《噸的認識》（教學設計）—2024-2025學年三年級上冊數學冀教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《噸的認識》（教學設計）—2024-2025學年三年級上冊數學冀教版設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進數學的奇妙世界，探索一個全新的重量單位——“噸”。首先，我會用生活中常見的物品來引出“噸”的概念，比如一輛卡車和一輛自行車，讓學生們直觀地感受噸與千克之間的差距。然后，我會通過一系列的實際操作和游戲，讓學生們在動手動腦中深入理解“噸”的含義。最后，我會設計一些有趣的練習題，讓同學們鞏固所學知識，提高解決問題的能力。讓我們一起開啟這場重量單位的奇妙之旅吧！??????核心素養目標在《噸的認識》這節課中，我們旨在培養學生的數學抽象能力，通過直觀感知和操作活動，讓他們能夠理解和應用“噸”這一重量單位。同時，我們注重發展學生的數學建模能力，讓他們能夠將現實生活中的重量問題轉化為數學問題，并嘗試解決。此外，我們鼓勵學生進行數學推理，通過比較、轉換和驗證，提升他們的邏輯思維和判斷能力。通過這樣的學習過程，我們希望同學們能夠在數學學習中體驗成功，增強自信心，同時培養良好的數學學習習慣。重點難點及解決辦法重點：理解“噸”作為重量單位的概念，并能將其與千克進行對比。

難點：將抽象的重量單位“噸”與現實生活中的物品重量建立聯系，以及進行單位換算。

解決辦法：

1.重點：通過實物展示和生活實例，讓學生直觀感受噸與千克的大小差異，通過稱重游戲等活動，加深對“噸”的理解。

2.難點：設計情境教學，如模擬購物場景，讓學生在實踐中學會判斷物品的大致重量，并嘗試用噸和千克進行估算。同時，利用多媒體資源，展示不同物品的重量，幫助學生建立“噸”的量感。對于單位換算，通過逐步引導，從簡單的換算開始，逐步過渡到復雜的計算，讓學生在練習中熟練掌握。教學資源-軟硬件資源：電子秤、砝碼、千克和噸的標牌

-課程平臺：班級互動平臺，用于發布學習資料和作業

-信息化資源：噸和千克的相關圖片、視頻資料，用于輔助教學

-教學手段：多媒體課件、實物教具、互動白板、計算器教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“噸”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是噸嗎？它在我們生活中有什么作用呢？”

展示一些關于重量的圖片，如一輛卡車、一輛自行車和一袋大米，讓學生直觀感受重量的大小。

簡短介紹“噸”作為重量單位的概念，以及它在生活中的重要性，比如貨物運輸、建筑等領域的應用。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“噸”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“噸”的定義，解釋它是一個用于衡量物體重量的單位。

使用圖表或示意圖展示千克和噸之間的關系，如1噸等于1000千克。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“噸”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如大型貨輪的貨物裝載量、建筑工地的建筑材料重量等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到“噸”在不同場景下的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用“噸”解決實際問題。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組分配一個與“噸”相關的討論主題，如“如何估算貨物重量”、“如何選擇合適的運輸工具”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“噸”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“噸”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“噸”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“噸”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“噸”。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“噸”的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中尋找“噸”的應用實例。知識點梳理六、知識點梳理

1.重量單位的認識

-了解重量單位的概念和作用

-掌握常用的重量單位：克、千克、噸

2.千克和噸的關系

-1千克等于1000克

-1噸等于1000千克

3.噸的計量方法

-使用電子秤進行重量測量

-通過計算和換算確定物體的重量

4.噸的應用場景

-貨物運輸：計算貨物重量，選擇合適的運輸工具

-建筑工程：測量建筑材料重量，進行成本預算

-日常生活：購買大件商品，如家電、家具等

5.噸的實際應用案例

-大型貨輪的貨物裝載量

-建筑工地的建筑材料重量

-倉庫貨物的存儲和搬運

6.噸的換算方法

-將千克轉換為噸：除以1000

-將噸轉換為千克：乘以1000

7.噸的計算技巧

-估算物體重量：觀察物體大小，與已知物品對比

-快速計算：利用近似值進行估算

8.噸的數學應用

-解答與重量相關的實際問題

-進行數學計算和推導

9.噸的數學游戲

-設計重量單位相關的數學游戲，提高學生的興趣和參與度

-通過游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中學習重量單位

10.噸的跨學科應用

-將重量單位與其他學科知識相結合，如物理、化學、地理等

-培養學生的跨學科思維能力和綜合運用知識的能力課堂1.課堂提問

-通過提問，了解學生對“噸”概念的理解程度，以及他們能否將理論知識與實際生活相結合。

-提問內容涵蓋基礎知識、案例分析、小組討論等環節，確保全面評估學生的掌握情況。

-觀察學生在回答問題時是否能夠清晰、準確地表達自己的觀點，以及是否能夠與其他同學進行有效的互動。

2.觀察學生參與度

-在課堂活動中，觀察學生是否積極參與，如小組討論、實物操作等。

-評估學生的參與度，包括是否主動提問、是否樂于分享自己的觀點、是否能夠認真傾聽他人意見等。

3.小組討論評價

-通過小組討論，評估學生在團隊協作、溝通能力和問題解決能力方面的表現。

-觀察學生在討論中是否能夠提出有價值的觀點，是否能夠尊重他人意見，以及是否能夠有效組織討論過程。

4.實物操作評價

-在實物操作環節，評估學生是否能夠正確使用電子秤等工具，以及是否能夠根據操作結果進行合理的判斷和推理。

-觀察學生在操作過程中的細心程度、耐心程度以及解決問題的能力。

5.課堂測試

-設計課堂測試，包括選擇題、填空題、計算題等，檢驗學生對“噸”知識的掌握程度。

-測試結果將作為課堂評價的重要依據，以便及時發現問題并進行針對性輔導。

6.學生自評與互評

-鼓勵學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現，找出不足之處。

-引導學生之間進行互評，通過互相觀察和交流，共同提高。

7.課堂反饋

-在課堂教學中，及時給予學生反饋，肯定他們的優點，指出他們的不足。

-針對學生的反饋，調整教學策略，確保課堂教學效果。

8.課后作業評價

-對學生的課后作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

-作業評價內容涵蓋基礎知識、案例分析、實際應用等方面，全面評估學生的學習成果。

-鼓勵學生在作業中提出問題，并給予解答，提高學生的自主學習能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：嘗試在課堂上引入更多與“噸”相關的實際案例，讓學生在具體情境中學習重量單位的應用，提高學習的實用性和趣味性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件和視頻資料，將抽象的重量單位“噸”以更直觀的方式呈現給學生，增強教學的互動性和吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和課堂互動環節，部分學生表現出參與度不高，可能是因為對“噸”這一概念不夠熟悉或者缺乏興趣。

2.教學方法單一：課堂上的講解和演示較多，缺乏多樣化的教學手段，可能導致學生的學習興趣和參與度不高。

3.評價方式局限：目前主要依靠課堂測試和作業評價，缺乏對學生實際操作能力和問題解決能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：設計更具吸引力的課堂活動，如重量單位接力賽、重量謎題等，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂互動。

2.豐富教學手段：結合學生的年齡特點和認知水平，引入游戲、角色扮演、小組合作等多樣化的教學方式，提高學生的參與度和學習效果。

3.完善評價體系：除了傳統的測試和作業評價，增加對學生實際操作能力和問題解決能力的評估，如通過課堂展示、項目作業等形式，全面了解學生的學習成果。

4.加強家校溝通：與家長保持良好的溝通，共同關注學生的學習進度，及時反饋學生的學習情況，形成家校共育的良好氛圍。

5.關注個體差異：針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的輔導和指導，確保每個學生都能在課堂上獲得成長和進步。板書設計①噸的認識

-噸的定義：重量單位，等于1000千克

-噸與千克的關系：1噸=1000千克

-噸的符號：t

②噸的計量

-電子秤的使用：測量物體重量

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