Module3Unit7SeeingafilmPeriod2（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）六年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是六年級上冊英語課本Module3Unit7這一課，主題是“Seeingafilm”，也就是“看電影”。這一課可是很實用的哦，因為它不僅讓我們學習到了關于電影的新詞匯，還教會了我們如何用英語表達對電影的評價和感受。我們會通過一些有趣的對話和練習，來提升我們的聽說能力，讓我們一起期待這場視覺與聽覺的盛宴吧！????核心素養目標在本次課程中，我們旨在培養學生的英語語言運用能力，提升他們的跨文化交流意識。通過觀看電影片段，學生將學會運用英語描述電影內容，表達個人觀點，同時增強對多元文化的理解和尊重。此外，我們還將鼓勵學生發展批判性思維，學會從不同角度分析電影中的文化元素和社會現象。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握關于電影觀看的常用詞匯和表達方式，如"ticket","seat","screen","director","actor","actress"等。

②能夠運用所學詞匯和句型描述電影情節，如"Themovieisabout..."，"Thecharactersare..."，"Thestoryisinterestingbecause..."。

②學會使用英語進行簡單的電影評價，如"Ithinkthemovieisexcellentbecause..."，"Theactingisverygood."。

2.教學難點，

①正確理解和運用過去時態描述電影中的動作和事件。

②在聽力和口語練習中，能夠準確捕捉電影片段中的關鍵信息，并進行適當的反應和表達。

②在小組討論中，能夠與他人合作，分享對電影內容的理解和感受，并尊重不同的觀點。教學方法與策略為了實現教學目標，我計劃采用多種教學方法來激發學生的學習興趣。首先，我會通過講授法介紹關鍵詞匯和語法點，確保學生有一個扎實的理論基礎。接著，我會引導學生們參與角色扮演活動，讓他們在模擬電影觀看場景中練習實際對話。此外，我會利用多媒體展示電影片段，讓學生在觀看中學習，并通過小組討論來加深對電影內容的理解。為了提高學生的參與度，我還會設計一些互動游戲，如“電影知識問答”和“最佳影評競賽”，以此來鞏固學習成果。教學過程設計**1.導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對電影觀看的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡看電影嗎？有沒有什么特別喜歡的電影類型？”

展示一些經典電影的海報或片段，讓學生初步感受電影的藝術魅力。

簡短介紹電影作為一種文化現象的重要性，以及它對我們生活的影響，為接下來的學習打下基礎。

**2.電影基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解電影的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電影的定義，包括其主要組成元素如劇本、導演、演員、攝影等。

詳細介紹電影的組成部分，使用多媒體展示電影制作的流程圖，幫助學生理解。

**3.電影案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電影的特性和重要性。

過程：

選擇幾部不同類型和風格的電影作為案例，如《肖申克的救贖》、《阿甘正傳》、《星際穿越》等。

詳細介紹每個案例的背景、導演、演員陣容、故事情節，以及電影獲得的影響和評價。

引導學生思考這些電影如何通過故事傳達人性、情感和價值觀。

**4.學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組選擇一部電影進行分析討論。

要求學生探討電影的主題、人物塑造、導演手法等，并準備一份簡短的報告。

鼓勵學生在小組內分享觀點，培養批判性思維和溝通技巧。

**5.課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電影的認識和理解。

過程：

每組派代表上臺展示討論成果，包括電影的選擇理由、分析內容和小組討論的亮點。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生從不同角度思考問題。

教師總結各組的亮點和不足，強調電影藝術的價值和電影觀看的技巧。

**6.課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調電影的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括電影的基本概念、案例分析、小組討論等。

強調電影作為一門藝術形式，不僅能夠娛樂大眾，還能夠傳遞文化、啟發思考。

布置課后作業：讓學生觀看一部指定電影，并撰寫一篇觀后感，分享對電影的理解和感受。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是對學生在學習“Module3Unit7Seeingafilm”這一課后可能取得的效果的詳細描述：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠熟練運用本單元的詞匯和句型，如描述電影內容、表達個人觀點、談論電影角色等。

-學生在聽力和口語練習中，能夠理解并模仿電影中的對話，提高英語口語表達能力。

-學生通過角色扮演和小組討論，增強了英語在實際情境中的運用能力。

2.**文化意識增強**：

-學生通過觀看不同類型和風格的電影，對西方文化有了更深入的了解，增強了跨文化交際意識。

-學生能夠識別電影中的文化元素，如節日、習俗、價值觀等，提高了對多元文化的尊重和理解。

3.**批判性思維發展**：

-學生在分析電影案例時，能夠從不同角度思考問題，形成自己的觀點。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了批判性思維能力。

4.**問題解決能力提高**：

-學生在小組討論中，需要共同解決問題，這有助于提高他們的團隊協作能力和解決問題的能力。

-學生通過分析電影案例，學會了如何從復雜的信息中提取關鍵點，提高了解決實際問題的能力。

5.**情感態度價值觀培養**：

-學生通過觀看電影，體驗了不同的情感，如快樂、悲傷、憤怒等，有助于培養他們的同理心和情感表達能力。

-學生在討論電影時，能夠分享自己的情感體驗，提高了情感交流的能力。

6.**自主學習能力增強**：

-學生在課后觀看指定電影并撰寫觀后感，培養了自主學習的能力。

-學生通過查找資料、整理筆記，提高了信息檢索和處理的能力。

7.**實際應用能力提升**：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如用英語描述電影、推薦電影給他人等。

-學生在日常生活中，更加關注電影中的文化元素，提高了對周圍世界的觀察力。板書設計①本文重點知識點：

-看電影的表達方式

-電影相關詞匯

-過去時態的運用

②關鍵詞：

-Seeafilm

-Movietheater

-Ticket

-Director

-Actor

-Actress

-Plot

-Character

-Review

-Interesting

-Exciting

-Sad

-Happy

③重點句子：

-Ilikewatchingmovies.

-Themovieisabout...

-Thecharactersare...

-Thestoryisinterestingbecause...

-Ithinkthemovieisexcellentbecause...

-Theactingisverygood.

-Themoviehasagoodending.

④板書結構：

-主題：SeeingaFilm

-詞匯區域：列出關鍵詞匯，如"movietheater","ticket","director","actor","actress"等。

-句型區域：展示重點句型，如"Ilikewatchingmovies."和"Themovieisabout..."

-時態區域：強調過去時態的運用，如"Isawamovieyesterday."

-情感表達區域：列出表示情感的表達，如"interesting","exciting","sad","happy"。

-案例分析區域：簡要介紹一兩個電影案例，并標注其特點。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我在“Module3Unit7Seeingafilm”課程中采用的教學評價方法：

1.**課堂提問**：

-通過提問，我可以了解學生對電影觀看相關詞匯和句型的掌握程度。

-提問形式包括直接提問和開放性問題，以激發學生的思考。

-例如，我會問：“Howdoyoufeelaboutthemovieyoujustwatched?”或“Canyoudescribethemaincharacterofthemovieinonesentence?”

2.**課堂觀察**：

-觀察學生在課堂上的參與度、發言積極性和小組合作情況。

-注意學生的語言表達是否流暢，是否能夠正確運用所學知識。

-例如，我會觀察學生在角色扮演中的表現，以及他們在小組討論中的互動。

3.**小組討論**：

-通過小組討論，我可以評估學生的合作能力和批判性思維能力。

-要求學生在討論中提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

-例如，我會讓學生分組討論“Whydoyouthinkthismovieispopular?”，并要求他們總結討論結果。

4.**課堂測試**：

-設計一些小測試，如填空題、選擇題和簡答題，以檢驗學生對知識的掌握情況。

-測試內容涵蓋詞匯、句型和語法，以及電影觀看的相關知識。

-例如，我會出一些選擇題，如“Whichofthefollowingisthecorrectpasttenseverbformof'go'?”。

5.**作業評價**：

-對學生的課后作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

-作業形式包括電影觀后感、角色扮演劇本和小組討論報告等。

-例如，我會要求學生撰寫一篇關于他們最近觀看的電影的觀后感，并在作業中找出他們的亮點和需要改進的地方。

6.**學生自評和互評**：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習成果。

-同時，組織學生進行互評，讓他們互相學習，共同進步。

-例如，我會讓學生在小組討論結束后，互相評價彼此的發言和貢獻。

7.**反饋與鼓勵**：

-在評價過程中，注重給予學生積極的反饋和鼓勵。

-對于表現優秀的學生，給予表揚和獎勵；對于需要改進的學生，給予具體的建議和指導。

-例如，對于在小組討論中表現突出的學生，我會給予口頭表揚，并在課堂上分享他們的觀點。典型例題講解在進行“Module3Unit7Seeingafilm”這一課時，我們將重點講解以下典型例題，這些例題旨在幫助學生理解和掌握電影觀看相關詞匯、句型和語法。

1.**例題一**：

-題目：用正確的過去時態完成句子。

-原句：We_______tothemovietheateryesterday.

-答案：went

2.**例題二**：

-題目：描述電影中的角色。

-原句：Themaincharacterinthemovie_______braveandkind.

-答案：is

3.**例題三**：

-題目：表達對電影的感受。

-原句：I_______themovieverymuchbecausethestorywas_______andtheactorswere_______.

-答案：liked；moving；good

4.**例題四**：

-題目：談論電影的結尾。

-原句：Theendingofthemovie_______mesurprised.

-答案：left

5.**例題五**：

-題目：