《7的乘法口訣》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《7的乘法口訣》（教學設計）-2024-2025學年二年級上冊數學人教版課程基本信息1.課程名稱：《7的乘法口訣》

2.教學年級和班級：二年級（2班）

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進數學的世界，探索7的乘法口訣的秘密！??在這節課里，我們會一起學習7乘以1到7的結果，掌握這些口訣，讓我們的數學之旅更加精彩！??讓我們一起期待吧！??核心素養目標1.數學抽象：通過學習7的乘法口訣，學生能夠抽象出乘法的基本概念，形成對乘法運算規律的初步理解。

2.邏輯推理：在探索乘法口訣的過程中，學生需要通過觀察、比較和歸納，培養邏輯推理能力。

3.數學建模：學生將乘法口訣應用于實際情境，建立數學模型，解決簡單的實際問題。

4.實踐應用：通過游戲和練習，學生將所學知識應用于實踐，提高解決問題的能力。

5.情感態度：激發學生對數學學習的興趣，培養認真觀察、積極思考的學習態度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經學習了1到6的乘法口訣，對于乘法的基本概念和運算有了初步的了解。他們在之前的數學學習中，已經能夠進行簡單的乘法計算，但面對7的乘法口訣，他們可能還需要時間來適應新的規律。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對數學學習也抱有濃厚的興趣。他們在學習上表現出較強的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和互動來學習新知識。學生的學習風格各異，有的學生擅長通過視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習7的乘法口訣時，學生可能會遇到以下困難：

-理解乘法口訣的規律，特別是對于7的倍數的特點；

-記憶口訣，尤其是數字較大時的乘法結果；

-將乘法口訣應用到實際問題中時，可能會出現混淆或錯誤。

為了幫助學生克服這些困難，我們將通過直觀的教學方法、豐富的教學活動和重復的練習來加強他們的理解和記憶。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、計數器。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布學習資料和在線練習。

-信息化資源：7的乘法口訣相關PPT課件、乘法口訣卡片、在線乘法練習游戲。

-教學手段：實物教具（如7的倍數積木）、教學視頻、小組合作學習材料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享7的乘法口訣的PPT和教學視頻，要求學生觀看并嘗試記憶口訣。

-設計預習問題：提出問題，如“7乘以1到7的結果是什么？你能發現其中的規律嗎？”

-監控預習進度：通過在線平臺查看學生的觀看記錄和互動情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看PPT和視頻，嘗試記憶口訣。

-思考預習問題：學生思考口訣中的規律，如7乘以任何數都末尾是7。

-提交預習成果：學生將記憶的口訣和發現的問題以文字或語音形式提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主觀看視頻和PPT，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺，方便學生提交預習成果和教師監控進度。

作用與目的：

-讓學生提前接觸乘法口訣，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的觀察能力和初步的數學規律意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：用“小猴子摘桃子”的故事引入，讓學生思考7的乘法口訣在生活中的應用。

-講解知識點：結合故事，講解7的乘法口訣，并舉例說明。

-組織課堂活動：設計“乘法接龍”游戲，讓學生在游戲中練習口訣。

-解答疑問：針對學生提出的問題，如“為什么7乘以6是42？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考口訣的規律。

-參與課堂活動：積極參與游戲，練習口訣。

-提問與討論：學生在游戲中遇到困難時，積極提問和討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解口訣。

-游戲活動法：通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握口訣。

作用與目的：

-通過故事和游戲，激發學生的學習興趣。

-通過實際操作，讓學生熟練掌握7的乘法口訣。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后，用7的乘法口訣解決實際問題，如計算購物時的總價。

-提供拓展資源：推薦相關的數學書籍和在線資源，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：通過批改作業，了解學生的學習情況，并給予個別指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，應用所學知識解決實際問題。

-拓展學習：利用推薦資源，進行額外的學習。

-反思總結：思考自己在學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，鞏固所學知識。

-反思總結法：通過反思，提高學生的學習自覺性和效果。

作用與目的：

-鞏固課堂學習內容，提高學生的實際應用能力。

-拓寬學生的知識面，培養學生的自主學習能力。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠熟練背誦并應用7的乘法口訣，如7乘以1到7的結果。

-學生能夠理解并解釋7的乘法口訣的規律，例如7乘以任何數都末尾是7。

-學生能夠將7的乘法口訣應用于解決簡單的實際問題，如計算購物時的總價。

2.技能提升：

-學生在課堂上通過參與“乘法接龍”游戲等活動，提高了快速記憶和反應的能力。

-學生通過實際操作和游戲，學會了如何運用乘法口訣進行計算，提升了計算技能。

-學生在小組討論和合作中，鍛煉了溝通能力和團隊合作精神。

3.思維發展：

-學生在思考預習問題和課堂活動中的問題時，培養了邏輯思維和推理能力。

-學生通過觀察、比較和歸納，發展了數學抽象能力，能夠從具體實例中抽象出乘法的基本概念。

-學生在解決實際問題的過程中，培養了問題解決能力和創新思維。

4.情感態度：

-學生對數學學習產生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和學習數學知識。

-學生在課堂上積極參與，表現出對數學學習的熱情和自信。

-學生通過合作學習和互動交流，建立了良好的學習氛圍，增強了集體榮譽感。

5.綜合應用：

-學生能夠將7的乘法口訣應用于日常生活，如計算家庭購物清單、估算物品數量等。

-學生在解決實際問題時，能夠靈活運用所學知識，提高生活技能。

-學生在拓展學習中，通過閱讀數學書籍和在線資源，拓寬了知識視野，提升了綜合素質。板書設計①本文重點知識點：

-7的乘法口訣

-7乘以1到7的結果

-乘法口訣的規律（7乘以任何數都末尾是7）

-乘法口訣的實際應用

②關鍵詞：

-乘法

-口訣

-結果

-規律

-應用

③重點句：

-“7乘以1等于7，7乘以2等于14，以此類推，7乘以7等于49。”

-“7的乘法口訣的規律是：7乘以任何數都末尾是7。”

-“我們可以將7的乘法口訣應用于生活中的實際問題，如計算購物時的總價。”教學評價1.課堂評價：

-提問：通過隨機提問或點名回答，了解學生對7的乘法口訣的掌握程度。例如，提問學生“7乘以3等于多少？”來檢查他們對口訣的記憶。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度和表現，注意學生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確地運用乘法口訣進行計算。

-測試：設計小測驗或隨堂練習，評估學生對7的乘法口訣的理解和應用能力。測試可以包括選擇題、填空題和計算題。

-及時反饋：對于學生在課堂上表現出的不足，及時給予指導和糾正，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，檢查他們對乘法口訣的掌握情況。批改時關注學生是否能夠正確運用口訣進行計算，以及是否能夠將口訣應用于解決實際問題。

-點評與反饋：在作業批改過程中，給予學生具體的點評和建議，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，對于計算錯誤，可以指出錯誤的原因并提供正確的計算方法。

-反饋會議：定期與學生進行反饋會議，討論他們的作業表現和進步。在這些會議中，鼓勵學生表達自己的學習感受，討論他們遇到的問題，并共同尋找解決方案。

-成績記錄：將學生的課堂表現和作業成績記錄在成績冊上，以便家長和教師可以追蹤學生的學習進展。

3.形成性評價：

-觀察學生在課堂上的參與度和合作