7猴王出世教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊（統編版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）7猴王出世教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊（統編版）教學內容《7猴王出世》選自統編版語文五年級下冊第七單元，主要講述了石猴出世、拜師學藝、大鬧天宮的故事。通過學習，學生將了解孫悟空的形象特點，體會作者對猴王形象的塑造，同時培養學生的閱讀興趣和文學鑒賞能力。核心素養目標1.提升語言建構與運用能力，通過朗讀、復述、創編等方式，感受古典文學的語言魅力。

2.培養文化理解與傳承意識，了解中國古代神話故事，增強文化自信。

3.增強審美鑒賞與創造能力，體會孫悟空形象的藝術特色，激發學生對傳統文化的熱愛。

4.發展思維品質，通過分析故事情節，培養學生的邏輯思維和批判性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.理解孫悟空的形象特點，包括其機智、勇敢、叛逆等性格特質。

2.感受《西游記》中神話傳說的魅力，體會作者對人物和情節的巧妙構思。

難點：

1.理解古代神話故事中的文化內涵，包括人物關系和故事背景。

2.激發學生對古典文學的興趣，提高閱讀理解和審美鑒賞能力。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導學生深入分析孫悟空的性格特點。

2.結合多媒體展示，介紹《西游記》的作者、成書背景和相關文化知識，幫助學生理解故事的文化內涵。

3.設計閱讀任務，如制作思維導圖、撰寫讀后感等，提高學生的閱讀興趣和審美鑒賞能力。

4.利用課堂提問、小組競賽等形式，激發學生的思維活力，培養他們的邏輯思維和批判性思維。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設備

2.課程平臺：統編版語文教材配套資源平臺

3.信息化資源：孫悟空形象圖片、動畫視頻、背景音樂

4.教學手段：多媒體課件、故事卡片、角色扮演道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如要求學生閱讀《西游記》中孫悟空的出生故事，并思考猴王的特點和故事中反映的神話色彩。

設計預習問題：圍繞“猴王出世”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“石猴為何能成為猴王？”“猴王的行為體現了哪些性格特點？”

監控預習進度：通過學生提交的預習成果和課堂反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀《西游記》中相關章節，理解猴王出世的背景和故事情節。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對猴王性格的分析，對神話故事的解讀。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示孫悟空的卡通形象或簡要介紹《西游記》的背景，引出“猴王出世”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解猴王出世的故事情節，結合故事中的細節，幫助學生理解孫悟空的性格特點。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對猴王性格特點的理解，以及他們對神話故事中文化內涵的看法。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如猴王的行為為何能引起讀者的共鳴。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作學習，共同探討猴王形象的深層含義。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置寫作任務，如讓學生寫一篇關于猴王形象的短文，或者設計一個關于猴王出世的連環畫。

提供拓展資源：推薦與《西游記》相關的書籍或網站，如《西游記》原著、相關評論文章等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，針對學生的寫作內容，給予具體的反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的寫作任務，通過寫作加深對猴王形象的理解。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，閱讀原著或相關評論，拓寬對《西游記》的理解。

反思總結：對自己的寫作過程和成果進行反思和總結，思考如何更好地理解古典文學作品。學生學習效果學生學習效果是教學目標達成的重要體現，以下從知識、能力、情感態度價值觀三個方面詳細闡述本節課的學習效果。

一、知識層面

1.學生能夠熟練地朗讀《西游記》中“猴王出世”這一章節，準確理解故事情節。

2.學生掌握孫悟空這一角色的性格特點，如機智、勇敢、叛逆等，能夠運用這些特點分析故事中孫悟空的行為。

3.學生了解《西游記》作為中國古典四大名著之一，在文學史上的地位，以及其反映的神話傳說和傳統文化。

4.學生能夠識別并解釋故事中出現的神話元素，如石猴、美猴王、天庭等，理解這些元素在故事中的作用。

5.學生掌握了古典文學作品中常見的修辭手法，如比喻、擬人等，能夠分析故事中的修辭手法。

二、能力層面

1.學生在自主預習環節，能夠通過閱讀、思考、記錄等方式，提高自主學習能力。

2.在小組討論和角色扮演活動中，學生提升了團隊合作能力和溝通能力，學會了如何與他人協作解決問題。

3.學生在課堂講解和提問環節，鍛煉了語言表達能力和邏輯思維能力。

4.學生在完成寫作任務和拓展學習環節，提高了閱讀理解能力、信息提取能力和寫作能力。

5.學生在反思總結環節，學會了如何對自己的學習過程和成果進行評估，提高了自我監控能力。

三、情感態度價值觀層面

1.學生通過學習《西游記》中猴王出世的神話故事，培養了對中國傳統文化的熱愛和自豪感。

2.學生在了解孫悟空這一角色時，體會到了勇敢、智慧、正義等品質的重要性，增強了自身的道德觀念。

3.學生在課堂活動中，學會了尊重他人、團結合作，培養了良好的班級氛圍。

4.學生在閱讀、思考、討論、寫作等環節，培養了批判性思維和創新能力。

5.學生在課后拓展學習環節，拓寬了知識視野，提高了對生活的熱愛和探索精神。教學反思與總結這節課上完了，我總體感覺還不錯，但也有些地方覺得還可以改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了孫悟空的卡通形象和《西游記》的背景介紹，這個方法挺吸引學生的。但是，我發現有些學生對于《西游記》的背景知識了解不多，所以在講解猴王出世的神話故事時，我可能需要更詳細地介紹一些相關的文化背景，讓學生更好地理解故事。

其次，在組織課堂活動時，我設計了小組討論和角色扮演，這讓學生們參與度很高，也鍛煉了他們的合作能力和表達能力。不過，我發現有些學生比較內向，不太敢在小組討論中發言，這讓我意識到在未來的教學中，我需要更多地鼓勵學生，特別是那些不太敢開口的學生，給他們更多的機會和空間。

在教學過程中，我發現學生對孫悟空的形象特點理解得不錯，但對于故事中反映的文化內涵，比如神話傳說和人物關系，他們的理解還不夠深入。這可能是因為我對這方面的講解還不夠細致，所以在接下來的教學中，我打算結合多媒體資源，更生動地展示這些文化元素。

在評價學生的表現時，我發現他們在知識層面掌握得比較好，但對于技能層面的應用，比如寫作和拓展學習，他們的表現就不太一致了。有的學生能夠很好地完成寫作任務，有的則顯得有些吃力。這說明我在教學中需要更加注重個別化指導，針對不同學生的學習情況，提供差異化的教學支持。

另外，我還需要加強對學生個性化需求的關注。比如，有些學生可能在閱讀理解上存在困難，我可以通過提供更多的閱讀材料和指導來幫助他們。同時，我也需要更加靈活地運用教學手段，比如增加一些互動環節，讓學生在游戲中學習，這樣可能會更有效地提高他們的學習興趣和效率。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會根據這次教學的經驗和不足，調整我的教學方法，努力提高教學質量。我相信，只要我們用心去教，用心去學，每個學生都能在課堂上找到自己的閃光點，收獲更多的知識和成長。板書設計①本文重點知識點：

-孫悟空的出生：石猴、水簾洞、拜師學藝

-孫悟空的性格特點：機智、勇敢、叛逆

-猴王稱霸花果山：美猴王、群猴拜師

②關鍵詞：

-石猴

-水簾洞

-拜師學藝

-美猴王

-群猴

③重點句子：

-“石猴自石中跳出，一見天日，就大呼小叫，群猴也都跟著歡呼。”

-“石猴說：‘我愿拜師學藝，求長生不老?！?/p>

-“群猴拜石猴為美猴王，從此石猴帶領群猴開始了花果山的生活?！闭n后作業1.閱讀理解：

閱讀《西游記》中“猴王出世”章節，回答以下問題：

（1）石猴是如何成為猴王的？

（2）猴王在花果山做了哪些事情？

（3）猴王為何要拜師學藝？

答案：

（1）石猴在洗澡時發現了水簾洞，帶領群猴進入洞中，發現了美猴王的美德，因此被推舉為猴王。

（2）猴王在花果山稱霸，組織群猴打獵、采集果實，過著無憂無慮的生活。

（3）猴王意識到自己的力量有限，為了追求長生不老，決定拜師學藝。

2.寫作練習：

以“猴王學藝”為題，寫一篇短文，描述猴王拜師學藝的過程和他的感受。

答案：

猴王學藝

石猴自幼聰慧過人，他深知在花果山稱霸并非長久之計。為了追求更高的境界，猴王決定拜師學藝。他跋山涉水，歷經千辛萬苦，終于來到了一位仙人的洞府。

在仙人的指導下，猴王刻苦修煉，學會了七十二變和筋斗云等神通。他感慨萬分，認為只有不斷學習，才能更好地保護自己和群猴。猴王學藝歸來，帶領群猴過上了更加美好的生活。

3.角色分析：

分析孫悟空在“猴王出世”這一章節中的性格特點，并舉例說明。

答案：

孫悟空在“猴王出世”這一章節中的性格特點有：機智、勇敢、叛逆。

-機智：當群猴在洗澡時，孫悟空發現了水簾洞，并帶領群猴進入洞中，展現了他的機智。

-勇敢：面對困難，孫悟空從不退縮，勇敢地追求自己的目標，如拜師學藝。

-反叛：孫悟空不滿足于現狀，敢于挑戰權威，如他大鬧天宮，反抗天庭的束縛。

4.詩歌創作：

根據孫悟空的形象特點，創作一首詩歌。

答案：

猴王行

石猴跳出生，水簾洞中藏。

機智又勇敢，叛逆志氣揚。

七十二般變，筋斗云飛揚。

猴王孫悟