32025屆高三年級4月份語文測試試卷一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。阿那亞·金山嶺位于北京密云與河北承德之間。其代表性建筑包括山谷音樂廳和金山嶺上院。山谷音樂廳由兩位知名建筑師主持完成，外形猶如一塊巨大的天外飛石。登上屋頂，可以眺望遠處層巒疊嶂的山巒和烽火臺，感受金山嶺的歷史古韻。山谷音樂廳曾舉辦多場精彩的音樂演出。此外，山谷音樂廳還是高端論壇、頒獎禮的舉辦地。在金山嶺上院，從空院拾級而下，一連串的空間形成序列，安靜清幽，吸引游客在此駐足停留。作為阿那亞精神屬性最高的項目，阿那亞·金山嶺會有怎樣的成長路徑?如何重新凝聚社群的力量，在金山嶺共建理想社區?對此，我們采訪了阿那亞創始人馬寅，聊了聊他理想中的社區與生活，以下為訪談實錄。記者：前段時間，您說比起北戴河阿那亞，金山嶺阿那亞可能更有機會實現阿那亞的社區理想。為什么?馬寅：做社區是阿那亞的初心。一開始做阿那亞的時候，我們希望它能成為一個親密友好的社區，把價值觀和生活方式一致的人聚合起來，大家彼此連接、交往，重建溫暖的鄰里關系，重回熟人社會。每個社區都有自己的命運，在人為規劃和自然演化的共同作用下，北戴河阿那亞發展成現在這種更復合的狀態，不僅僅是一個社區，還是一個集文化藝術、先鋒商業、潮流運動等多元生活方式為一體的度假目的地。它其實更像是市鎮的邏輯，有不同的面向，更包容，內涵更豐富，帶給人的體驗和感受也更多元。但金山嶺阿那亞不太一樣。它從一開始就被定義為精神的高地，是專門為熱愛山居的人自住而設計，先天條件也更適合做社區，坐落在900米山頂的谷地里，被群山包裹著，自成一體，更私密，天然有種安靜的家園感；而且開發面積小，社區規模和承載量有限，這也注定了它不會有北戴河阿那亞那么大的人流量，熟人社區的感覺會更強。記者：雖然更適合做社區，但金山嶺阿那亞今年正式對外運營，其實也開始走向公共了，對于金山嶺阿那亞的成長路徑，你是怎么考慮的?是否會參照北戴河阿那亞的成長模式?馬寅：我們常說，阿那亞有兩種場所精神，北戴河阿那亞體現更多的是歡樂之道，海是外向的，更開放，在海邊是釋放能量的過程，有各種各樣的新鮮事物，更先鋒、更潮流，每次去都很開心。金山嶺阿那亞主要是安靜之道，山是向內的，更厚重、更有靈性、更能滋養人。每次我回到山里，感覺心立刻就安靜了，屏蔽了外界的噪音，感官變得更敏感，更能專注于當下，感受力也更強。而從外部環境來看，這幾年，山外的世界在急速變化，大家的生活也變得更加復雜和不確定，很多人對未來感到迷茫，當焦慮成為一種普遍的時代情緒，就更需要一個能安頓身心的“避風港”,跟志趣相投的人在一起，構建一個共同體，過一種烏托邦式的生活，彼此守望，互相慰藉，重建安全感和歸屬感，讓情感和精神有所歸依。在阿那亞所有項目當中，金山嶺阿那亞的資源稟賦最適合成為這樣一個“避風港”。記者：是希望把金山嶺阿那亞打造成避世之地嗎?馬寅：不是“避世”。山雖然安靜，但并不消極，它有自己的氣場，讓心境更自由，更能激發創造力與想象力。4記者：怎么理解“有質感的精神高地”和“有溫度的熟人社區”?運營層面如何展開?計劃”,尋找那些喜歡金山嶺生活方式的創作者，支持他們在地創作。另一方面，金山嶺匯聚了非于理想社區也有自己的見解和追求，怎么能讓他們參與進來呢?所以，今年以來，金山嶺社群所迸發出來的活力，以及社群生活帶給大家的成就感和滿足感，(摘編自《走向公共的阿那亞，還能回歸社群、重塑理想社區1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.金山嶺阿那亞開發面積小，社區規模和承載量有限，這影響了它的人流量，也使之更像是熟人社會。C.業主為金山嶺社區帶來豐富的文化藝術資源，并帶動更多人一起參與、創造了優質的文化藝術內容。D.發揮“文化主理人”中心作用，帶動其他類型社群，組織各種社群活動，構建“有溫度的熟人社區”。2.根據材料，關于北戴河與金山嶺阿那亞社區發展路徑的差異，下列推斷正確的一項是(3分)A.北戴河的“復合狀態”源于自然演化，金山嶺的“精神屬性”源于人為規劃，二者發展邏輯截然不同。B.北戴河因多元功能更開放包容，金山嶺因先天條件和設計規劃強化熟人社會，主要是源于定位的差異。C.北戴河以“歡樂之道”吸引游客，金山嶺以“安靜之道”凝聚業主，體現對“社區初心”利弊的取舍。D.北戴河的“市鎮邏輯”側重經濟效益，金山嶺的“精神高地”側重思想內涵，反映創始人的目標轉向。53.根據材料，不能體現出金山嶺阿那亞所追求的屬性的一項是(3分)A.朱哲琴在金山嶺采集大自然的聲音，邀請山谷原住民和新山民參演，創作了自己的實驗作品“問B.業主發起社群“山谷讀書會”,與詩人鄰居探討禪宗詩歌中的山居意象，共同感受山間的靜謐美好。C.金山嶺市集上，木制攤位錯落鋪開，擺滿各式各樣的限量版手工藝品，所得利潤將用于擴建商業街。D.金山嶺的社群中探討各種問題，平等、公開、透明，任何事都拿來討論，任何人都可以發表意4.結合全文，解釋材料中“烏托邦式的生活”的具體內涵。(4分)5.記者采用了哪些提問技巧將話題引向深入?請結合材料簡要分析。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。北京折疊(節選)郝景芳清晨4:50,老刀穿過熙熙攘攘的步行街，去找彭蠡。從垃圾站下班之后，老刀回家洗了個澡，換了衣服。白色襯衫和褐色褲子，這是他唯一一套體面衣服。他不想臟兮兮地見陌生人。他在垃圾站連續工作了五小時，很擔心身上會有味道。彭蠡家在小街深處。老刀上樓，彭蠡不在家。老刀有點擔憂，看了看手表，清晨5點。他回到樓門口等著。兩旁狼吞虎咽的饑餓少年圍繞著他。少年每人面前擺著一盤炒面或炒粉，幾個人分吃兩個菜，盤子里一片狼藉，筷子仍在無望而鍥而不舍地撥動，尋找辣椒叢中的肉星。①老刀又下意識聞了聞小臂，不知道身上還有沒有垃圾的腥味。周圍的一切嘈雜而庸常，和每個清晨一樣。“哎，你們知道那兒一盤回鍋肉多少錢嗎?”那個叫小李的少年說。另外兩個少年對談話沒興趣，還在埋頭吃面，小李低頭看著他們，眼睛似乎穿過他們，看到了某個看不見的地方，目光里有熱切。老刀的肚子也感覺到饑餓。他迅速轉開眼睛，可是來不及了，那種感覺迅速席卷了他，胃的空虛像是一個深淵，讓他身體微微發顫。他有一個月不吃清晨這頓飯了。一頓飯差不多一百塊，一個月三千塊，攢上一年就夠糖糖兩個月的幼兒園開銷了。他向遠處看，城市清理隊的車輛已經緩緩開過來了。他開始做準備，若彭蠡一時再不回來，他就要考慮自己行動了。步行街一端的小攤子開始收拾，人群像用棍子攪動的池塘里的魚，倏一下散去。沒人會在這時候和清理隊較勁。這時彭蠡出現了。他剔著牙，敞著襯衫的扣子，不緊不慢地踱回來，不時打飽嗝。從老刀很小的時候，他就聽父親講過彭蠡的事。老刀迎上前去。彭蠡看到他要打招呼，老刀卻打斷他：“我沒時間和你解釋。我需要去第一空間，你告訴我怎么走。”彭蠡愣住了，已經有十年沒人跟他提過第一空間的事，②他的牙簽捏在手里，不知不覺掰斷了。他有片刻沒回答，見老刀實在有點急了，才拽著他向樓里走。“回我家說，”彭蠡說，“要走也從那兒走。”彭蠡帶老刀上樓，進屋。彭蠡直截了當地瞪著老刀：“你不告訴我為什么,我就不告訴你怎么走。”6已經5點半了，還有半個小時。老刀沉默了一下。“糖糖還有一年多該去幼兒園了。”他說，“我來不及了。”老刀去幼兒園咨詢的時候，著實被嚇到了。稍微好一點的幼兒園招生前兩天，就有家長帶著鋪蓋卷在幼兒園門口排隊，兩個家長輪著，等上四十多個小時，還不一定能排進去。前面的名額早用錢買斷了，只有最后剩下的寥寥幾個名額分給苦熬排隊的爹媽。這只是一般不錯的幼兒園，更好一點的連排隊都不行。老刀本來沒什么奢望，可是自從糖糖一歲半之后，就特別喜歡音樂，每次在外面聽見音樂，她就小臉放光，跟著扭動身子手舞足蹈。無論付出什么代價，他都想送糖糖去一個能教音樂和跳舞的幼兒園。“你真是作死，”彭蠡說，“她又不是你閨女，犯得著嗎。”“別說這些了。快告訴我怎么走。”老刀說。彭蠡嘆了口氣：“你可得知道，萬一被抓著，可不只是罰款，得關上好幾個月。”“那也夠了。我要是能去，抓一次也無所謂。”老刀要去第一空間送一樣東西，送到了掙十萬塊，帶來回信掙二十萬。這不過是冒違規的大不韙，掙的卻是實實在在的鈔票。他不知道有什么理由拒絕。彭蠡又嘆口氣，知道勸也沒用。他把老刀帶到窗口，向下指向一條被陰影覆蓋的小路。“從我房子底下爬下去，順著排水管，氈布底下有我原來安上去的腳蹬，身子貼得足夠緊了就能避開攝像頭。從那兒過去，沿著陰影爬到邊上。你能摸著也能看見那道縫。沿著縫往北走。一定得往北。千萬別錯了。”彭蠡接著解釋了爬過土地的訣竅。老刀沒有聽完，就已經將身子探出窗口，準備向下彭蠡突然停下來，說，“我還是勸你最好別去。那邊可不是什么好地兒，去了之后沒別的，只能感覺自己的日子有多沒勁。”老刀的腳正在向下試探，身子還扒著窗臺。“沒事。”他說得有點費勁，“我不去也知道。”彭蠡一度從窗口探出身子，似乎想說什么,但最終還是縮了回去。老刀知道，彭蠡會在轉換前最后一分鐘鉆進膠囊，和整個城市數千萬人一樣，受膠囊定時釋放出的氣體催眠，陷入深深睡眠，身子隨著世界顛倒來去，頭腦卻一無所知，一睡就是整整40個小時，到次日晚上再睜開眼睛。③彭蠡已經老了，他終于和這個世界其他五千萬人一樣了。老刀用自己最快的速度向下，一蹦一跳，在離地足夠近的時候縱身一躍，匍匐在地上。彭蠡的房子在四層，離地不遠。爬起身，沿高樓在湖邊投下的陰影奔跑。他能看到草地上的裂隙，那是翻轉的地方。還沒跑到，就聽到身后在壓抑中轟鳴的隆隆和偶爾清脆的嘎啦聲。老刀轉過頭，高樓攔腰截斷，上半截正從天上倒下，緩慢卻不容置疑地壓迫過來。老刀被震住了，怔怔看了好一會兒。他跑到縫隙，伏在地上。轉換開始了。這是24小時周期的分隔時刻。整個世界開始翻轉。大地在升起。老刀觀察著地面的走勢，來到縫的邊緣，又隨著縫隙的升起不斷向上爬。他手腳并用，從大理石鋪就的地面邊緣起始，沿著泥土的截面，抓住土里埋藏的金屬斷茬，最初是向下，用腳試探著退行，很快，隨著整塊土地的翻轉，他被帶到空中。老刀想到前一天晚上城市的樣子。當時他從垃圾堆中抬起眼睛，警覺地聽著門外的聲音。周圍發酵腐爛的垃圾散發出刺鼻的氣息，帶一股發腥的甜膩味。他倚在門前。鐵門外的世界在蘇醒。當鐵門掀開的縫隙透入第一道街燈的黃色光芒，他俯下身去，從緩緩擴大的縫隙中鉆出。街上空無一人，高樓燈光逐層亮起，附加結構從樓兩側探出，向兩旁一節一節伸展，門廊從樓體內延伸，房檐延軸旋轉，緩緩落下。步行街的兩側，一個又一個黑色立方體從中間斷裂，向兩側打開，露出7其中貨架的結構。立方體頂端伸出招牌，連成商鋪的走廊，兩側的塑料棚向頭頂延伸閉合。街道空曠得如同夢境。整整一天，老刀頭腦中都忘不了這一幕。他在這里生活了四十八年，還從來沒有6.下列關于小說相關內容的理解，正確的一項是(3分)A.少年們對第一空間“回鍋肉價格”的熱切談論，呈現出兩極分化的物質差距，折射出第三空間居民對上層生活的極度向往。B.彭蠡對老刀的勸告，既是出于對老刀違規被抓的擔憂，也害怕老刀在目睹第一空間生活后，會對自身處境產生強烈的挫敗感。C.老刀在明知三個空間界限森嚴、跨越空間危險重重的情況下，還是決意為了養女糖糖冒險，展現出他不達目的不罷休的堅韌。D.老刀通過彭蠡的指引，最終成功爬上第一空間，見識了從未見過的一切，表現了底層人經過不懈努力也能改變命運的主題。7.下列對小說中畫線句子的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.老刀反復確定自己身上有無“垃圾的腥味”,這一細節既體現了老刀長期處于垃圾之中嗅覺的鈍化，也暗示了他對自己的不自信。B.彭蠡在聽到老刀要去第一空間時愣住了，并且“手里的牙簽被不知不覺掰斷了”,這一細節表明他對老刀的請求感到震驚和錯愕。C.彭蠡“老了”,不單指他年齡大了，更表明他的思維模式和行為方式被第三空間固化，他已經接受和歸順命運，再無反抗的能力。D.“從膠囊起，至膠囊終”,表明主人公老刀一直生活在擁擠混亂的第三空間，生活單調程式化，暗示階層固化對底層百姓的傷害。8.城市折疊過程中，老刀的行為和心理也在逐漸發生著變化。請結合文中相關部分簡要分析。(4(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：上謂曰：“人皆不能知卿，以為卿但知經術，先?”安石曰：“變風俗，立法度，正方今之所急也。”上以為然。于是設制置三司條例司，令判知樞密院事陳升之同領之。安石令其黨呂惠卿預其事。而農田水利、青苗、均輸、保甲、免役、(《宋史·王安石傳》)材料二：8安石出《青苗書》使轍熟議，曰：“有不便，以告勿疑。”轍曰：“以錢貸民使出息二分本以救民非為利也。然出納之際，吏緣為奸，雖有法不能禁，錢入民手，雖良民不免妄用；及其納錢，雖富民不免逾限。如此，則恐鞭筮必用，州縣之事不勝矣。唐劉晏掌國計，未嘗有所假貸。有尤之者，晏曰：‘使民僥幸得錢，非國之福；使吏倚法督責，非民之便。吾雖未嘗假貸，而四方豐兇貴賤，知之未嘗逾時。有賤必糴，有貴必糶，以此四方無甚貴、甚賤之病，安用貸為?’晏之所言，則常平法耳。今此法見在而患不修，公誠能有意于民，舉而行之，則晏之功可立俟也。”安石曰：“君言誠有理，當徐思之。”自此逾月不言青苗。材料三：帝問光，光曰：“布法象魏，布舊法也。諸侯變禮易樂者，王巡守則誅之，不自變也。刑新國用輕典，亂國用重典，是為世輕世重，非變也。且治天下譬如居室，敝則修之，非大壞不更造也。公卿侍從皆在此，愿陛下問之。三司使掌天下財，不才而黜可也，不可使執政侵其事。今為制置三司條例司，何也?宰相以道佐人主，安用例?茍用例，則胥吏矣。今為看詳中書條例司，何也?”(《宋史·司馬光傳》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.所，用在動詞或形容詞前，構成名詞性結構，與《鴻門宴》“若屬皆且為所虜”中“所”的意義和用法不同。B.假，文中意為借、借用，與成語“久假不歸”中的“假”意思不同。C.刑，名詞作動詞，與《齊桓晉文之事》“刑于寡妻”中的“刑”用法相同，意義不同。D.三司，宋時鹽鐵、戶部、度支三個官署的合稱，三司使是三司的最高長官。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.王安石力主變法，先后在農田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易、保馬、方田等方面采取了變法措施。B.蘇轍認為青苗法會使官吏作奸、民風變壞，最后必然只有動用刑罰懲處，讓官府不勝煩擾。C.蘇轍認為不必貸給百姓錢財，只需仿照唐代劉晏的做法，制定并施行常平法，就能收治理之功。D.司馬光認為治理國家應遵循已有的法律制度，對設立制置三司條例司等變法行為持反對意見。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)但后世所謂儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以為經術不可施于世務爾。(2)且治天下譬如居室，敝則修之，非大壞不更造也。14.《答司馬諫議書》中提到，司馬光批評王安石“侵官”,從材料三中看，司馬光列舉的王安石“侵官”的表現有哪些，請根據材料概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首元曲，完成15～16題。【雙調】水仙子·夜雨(元)徐再思①一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。落燈花棋未收，嘆新豐②逆旅淹留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。【注】①徐再思：生卒年不詳(約1320年前后在世),字德可，號甜齋。浙江嘉興人。元代散曲作家。②新豐：地名，在今陜西省臨潼東北。2③對教育不平等現象的反思：老刀為糖糖的幼兒園費用鋌而走險，折射對現實中思。底層反抗的無力與宿命感。12.C“制定并施行常平法”不正確，文中說“今此法見在”,只需“舉而行之”,沒有“制定”的意13.(1)只是后代所謂的大儒，大都是平庸沒有作為的人，所以世俗都認為研究儒家經典的學問不能用在處理時務上罷了。評分參考：但：只是；大抵：大都；經術：經學，研究儒家經典的學問；語意通暢(2)況且治理天下就好比居住房屋，破損了就加以修理，沒有大的毀壞就不重新建造室”“敝”“更”三處，每譯對一處給1分，語意順暢1分。14.①三司使掌管財政，設立制置三司條例司侵害了他的職權；②用例是胥吏就能干好的事，設置看詳評分參考：每答出一點給2分，答出兩點給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。16.(6分)(1)寫景敘事自然明白。曲詞的開頭直敘所聞所見，合乎常理，樸素而直接。羈旅他鄉的游子，三更時做了一個“歸夢”,夢醒時分，聽到秋雨打著梧桐和芭蕉，又看到了桌子上為排解寂寞而敲落的燈花和未收拾的棋盤。(2)曲詞直抒胸臆，明白如話。開頭“一點芭蕉一點愁”直接點出客夜聽到雨聲的愁緒；結尾直抒所感所嘆，為求一官半職卻窮途潦倒，結發十年的妻子不得團聚，依門盼歸的父母望眼欲穿。“都在心頭”說盡了游子的孤寂、怨恨、自責、思親等無限心事。(每點3分，共6分。本題考查詩歌的內容、情感與語言特點。本文“明白直樸”的語言特點可以從寫景敘事與抒情方式兩個角17.(1)君臣固守以窺周室外連衡而斗諸侯(2)江山如畫畫圖難足(3)蠶叢及魚鳧，開國何茫然18.(1)“描摩”改為“描摹”;“細至入微”改為“細致入微”(每處1分)(2)A.洋洋灑灑B.毛骨悚然(每處1分)20.甲：也有別于通常所說的啰唆乙：創作上有一種長的趨向21.你好!我想國慶假期去云南旅游(1分),3號出發(1分),想了解是否有包含昆明、大理、麗江熱門景點的旅行套餐(1分),酒店住宿條件、行程緊湊度以及價格情況(2分，“酒店住宿條件”“行程緊22.“永遠都見不著了”運用繁筆(1分),反復強調，將娜拉內心的絕望與無助(2分，答到“絕望”“無出來(1分，答到矛盾心理即可給1分)。(只找句子不分析0分，找錯句子0分)18.①第一段有兩個錯別字，請找出并加以改正。(2分)②請在第二段畫橫線處填入恰當的成語。(2分)19.下列句子中的“像”與文中加點的“像”用法相同的一項是(3分)A.如果這個人強壯的時候也像他柔弱的時候那樣依賴他人，那么,什么過分的事他干不出來呢?(《憐憫是人的天性》)彩上。(《荷花淀》)塘月色》)不定能保住多少孩子哩!"(《黨費》)20.請在括號內補寫恰當的語句，使語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(421.下面是一位游客向旅行社工作人員咨詢旅行信息的話語，表述啰嗦，不夠簡明扼要，不利于與旅行社進行溝通。請對這段自述進行縮寫，保留關鍵信息，不超過70字。(5分)你好!我一直都特別想去云南旅游，云南的風土人情太有魅力啦，聽說當地的少數民族服飾特都西安。今年呢，我國慶有7天假，不過頭兩天已經和朋友約好了要去參加一個本地的文化活動，少呢?22.下文有一處有意采用繁筆，借重“啰嗦”,卻在文學上有妙用，請找出并賞析。(4分)娜拉：(瞪著眼瞎摸，抓起海爾茂的舞衣披在自己身上，急急忙忙，斷斷續續，啞著嗓子，低聲自言自語)從今以后再也見不著他了!永遠見不著了，永遠見不著了。(把披肩蒙在頭上)也見不著孩子們了!永遠見不著了!喔，漆黑冰涼的水!沒底的海!快點兒完事多好啊!現在他已經拿著信了，正在看!喔，還沒看。再見，托伐!再見，孩子們!(出自《玩偶之家》)四、寫作(60分)郭橐駝種樹能“順木之天”,庖丁解牛能“依以上材料引發了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇文章。不少于800字。14.①共同體理念：與志趣相投者共建精神共同體，彼此守望、慰藉，重建歸屬感。②自我安頓：提供避風港，卸下外界焦慮，專注當下，安頓身心。③積極創造：通過交流激發靈感，回歸后更好地與世界共處，創造美好。(一點2分，2點4分，意思對即可)5.①在比較(對比)中提問：前兩個問題將金山嶺阿那亞和北藏河阿那亞進行比較，凸顯金山嶺的獨特②在“錯”中逆向提問：記者故意以明知是錯誤的問題“是希望把金山嶺阿那亞打造成避世之地嗎”來③有針對性的追問：針對馬寅“安靜之道”的回答，記者直接追問，提出自己的疑惑，安靜是否等同于避世。對沒有充分說明的“有質感的精神高地”和“④運用邏輯推理提問：記者從馬寅的回答中推斷“你是希望以文化社群的方式，在金山齡開始以一場生(每點2分，任意三點均可，其他言之有理亦可適當給分。)神屬性。引用切入：引用馬寅此前言論(“金山嶺更有機會實現社區理想”),精準切入核心話題。6B(選項A錯誤。只有小李在討論，其他人并不熱切，甚至較為麻木。小李更多是對未知的窺探欲望，得關上好幾個月”,表明他對違規后果的擔憂。其后補動的毅力展現。選項D錯誤。老刀短暫進入第一空間，僅“見識了從未見過的一切”,并未改變其命運。金錢，未能突破空間壁壘，反而強化了折疊世界的荒誕性與不可撼動性。選項D的解讀違背原作主旨。)7.A(A項錯誤，老刀反復檢查身上是否有“垃圾的腥味”這一細節，主要體現的是他對自身清潔狀況的心理：從震驚和恐懼(“被震住了”)轉變為逐漸地接受和反思((一點兩分；如果學生將行為對應心理合寫也可，例如“一蹦一跳”和“匍匐在地上”的行為體現他震9.①對生存空間狹窄、人性異化的反思：少年們對“回鍋肉價格”的執著、老刀為攢錢“一個月不吃早飯”,暴露底層在生存壓迫下精神世界的貧瘠與物欲異②對階層固化的反思：第三空間居民如老刀被困在垃圾站與廉價餐館之間，第一空間卻擁有霓虹燈下的物質過剩，揭示現實中貧富分化、資源壟斷的殘酷915.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.前三句采用散曲常見的鼎足對形式，凝練集中，既點明了時間、環境，又照應了題目，更為此曲奠定了愁思的感情基調。B.以“夜雨”為題，通篇卻不著“雨”字，而是從聽覺入手，給秋以聲，給芭蕉以愁，“一聲”“一點”寫出秋雨連綿不斷的情狀。C.“落燈花棋未收”,從視覺角度渲染鄉愁。雨夜獨自擺弄棋局以排遣愁悶，化用宋詩趙師秀的《約客》卻又翻出新意。D.“嘆新豐逆旅淹留”,借唐代馬周之典而自嘆，馬周未登第時與眾不同，常逆勢而行，曾在新豐停留時受人冷遇。16.寫文學短評要善于聚焦，從“小”處切入。在一次古詩詞欣賞的讀書會上，有指導老師說此曲體現了散曲明白直樸的特點。就此，請你結合曲詞為這首散曲寫一則短評。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)在賈誼