StarterUnit3WelcomeDesignyourownfarmProject課時教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路嗨，同學(xué)們！今天我們要來開啟一段有趣的英語之旅，主題是“設(shè)計你的農(nóng)場”。想象一下，咱們要像小小建筑師一樣，用英語詞匯和句型，搭建起一個屬于自己的農(nóng)場。首先，我會帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，然后通過小組討論，激發(fā)創(chuàng)意，最后用英語展示我們的農(nóng)場設(shè)計。記得哦，我們要用豐富的詞匯和生動的描述，讓我們的農(nóng)場充滿活力！????????讓我們一起動手，用英語描繪出心中的農(nóng)場吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過“設(shè)計你的農(nóng)場”項目，培養(yǎng)學(xué)生英語語言運用能力，提升跨文化交際意識。學(xué)生將學(xué)會運用英語描述農(nóng)場場景，表達(dá)個人創(chuàng)意，增強合作與交流能力。同時，通過項目實踐，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，提高審美情趣，形成積極的人生態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)對英語有了初步的認(rèn)識，掌握了基礎(chǔ)的字母、音標(biāo)和簡單的日常用語。在本單元之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭、學(xué)校、天氣等話題的詞匯和句型，具備了基本的聽、說、讀、寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏向于視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺刺激，還有的更傾向于動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在詞匯記憶方面遇到困難，尤其是在擴(kuò)展詞匯量時，容易遺忘。此外，學(xué)生在運用英語進(jìn)行描述和表達(dá)時，可能會受到語法和語用知識的限制，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能存在溝通不暢、意見不合等問題，影響項目的順利進(jìn)行。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版英語七年級上冊》教材，特別是StarterUnit3部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與農(nóng)場主題相關(guān)的圖片，如農(nóng)場風(fēng)景、動物、農(nóng)作物等，以及相關(guān)視頻片段，以增強視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備足夠的桌椅，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行小組合作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡農(nóng)場嗎？有沒有想過自己設(shè)計一個理想的農(nóng)場呢？今天，我們就來一起用英語來設(shè)計一個屬于我們自己的農(nóng)場！

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的農(nóng)場相關(guān)詞匯嗎？比如：farm,farmanimals,crops等等。現(xiàn)在，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下這些單詞，為接下來的設(shè)計做準(zhǔn)備。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

-介紹農(nóng)場設(shè)計的步驟：選址、規(guī)劃、建設(shè)、管理。

-講解相關(guān)詞匯和句型，如：whereisyourfarm?Whatkindofanimalsdoyouwanttokeep?Howwillyoumanageyourfarm?

-舉例說明：展示幾個成功的農(nóng)場設(shè)計案例，讓學(xué)生了解不同類型的農(nóng)場及其特點。

2.互動探究：

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，思考自己理想中的農(nóng)場應(yīng)該具備哪些特點。

-角色扮演：每個小組選擇一個角色，如農(nóng)場主、設(shè)計師、動物管理員等，模擬農(nóng)場日常運營場景。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

-完成農(nóng)場設(shè)計任務(wù)：每個小組用英語描述自己的農(nóng)場設(shè)計，包括選址、規(guī)劃、建設(shè)和管理等方面。

-制作農(nóng)場設(shè)計圖：用英語標(biāo)注農(nóng)場內(nèi)的建筑物、農(nóng)作物、動物等元素。

2.教師指導(dǎo)：

-針對學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己的想法，提高口語表達(dá)能力。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.觀看農(nóng)場設(shè)計視頻：讓學(xué)生了解不同國家的農(nóng)場文化，拓寬視野。

2.分享心得：讓學(xué)生分享自己在設(shè)計農(nóng)場過程中的收獲和體會。

五、總結(jié)與評價（約5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)農(nóng)場設(shè)計的重要性。

2.評價：對學(xué)生在設(shè)計過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵他們繼續(xù)努力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新意識，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握農(nóng)場設(shè)計的相關(guān)知識，提高英語語言運用能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“設(shè)計你的農(nóng)場”的英語教學(xué)中，學(xué)生通過一系列的活動和練習(xí)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**詞匯和句型掌握**：

學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠熟練運用與農(nóng)場設(shè)計相關(guān)的詞匯，如“field”、“cattle”、“vegetablegarden”、“barn”等。同時，學(xué)生掌握了描述農(nóng)場布局、動物種類、農(nóng)作物種植等情景的句型，如“Iwanttobuilda…inmyfarm.”（我想在我的農(nóng)場里建一個…）和“Whatkindofanimalsdoyouwanttokeep?”（你想要養(yǎng)什么動物？）。

2.**語言表達(dá)能力提升**：

通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們在實際語境中運用英語進(jìn)行交流，能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點和設(shè)計理念。

3.**跨文化意識增強**：

通過學(xué)習(xí)不同國家的農(nóng)場文化，學(xué)生不僅了解了世界各地的農(nóng)業(yè)特色，還增強了跨文化交際意識，認(rèn)識到不同文化背景下農(nóng)業(yè)發(fā)展的多樣性。

4.**團(tuán)隊合作能力加強**：

在小組合作的設(shè)計項目中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重團(tuán)隊的決定，并在集體中發(fā)揮自己的專長。

5.**創(chuàng)新思維培養(yǎng)**：

學(xué)生在設(shè)計和描述自己的農(nóng)場時，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)新思維。他們不僅考慮了實用性，還加入了環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的理念，體現(xiàn)了對未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的思考。

6.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主查找資料、整理信息，并在設(shè)計過程中不斷反思和調(diào)整。這種自主學(xué)習(xí)能力對于他們未來的學(xué)習(xí)生涯至關(guān)重要。

7.**審美情趣的提高**：

學(xué)生在設(shè)計農(nóng)場時，不僅關(guān)注功能性，還注重美觀性。他們通過選擇合適的顏色、布局和裝飾，提升了審美情趣，培養(yǎng)了良好的審美觀。

8.**問題解決能力的增強**：

在設(shè)計過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如空間規(guī)劃、資源分配等。通過討論和嘗試，他們學(xué)會了分析問題、提出解決方案，并付諸實踐。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

哎，這節(jié)課結(jié)束了，我總是喜歡在這個時候坐下來，靜下心來思考一下，今天的課怎么樣，哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。今天我們就來聊聊這個“設(shè)計你的農(nóng)場”項目。

首先，我覺得這節(jié)課的一個亮點是學(xué)生的參與度非常高。他們對于設(shè)計自己的農(nóng)場充滿了熱情，這讓我很高興。我看到他們在討論中積極發(fā)言，有的小組甚至開始用英語進(jìn)行角色扮演，這種互動讓我覺得我們的英語課堂不僅僅是學(xué)習(xí)語言，更是一個交流和創(chuàng)造的平臺。

但是，反思一下，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生在設(shè)計農(nóng)場的時候，對于一些英語詞匯的運用并不是很準(zhǔn)確。雖然我及時給予了糾正，但是我覺得這可能是我在導(dǎo)入新詞匯的時候沒有做到位。有時候，我可能過于依賴圖片和視頻，而沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生通過語境來理解和記憶詞匯。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中顯得比較被動，可能是因為他們不太擅長表達(dá)自己的觀點，或者不太習(xí)慣在公共場合說英語。這讓我意識到，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

其次，針對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，我計劃在課前進(jìn)行一些小組合作技巧的培訓(xùn)。比如，我們可以一起練習(xí)如何提出問題、如何傾聽他人的意見、如何有效地進(jìn)行小組討論。這樣，當(dāng)他們在課堂上進(jìn)行小組活動時，就能更加自信和自如。

此外，我還想嘗試一些新的評估方法，比如讓學(xué)生制作一個農(nóng)場設(shè)計的視頻或者PPT，這樣他們不僅要用英語表達(dá)，還要進(jìn)行視覺設(shè)計，這可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力，也能提高他們的綜合運用能力。

最后，我打算在課堂上更多地鼓勵學(xué)生犯錯，并從中學(xué)習(xí)。畢竟，錯誤是學(xué)習(xí)的一部分，我們要教會他們?nèi)绾螐腻e誤中吸取教訓(xùn)，而不是害怕犯錯。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-農(nóng)場設(shè)計的基本步驟：選址、規(guī)劃、建設(shè)、管理。

-農(nóng)場相關(guān)詞匯：field,farmanimals,vegetablegarden,barn,etc.

-描述農(nóng)場布局的句型：Iwanttobuilda…inmyfarm.

-動物種類和農(nóng)作物描述：Whatkindofanimalsdoyouwanttokeep?Howwillyoumanageyourcrops?

②重點詞匯：

-farm(農(nóng)場)

-field(田地)

-farmanimals(農(nóng)場動物)

-vegetablegarden(菜園)

-barn(谷倉)

-manage(管理)

-bui