Module7Unit2Pandaslovebamboo.Module7Unit1Idon'tbelieveit!（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module7Unit2Pandaslovebamboo.Module7Unit1Idon'tbelieveit!（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊設計意圖嗨，同學們！今天我們要一起探索Module7Unit2"Pandaslovebamboo"和Unit1"Idon'tbelieveit!"這兩個單元。在這個充滿樂趣的英語課堂上，我們不僅會學習到關于熊貓和竹子的有趣事實，還會練習表達驚訝和不相信的句子。我會通過故事講述、角色扮演和小組討論等多種互動方式，讓你們在輕松愉快的氛圍中提高英語聽說能力。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場精彩的英語之旅吧！?????核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養學生的文化意識、思維品質和學習能力。通過學習熊貓和竹子的文化背景，學生將增強對中華文化的了解和尊重。在表達驚訝和不相信的句子練習中，學生將提升批判性思維能力。同時，通過小組合作和角色扮演，學生將提高自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并正確運用新詞匯，如“pandas”、“bamboo”、“amazing”等，能夠在句子中恰當地表達對熊貓和竹子的喜愛。

②掌握描述驚訝和不相信的句型結構，如“Idon'tbelieveit!”，并能在實際情境中靈活運用。

③能夠通過角色扮演，將所學詞匯和句型融入到對話中，提高口語表達能力。

2.教學難點，

①理解中西方文化差異，認識到不同文化中熊貓的特殊地位，并能夠用英語表達對這種文化現象的認識。

②在理解文章內容的基礎上，培養學生對英語語法的敏感度，特別是對復合句和否定句的掌握。

③在小組活動中，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力，尤其是在遇到不同意見時，如何進行有效的溝通和協商。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件（如PPT、動畫制作軟件）

-課程平臺：班級學習管理系統（如釘釘、微信課堂）

-信息化資源：在線英語學習平臺（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）

-教學手段：實物教具（熊貓玩偶、竹子模型）、圖片資料（熊貓和竹子的圖片）、錄音設備（用于播放英語音頻材料）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道熊貓是哪國的國寶嗎？它們喜歡吃什么？今天我們要學習的兩個單元，將帶我們走進熊貓的世界，一起探索它們的生活習性和我們對中國文化的認識。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于動物和食物的詞匯嗎？今天我們將用這些詞匯來構建新的句子，表達我們對熊貓和竹子的喜愛。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會介紹熊貓和竹子的相關知識，包括熊貓的棲息地、飲食習慣以及它們在生態系統中的角色。

-舉例說明：我會用PPT展示熊貓和竹子的圖片，并結合例句如“Pandasloveeatingbamboo.”來幫助學生理解新詞匯和句型。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，如“Whydopandaslovebamboo?”，引導學生思考和討論，鼓勵他們用英語表達自己的觀點。

3.新課呈現（續）（約15分鐘）

-角色扮演：我會將學生分成小組，每個小組扮演不同的角色，如熊貓、竹子、森林導游等，通過角色扮演來練習對話和情景反應。

-小組討論：每個小組將圍繞“Pandasandbamboo”這一主題進行討論，我會在一旁觀察并適時給予指導。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會提供一些練習題，包括填空、匹配和翻譯，讓學生獨立完成，以加深對詞匯和句型的記憶。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，我會巡視教室，對有困難的學生提供個別指導，確保他們能夠跟上教學進度。

5.新課呈現（續）（約10分鐘）

-文化探索：我會引導學生思考熊貓在中國文化中的象征意義，以及為什么竹子在中國文化中也有特殊地位。

-視頻觀看：我會播放一段關于熊貓和竹子的視頻，讓學生在觀看中學習，同時提高他們的英語聽力理解能力。

6.鞏固練習（續）（約10分鐘）

-游戲環節：為了使學習更加有趣，我會組織一個與熊貓和竹子相關的英語游戲，如“WhoAmI?”（我是誰？），讓學生在游戲中復習所學內容。

-小組展示：每個小組將展示他們的小組討論成果，可以是海報、小劇本或者簡短的演講。

7.總結與反思（約5分鐘）

-總結：我會簡要回顧本節課的重點內容，強調熊貓和竹子的重要性。

-反思：我會讓學生分享他們對熊貓和竹子的新認識，以及他們今天在英語學習中的收獲。

8.作業布置（約2分鐘）

-作業：我會布置一些課后作業，如寫一篇關于熊貓的短文，或者制作一個關于竹子的手工藝品，以鞏固今天所學。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《TheSecretLifeofPandas》：這本書詳細介紹了熊貓的習性和生活，適合對熊貓感興趣的學生閱讀。

-《TheStoryofBamboo》：這本書講述了竹子的生長過程、生態價值和在人類文化中的角色，可以讓學生了解竹子的更多知識。

-《China'sNationalTreasure：TheGiantPanda》：這是一本介紹熊貓保護工作的書籍，適合想要了解熊貓保護現狀的學生。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試查找關于熊貓和竹子的圖片和視頻，通過視覺材料加深對它們的認識。

-鼓勵學生進行角色扮演，模擬熊貓在不同環境下的行為，提高英語口語表達能力。

-學生可以嘗試創作以熊貓為主題的故事，鍛煉自己的想象力和寫作能力。

-組織一次熊貓知識競賽，讓學生在游戲中學習，同時增進對熊貓保護的認識。

-學生可以設計一個熊貓保護宣傳海報，結合所學知識，呼吁更多人關注熊貓保護事業。

-鼓勵學生參與線上或線下的熊貓保護志愿者活動，將所學知識轉化為實際行動。

-學生可以收集不同國家和地區的熊貓文化資料，比較和探討熊貓在不同文化中的象征意義。板書設計①知識點：

-Pandas(熊貓)

-Bamboo(竹子)

-Love(喜歡)

-Eat(吃)

-Habitat(棲息地)

-Conservation(保護)

②詞匯：

-Panda

-Bamboo

-Love

-Eat

-Habitat

-Conservation

-Surprising(驚人的)

-Believe(相信)

-Not(不)

-Idon'tbelieveit!(我不相信！)

③句型：

-Pandasloveeatingbamboo.

-Theyliveinthemountains.

-It'ssurprisingthatpandasonlyeatbamboo.

-Idon'tbelieveit!Pandasaresocute!反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：我計劃在教學中更多地創設真實情境，比如模擬熊貓園的場景，讓學生在角色扮演中學習英語，這樣能讓他們更加投入，提高學習興趣。

2.多媒體輔助教學：我會繼續利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣，同時也能提高學生的視覺接受能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是因為缺乏自信或者對英語表達的恐懼。

2.課堂時間分配不均：有時候在講解新知時，我會占用過多的時間，導致練習和鞏固環節不夠充分。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現和作業來評價學生的英語學習，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和回答，同時設立小獎勵機制，以增強他們的自信心。

2.優化課堂時間分配：我會更加注意課堂時間的管理，確保每個環節都有足夠的時間，特別是練習和鞏固環節，讓學生有足夠的時間去消化和應用新知識。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習，我打算引入課堂觀察記錄、同伴互評和自我評價等多種評價方式，這樣既能了解學生的學習過程，也能提高他們的自我反思能力。

4.定期與學生交流：我會定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，以便更好地調整教學策略，確保每個學生都能得到關注和幫助。作業布置與反饋作業布置：

1.寫一篇短文，描述你最喜歡的動物，并說明為什么。要求使用本節課學習的詞匯和句型，如“loveeating”、“livein”等。

2.制作一個關于熊貓和竹子的海報，展示熊貓的生活習性和竹子的特點。可以使用圖片、文字和圖表來豐富內容。

3.觀看一部關于熊貓的紀錄片，記錄下至少三個新學的詞匯或句型，并在下節課分享你的發現。

作業反饋：

1.對于短文作業，我會檢查學生的詞匯使用是否準確，句型結構是否正確，以及是否能夠清晰地表達自己的觀點。對于每個學生的作業，我會給出具體的評語，如“Gooduseofvocabulary”或“Needsmoredetailinthedescription”。

2.對于海報作業，我會評估學生的創意、信息呈現的準確性和美觀度。我會指出海報中的亮點，如“Greatcolorscheme”或“Clearandinformative”，同時也會提出改進建議，如“Consideraddingmoredetailsaboutbamboo”。

3.對于紀錄片作業，我會檢查學生記錄的詞匯和句型是否準確，以及他們是否能夠將所學知識應用到實際情境中。我會鼓勵學生分享他們的觀看體驗，并給予積極的反饋，如“Nicechoiceofdocumentary”或“Greatjo