17《松鼠》（教學設計）2024-2025學年-統編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《松鼠》（教學設計）

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《松鼠》這篇課文的世界。讓我們一起感受小松鼠的聰明、可愛，領略大自然的神奇魅力！?????二、核心素養目標三、學情分析五年級的學生已經具備了一定的語文基礎，對課文的理解能力有所提高。在本節課之前，他們已經接觸過一些描寫動物的文章，對動物的特點和生活習性有一定的了解。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在閱讀理解上仍存在一些問題，如對復雜句子的理解、對文章主旨的把握以及情感態度的體會等方面。

在知識層面，學生對《松鼠》這篇課文中的生字詞掌握較好，但可能對一些成語或文言文詞匯的理解不夠深入。在能力方面，學生的朗讀能力和初步的寫作能力有所提升，但在分析文章結構和提煉中心思想方面還有待加強。

在素質方面，學生們對大自然的熱愛和好奇心較強，但可能缺乏觀察和思考的習慣。在行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與課堂互動積極性不高的情況，這可能會影響他們對課文內容的吸收和理解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《松鼠》這篇課文的教學用書。

2.輔助材料：準備與小松鼠相關的圖片、視頻，以及描繪森林景象的圖片，以增強視覺體驗。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：在教室一角設置小松鼠主題角，擺放相關圖片和資料，營造學習氛圍。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于森林的短視頻，引導學生觀察畫面中的動物和植物，激發學生對大自然的興趣。（用時1分鐘）

2.**提問導入**：引導學生思考：“你們在視頻中看到了哪些動物？它們有什么特點？”（用時1分鐘）

3.**揭示課題**：告訴學生今天我們將學習一篇關于松鼠的課文《松鼠》，并簡要介紹松鼠的特點。（用時1分鐘）

4.**激發興趣**：提問：“你們對松鼠有什么了解？你們想不想知道更多關于松鼠的故事？”（用時2分鐘）

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**朗讀課文**：全班齊讀課文，注意節奏和停頓。（用時5分鐘）

2.**分段講解**：

-第一段：介紹松鼠的外形特點和生活習性。（用時3分鐘）

-第二段：描述松鼠的聰明才智。（用時3分鐘）

-第三段：講述松鼠與人類和諧共處的情景。（用時3分鐘）

3.**重點講解**：

-松鼠的外形特點：身體小巧、毛皮柔軟、眼睛明亮等。

-松鼠的聰明才智：善于尋找食物、搭建窩巢、儲存食物等。

-松鼠與人類和諧共處的情景：保護森林、傳播種子等。

4.**互動環節**：針對重點內容，提問學生，如：“松鼠為什么善于尋找食物？”“松鼠是如何保護森林的？”等，鼓勵學生積極回答。（用時5分鐘）

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**填空練習**：根據課文內容，完成填空題。（用時3分鐘）

2.**選擇題**：從課文中選擇正確的答案。（用時3分鐘）

3.**討論環節**：分組討論“松鼠在人類生活中的作用”，每組派代表發言。（用時4分鐘）

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：針對課文內容，提問學生，如：“你們認為松鼠聰明嗎？為什么？”“你們認為我們應該如何保護松鼠？”等。（用時2分鐘）

2.**學生回答**：學生回答問題，教師點評。（用時3分鐘）

**五、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課的學習內容，強調松鼠的特點和作用。（用時2分鐘）

2.**拓展**：鼓勵學生課后觀察身邊的動物，了解它們的特點，并嘗試用課文中的方法描述它們。（用時3分鐘）

**教學過程設計結束**六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確地描述松鼠的外形特點，如身體小巧、毛皮柔軟、眼睛明亮等。

-學生理解了松鼠的聰明才智，包括尋找食物、搭建窩巢、儲存食物等能力。

-學生認識到松鼠在人類生活中的積極作用，如保護森林、傳播種子等。

2.**閱讀理解**：

-學生能夠理解課文中的復雜句子，并把握文章的主旨。

-學生能夠分析課文的結構，理解段落之間的關系。

-學生能夠從課文中提煉出關鍵信息，形成自己的觀點。

3.**情感態度**：

-學生對松鼠產生了濃厚的興趣，對大自然中的動物有了更深的關注。

-學生對保護動物和自然環境有了更深的認識，增強了環保意識。

-學生對課文中的和諧共處情景產生了共鳴，理解了人與自然和諧相處的重要性。

4.**能力提升**：

-學生在朗讀和復述課文方面有了顯著的進步，能夠流利地朗讀課文，并用自己的話復述故事內容。

-學生在寫作能力上得到了提升，能夠模仿課文中的寫作手法，嘗試創作關于動物的短文。

-學生在課堂討論中積極參與，能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

5.**思維發展**：

-學生在分析問題時，能夠從多個角度思考，提出合理的解決方案。

-學生在解決問題時，能夠運用所學知識，靈活運用，提高解決問題的能力。

-學生在創新思維方面有所體現，能夠嘗試從不同角度看待問題，提出新穎的觀點。

6.**合作能力**：

-學生在小組討論中能夠與同伴有效溝通，共同完成任務。

-學生能夠尊重他人的意見，學會傾聽和表達，提高團隊協作能力。

-學生在合作中學會了分工合作，提高了工作效率。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境化教學**：在導入環節，通過播放森林短視頻和提出相關問題，成功吸引了學生的注意力，使他們對松鼠產生興趣。未來可以考慮更多樣化的情境設置，如角色扮演、故事講述等，以增強學生的參與感和體驗感。

2.**互動式教學**：在課堂提問和討論環節，學生能夠積極回答問題，提出自己的觀點。這種互動式教學不僅提高了學生的課堂參與度，還促進了學生之間的交流與合作。今后可以繼續鼓勵學生提問和討論，培養他們的批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**部分學生參與度不足**：在小組討論中，部分學生表現出了較低的參與度，可能是因為他們不習慣在課堂上發言或對自己的表達能力不夠自信。這需要教師在今后的教學中更加關注每個學生的表現，創造更多鼓勵學生表達的機會。

2.**時間分配不均**：在講解新課的過程中，可能對某些內容的講解時間過長，導致課堂練習時間不足。未來需要更好地掌控時間，確保每個環節都能得到充分的時間保證。

3.**教學評價單一**：目前的評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的評價。今后可以考慮引入多元化的評價方式，如課堂觀察、學生自評、互評等，更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.**增強學生參與感**：針對參與度不足的學生，可以采取以下措施：

-鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋。

-設置小組討論規則，確保每個學生都有發言的機會。

-對于不習慣發言的學生，可以先讓他們在小組內練習，然后再在全班分享。

2.**優化時間分配**：為了更好地分配時間，可以采取以下措施：

-在講解新課之前，預先估計每個環節所需的時間。

-在課堂上，及時調整教學節奏，確保練習環節有足夠的時間。

-利用課堂管理技巧，如搶答、分組競賽等，提高課堂效率。

3.**多元化教學評價**：為了更全面地評價學生的學習情況，可以采取以下措施：

-結合課堂觀察、學生自評、互評和作業表現進行綜合評價。

-定期組織