26《方帽子店》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)《方帽子店》這篇課文，這是一篇充滿想象力和幽默感的童話故事。它不僅讓我們了解了方帽子店的奇特之處，還讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新。接下來(lái)，就讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的閱讀之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《方帽子店》的故事情節(jié)，把握故事的主線和發(fā)展脈絡(luò)。

2.感受故事中幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)傳統(tǒng)思維束縛的諷刺。

難點(diǎn)：

1.理解故事中角色行為的合理性，以及其背后的深層含義。

2.分析故事中的幽默元素，提升學(xué)生的語(yǔ)言感知和鑒賞能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解故事主旨。

2.結(jié)合多媒體展示，讓學(xué)生直觀感受故事中的幽默元素，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.設(shè)計(jì)課堂游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提高語(yǔ)言感知和鑒賞能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考故事中的諷刺意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《方帽子店》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片，如方帽子、店主、顧客等角色形象，以及故事發(fā)生場(chǎng)景的插圖。

3.多媒體資源：搜集與故事背景相匹配的視頻片段，用于導(dǎo)入新課和輔助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，放置桌子和小椅子，便于學(xué)生分組討論；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示故事情節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送《方帽子店》的課文節(jié)選和相關(guān)的背景資料，要求學(xué)生閱讀并思考故事中的幽默元素及其背后的含義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“故事中為什么會(huì)有方帽子？方帽子對(duì)人們的生活有什么影響？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前閱讀課文，對(duì)故事內(nèi)容有所了解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在閱讀過(guò)程中思考并提出自己的疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前接觸和思考課文內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的小故事，引出《方帽子店》的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解故事中幽默的語(yǔ)言和諷刺的手法，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫(xiě)作意圖。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“假如我是店主”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中的情境。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生在課堂上積極聽(tīng)講，并針對(duì)老師的講解提出自己的看法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)故事中的角色情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解故事中的幽默和諷刺。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受故事內(nèi)容。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《方帽子店》讀后感，分析故事中的幽默元素。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于幽默和諷刺的文學(xué)作品，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成讀后感的寫(xiě)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行相關(guān)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主寫(xiě)作和閱讀，深化對(duì)故事的理解。

拓展學(xué)習(xí)法：通過(guò)閱讀推薦資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能掌握

（1）了解《方帽子店》的故事情節(jié)，把握故事的主線和發(fā)展脈絡(luò)。

（2）理解故事中幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)傳統(tǒng)思維束縛的諷刺。

（3）學(xué)會(huì)分析故事中的角色行為，理解其背后的深層含義。

（4）提升學(xué)生的語(yǔ)言感知和鑒賞能力，能夠識(shí)別和欣賞幽默元素。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的習(xí)慣。

（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試新事物。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)關(guān)注民生、關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)策略與方法

（1）自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)，提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高動(dòng)手能力。

（4）反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

具體表現(xiàn)如下：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生在課堂討論中，能夠準(zhǔn)確描述故事情節(jié)，分析故事中的幽默元素，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）技能層面：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確把握角色的性格特點(diǎn)，生動(dòng)地展示角色的情感。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀層面：學(xué)生在課堂討論中，能夠表達(dá)自己對(duì)創(chuàng)新思維和幽默元素的看法，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象。

（4）學(xué)習(xí)策略與方法層面：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方面，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試將多媒體技術(shù)與課文內(nèi)容相結(jié)合，如通過(guò)視頻展示故事背景，讓學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)故事中的幽默和諷刺，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受故事氛圍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂討論深度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論的深度和廣度有限，未能充分挖掘故事背后的深層含義。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的口頭表達(dá)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)不夠積極，自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂討論形式：設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的討論興趣，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)。

2.實(shí)施多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了口頭表達(dá)和作業(yè)完成情況，還可以通過(guò)小組合作、課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：通過(guò)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、學(xué)習(xí)小組等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《安徒生童話集》中的其他童話故事，如《海的女兒》、《丑小鴨》等，這些故事同樣具有豐富的想象力和深刻的寓意，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解童話故事的特點(diǎn)。

-視頻資源：推薦觀看與《方帽子店》主題相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或短片，如《瘋狂動(dòng)物城》中的某些幽默片段，通過(guò)視頻形式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中感受幽默與諷刺。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《安徒生童話集》中的其他童話故事，如《海的女兒》、《丑小鴨》等，這些故事同樣具有豐富的想象力和深刻的寓意，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解童話故事的特點(diǎn)。

-視頻資源：推薦觀看與《方帽子店》主題相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或短片，如《瘋狂動(dòng)物城》中的某些幽默片段，通過(guò)視頻形式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中感受幽默與諷刺。

拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，特別是對(duì)《方帽子店》中涉及的幽默元素和諷刺手法進(jìn)行深入思考。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。例如，可以組織一次關(guān)于童話故事中的幽默和諷刺的討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀或觀看后的感受和體會(huì)。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的童話故事，鼓勵(lì)他們?cè)趧?chuàng)作中運(yùn)用幽默和諷刺的技巧，以此提高他們的文學(xué)創(chuàng)作能力和批判性思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生將《方帽子店》的故事情節(jié)與現(xiàn)實(shí)生活中的類似現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比分析，探討傳統(tǒng)思維與現(xiàn)代社會(huì)之間的沖突和融合。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演不同角色的過(guò)程中，更好地理解故事中的人物性格和故事主題。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《方帽子店》的故事梗概

-方帽子的奇特之處

-故事中的幽默元素

-作者的諷刺手法

②重點(diǎn)詞：

-方帽子

-奇特

-笑話

-諷刺

③重點(diǎn)句：

-“方帽子店里的帽子都是方的?！?/p>

-“大家都覺(jué)得方帽子很奇怪，但沒(méi)有人敢說(shuō)出來(lái)?！?/p>

-“店主說(shuō)：‘方帽子是世界上最美的帽子。’”

-“人們開(kāi)始爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)方帽子，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這是一種時(shí)尚?！闭n堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它不僅能夠幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我在《方帽子店》這一課的教學(xué)評(píng)價(jià)策略：

1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

-提問(wèn)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段。在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、人物性格和主題的理解程度。

-例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，方帽子店里的帽子為什么都是方的呢？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)故事背景和作者用意的理解。

-通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)故事細(xì)節(jié)的把握和思考問(wèn)題的深度。

2.觀察評(píng)價(jià)

-觀察是另一種重要的評(píng)價(jià)方式。在課堂上，我會(huì)注意學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和小組合作情況。

-例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握角色的性格特點(diǎn)，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。

-通過(guò)觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.小組討論評(píng)價(jià)

-小組討論是促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在《方帽子店》的課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要小組合作解決的問(wèn)題。

-例如，讓學(xué)生討論“如果他們是方帽子店的顧客，他們會(huì)怎么做？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。

-在討論過(guò)程中，我會(huì)注意記錄每個(gè)小組的討論內(nèi)容和最終結(jié)論，以此作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。

4.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂測(cè)試，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。

-例如