥塑藝術的歷史淵源和文化內涵，了解其在不同歷史時期的發展變化。

-分析泥塑藝術在當代社會中的地位和作用，探討其在現代社會中的傳承與創新。

-研究不同地區泥塑藝術的特色，比較其造型、色彩、裝飾等方面的差異。

-結合現代科技手段，探索泥塑藝術與現代藝術的融合與創新。

4.實踐活動建議：

-學生可以嘗試制作不同類型的泥人，如人物、動物、神話故事等，以豐富自己的創作經驗。

-組織學生參觀泥塑藝術展覽，邀請專業人士進行講解，提升學生的審美能力和藝術鑒賞力。

-鼓勵學生參加泥塑藝術比賽，鍛煉自己的實踐能力和創新能力。

-創辦泥塑藝術社團，定期舉辦泥塑技藝交流，促進學生的互動和共同進步。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-捏泥人的基本手法：揉、搓、捏、壓。

-泥人的造型設計：比例、特征、風格。

-色彩搭配原則：和諧、鮮明、個性化。

②本文重點詞：

-泥塑：中國傳統民間藝術形式。

-造型：指物體的形狀和結構。

-比例：指物體各部分之間的大小關系。

-色彩：指物體的顏色和色調。

③本文重點句：

-“捏泥人是一種傳統的民間藝術，它需要一定的技巧和創意。”

-“在捏泥人的過程中，要注意保持泥料的濕潤度，以免開裂或變形。”

-“色彩搭配是泥人藝術的重要組成部分，要注重和諧與個性化。”

-“通過捏泥人的創作，我們可以培養動手能力、審美情趣和文化自信。”教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對捏泥人基本技巧和知識的掌握程度。例如，提問學生：“捏泥人時需要注意哪些事項？”或“如何使泥人的色彩搭配更加和諧？”

-觀察：在學生進行捏泥練習時，觀察他們的操作技巧、創意表現和作品完成情況。

-小組討論：組織學生分組討論，觀察他們在交流中是否能夠運用所學知識，是否能夠提出自己的見解。

-作品展示：邀請學生展示自己的泥人作品，通過學生的自我評價和同伴評價，了解學生的創作水平和改進空間。

2.作業評價：

-作業要求：布置學生課后完成一定數量的泥人作品，要求學生根據自己的興趣和創造力進行設計。

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注以下幾個方面：

-技巧掌握：學生是否能夠熟練運用揉、搓、捏、壓等基本手法。

-創意表現：學生的作品是否具有獨特的創意和風格。

-色彩搭配：作品中的色彩是否和諧、鮮明。

-完成情況：作品是否完整，細節處理是否到位。

-作業點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和建議，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

-反饋與鼓勵：通過作業反饋，及時了解學生的學習效果，對表現優秀的學生給予表揚，對有困難的學生提供幫助和指導。

3.教學評價的實施策略：

-定期進行課堂小測驗，檢驗學生對捏泥人基本知識的掌握情況。

-設計評價量表，對學生的作品進行量化評價，包括技巧、創意、色彩和完成情況等方面。

-鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高學生的自我反思能力和團隊合作能力。

-家長參與：邀請家長參與學生的作品展示和評價，讓家長了解學生的學習進度和成果。

-教學反思：教師定期進行教學反思，根據學生的反饋和評價結果，調整教學策略和方法。

4.教學評價的反饋與改進：

-及時將評價結果反饋給學生，幫助學生了解自己的學習情況和改進方向。

-根據學生的反饋，調整教學進度和難度，確保教學內容的適宜性。

-鼓勵學生根據評價結果，制定個人學習計劃，提高學習效果。

-教師定期總結教學評價的結果，不斷改進教學方法，提高教學質量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.體驗式教學：在課堂上，我們可以嘗試將學生帶入一個“泥人制作工坊”的角色，讓他們在模擬的實際操作中學習捏泥人的技巧，這樣不僅能提高學生的學習興趣，還能讓他們更深刻地體會到傳統手工藝的魅力。

2.創意激發：我們可以鼓勵學生在制作泥人的過程中加入自己的創意，比如結合當地的民間故事或節日特色，這樣既能培養學生的創造力，也能讓他們在作品中體現對家鄉文化的自豪感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在捏泥人過程中，我發現部分學生因為缺乏自信或興趣而參與度不高，這可能會影響他們的學習體驗和作品質量。

2.教學資源有限：雖然多媒體設備能提高教學效果，但我們的教學資源有限，有時難以滿足所有學生的學習需求。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的作品，缺乏對學生在課堂互動、創意思考等方面的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加小組合作環節，讓每個學生都有機會參與到捏泥人的全過程，同時通過同伴評價，鼓勵學生互相學習和幫助。

2.豐富教學資源：我會嘗試尋找更多可利用的資源，比如與社區合作，利用社區資源開展實踐活動，或者制作一些教學輔助工具，如教學視頻、圖片集等，以豐富學生的學習體驗。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現、小組合作、創意思考等多個方面，通過觀察、提問、學生自評和互評等多種手段，全面評價學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我反思，幫助他們認識到自己的優勢和需要改進的地方。課后作業1.實踐作業：

-主題：捏制一個你喜歡的動物泥人。

-要求：運用課堂上學到的捏泥技巧，創作一個具有個性和生動性的動物泥人。在制作過程中，注意泥人的比例、特征和色彩搭配。

-作業提交：將捏好的泥人照片上傳至班級群，并簡要描述你的創作思路。

2.思考作業：

-問題：你認為捏泥人這項傳統手工藝在現代社會中有什么意義？

-要求：結合個人理解和所學知識，撰寫一篇短文，談談你對捏泥人這項傳統手工藝的看法。

-作業提交：將短文電子版上傳至班級群。

3.創意作業：

-主題：設計一個以“我的家鄉”為主題的泥人系列。

-要求：選擇你家鄉的代表性元素或人物，如風景名勝、民間故事中的人物等，設計一系列泥人作品。

-作業提交：將泥人設計稿和制作過程照片上傳至班級群。

4.分析作業：

-主題：分析一位著名泥塑藝術家的作品。

-要求：選擇一位你感興趣的著名泥塑藝術家，分析其作品的特點和藝術價值，并撰寫一篇分析報告。

-作業提交：將分析報告電子版上傳至班級群。

5.應用作業：

-主題：將捏泥人的技巧應用到其他藝術創作中。

-要求：嘗試將捏泥人的手法應用到其他藝術創作中，如剪紙、版畫等，創作一幅融合了捏泥人技巧的藝術作品。

-作業提交：將作品照片和創作心得上傳至班級群。

答案示例：

1.實踐作業：

-學生A：我捏了一個小熊貓，它的眼睛是黑色的，鼻子