專題三第3課二、《為水杯添加材質和貼紙》教學設計2023—2024學年青島版（2018）初中信息技術八年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）專題三第3課二、《為水杯添加材質和貼紙》教學設計2023—2024學年青島版（2018）初中信息技術八年級上冊教學內容《為水杯添加材質和貼紙》教學設計2023—2024學年青島版（2018）初中信息技術八年級上冊

教材章節：第3課

內容：學習使用Photoshop軟件為水杯添加不同材質和貼紙，了解并掌握圖層、蒙版、濾鏡等基本操作，培養學生圖像處理能力和創意設計思維。核心素養目標培養學生信息意識，提高對圖像處理軟件的運用能力；發展計算思維，通過圖層和濾鏡操作理解數字圖像的構成與變化；增強問題解決能力，通過實際操作解決設計問題；提升創新意識和實踐能力，鼓勵學生在設計過程中發揮創意，實現個性化設計。學情分析八年級學生對信息技術課程已經有了一定的興趣和基礎，能夠使用電腦進行基本的操作。但在圖像處理方面，學生的知識水平和技能層次參差不齊。部分學生具備一定的Photoshop基礎，能夠獨立完成簡單的圖像編輯；而部分學生對軟件操作較為陌生，需要教師引導和輔導。

在知識方面，學生對色彩理論、圖像格式等基礎知識有一定了解，但對圖層、蒙版、濾鏡等高級功能掌握不足。在能力方面，學生的圖像編輯能力和創意設計能力有待提高，需要通過實踐操作來提升。在素質方面，學生的創新意識、審美觀念和信息素養需要進一步培養。

行為習慣上，部分學生可能存在依賴教師的指導，缺乏自主學習的能力；有的學生可能對設計過程不夠耐心，容易放棄。這些行為習慣對課程學習產生了一定影響，需要教師關注并加以引導。

針對以上學情，本節課的設計將注重以下方面：首先，通過分層教學，針對不同層次的學生設計不同的學習任務和挑戰，以滿足不同學生的學習需求。其次，通過示范講解和實踐操作相結合的教學方法，幫助學生掌握圖像處理的基本技能。最后，鼓勵學生發揮創意，培養他們的審美能力和創新思維。通過這些措施，旨在提升學生的信息素養，培養他們成為具備信息時代所需技能的合格人才。教學資源軟硬件資源：電腦、Photoshop軟件、投影儀、音響設備

課程平臺：學校內部網絡教學平臺

信息化資源：Photoshop操作視頻教程、素材庫、設計案例集

教學手段：PPT演示、實物展示、小組合作學習、實踐操作教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課程開始前一周，通過學校內部網絡教學平臺和班級微信群發布預習任務，包括PPT展示、操作視頻教程和文檔說明，要求學生了解Photoshop軟件的基本界面和工具。

-設計預習問題：設計問題如“如何選擇合適的材質和貼紙？”、“材質和貼紙如何搭配更和諧？”等，引導學生思考設計原則。

-監控預習進度：通過在線平臺查看學生的觀看進度和提交的預習成果，確保所有學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自主觀看視頻教程和閱讀文檔，初步了解Photoshop的基本操作。

-思考預習問題：學生根據預習資料，思考材質和貼紙的應用技巧，記錄自己的想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題通過平臺提交，教師進行初步評估。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用網絡平臺實現資源共享和監控預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉軟件操作，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個設計精美的水杯圖片為案例，引導學生進入設計主題，激發興趣。

-講解知識點：講解如何為水杯添加材質和貼紙，包括圖層的使用、蒙版的技巧等。

-組織課堂活動：將學生分成小組，每個小組設計一個水杯，實踐操作并討論。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨教師講解的步驟操作軟件。

-參與課堂活動：學生在小組內合作，根據所學知識設計水杯。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解操作步驟和設計原理。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解圖像處理技巧，掌握為水杯添加材質和貼紙的技能。

-通過實踐活動，提高學生的動手能力和團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置設計一個具有個性化風格的杯子，并使用多種材質和貼紙。

-提供拓展資源：推薦相關設計網站和書籍，供學生課后深入學習。

學生活動：

-完成作業：學生在課后根據要求設計杯子，并嘗試使用不同的材質和貼紙。

-拓展學習：利用教師推薦的資源，進行更深入的學習和研究。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過課后作業，鞏固學生的技能并鼓勵自主探索。

-反思總結法：通過反思總結，提高學生對設計的理解和個人能力的提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的技能，并通過課后作業提高學生的實踐能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面，激發對設計領域的興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-Photoshop軟件的高級功能介紹：介紹Photoshop中的高級功能，如路徑工具、矢量圖形、智能對象等，這些功能可以幫助學生更深入地理解和應用圖像處理技巧。

-圖像處理的基本原則：探討圖像處理的基本原則，如對比度、亮度、飽和度調整，色彩校正，以及如何通過這些調整提升圖像質量。

-藝術風格和效果應用：介紹如何使用Photoshop創建藝術風格的效果，例如水彩、素描、油畫等，以及如何應用這些效果到設計中。

-圖片修復與編輯技巧：講解如何修復照片中的缺陷，如去除水印、修復破損區域，以及如何編輯圖片以達到更好的視覺效果。

-圖像格式與優化：討論不同圖像格式的特點和應用場景，以及如何優化圖像文件大小和質量，以適應不同的發布需求。

2.拓展建議：

-高級功能實踐：鼓勵學生嘗試使用Photoshop的高級功能，如創建路徑、使用矢量圖形設計標志，或利用智能對象編輯復雜圖像。

-設計原則應用：讓學生嘗試在不同的圖像處理項目中應用設計原則，如調整圖像的對比度和飽和度，以改善視覺效果。

-藝術風格探索：提供一些藝術風格和效果的教程，讓學生嘗試將它們應用到自己的設計中，以拓展設計視野。

-圖片修復挑戰：設置一些圖片修復的挑戰，讓學生練習使用Photoshop工具修復圖片，提升實際操作技能。

-圖像格式研究：引導學生研究不同圖像格式的特點，了解何時使用JPEG、PNG或GIF等格式，以及如何根據需求優化圖像文件。

3.拓展資源詳細說明：

-Photoshop高級功能介紹：學生可以通過在線教程或購買相關書籍，了解Photoshop的高級功能。例如，通過學習路徑工具，學生可以制作精確的圖形和編輯圖像。

-圖像處理基本原則：通過閱讀相關書籍或觀看教育視頻，學生可以學習如何調整圖像的色調和顏色，以及如何進行色彩校正。

-藝術風格和效果應用：學生可以通過研究藝術家的作品，了解不同風格的效果，并在Photoshop中嘗試復制這些效果。

-圖片修復與編輯技巧：學生可以通過在線教程或參與社區論壇，學習圖片修復和編輯的高級技巧。

-圖像格式與優化：學生可以通過在線資源或課程，了解不同圖像格式的優缺點，以及如何根據需要優化圖像文件。

4.拓展建議詳細說明：

-高級功能實踐：學生可以嘗試創建一個包含多種高級功能的圖像，如使用路徑工具繪制復雜圖形，然后使用智能對象進行編輯。

-設計原則應用：學生可以選擇一個自然場景的照片，嘗試調整其對比度和飽和度，以增強視覺沖擊力。

-藝術風格探索：學生可以嘗試將照片轉換成水彩風格，通過調整色彩和模糊效果來模擬水彩繪畫的效果。

-圖片修復挑戰：學生可以嘗試修復一張老照片，去除污點、撕裂或破損區域，以恢復照片的原貌。

-圖像格式研究：學生可以創建一個包含多種圖像格式的作品集，展示不同格式在視覺效果和文件大小上的差異。課后作業1.實踐作業：

題目：設計一個創意水杯圖案

要求：

-使用Photoshop軟件，設計一個具有創意的水杯圖案。

-圖案應包含至少兩種不同的材質效果（如金屬、木紋、皮革等）。

-圖案應至少使用兩種不同的貼紙元素（如卡通人物、植物圖案等）。

-設計應體現個人風格，具有原創性。

-完成后，保存為JPEG格式，并附上設計說明。

答案示例：

-學生A設計了一個水杯圖案，采用金屬材質的杯身和木紋杯底，搭配卡通人物貼紙，設計說明中提到靈感來源于自然和現代生活的融合。

2.分析作業：

題目：分析不同材質對水杯設計的影響

要求：

-選擇三種不同的材質（如塑料、玻璃、陶瓷），分析它們在水杯設計中的優缺點。

-結合實際案例，說明每種材質在水杯設計中的應用。

-寫一篇短文，總結你的分析結果。

答案示例：

-學生B分析了塑料、玻璃和陶瓷三種材質，指出塑料輕便耐用，玻璃透明美觀但易碎，陶瓷質感細膩但成本較高。并以某個品牌的水杯為例，說明了每種材質的應用。

3.創新作業：

題目：設計一個環保主題的水杯圖案

要求：

-設計一個以環保為主題的水杯圖案，體現環保理念。

-圖案應包含至少一種環保元素（如綠色植物、回收標志等）。

-圖案設計應簡潔大方，易于識別。

-完成后，保存為PNG格式，并附上設計理念和環保說明。

答案示例：

-學生C設計了一個環保主題的水杯圖案，以回收標志和綠色植物為主題，設計說明中提到希望通過設計喚起人們對環保的關注。

4.綜合應用作業：

題目：為水杯設計一組配套產品

要求：

-在水杯圖案的基礎上，設計一組配套產品，如水瓶、水壺等。

-配套產品應與水杯圖案風格一致，體現品牌形象。

-設計至少兩款配套產品，并說明設計理念。

-完成后，保存為PDF格式，并附上設計說明。

答案示例：

-學生D設計了水杯圖案的配套水瓶和水壺，圖案與水杯風格一致，設計說明中提到希望通過系列設計傳達出品牌的一貫風格。

5.反思作業：

題目：反思你的水杯設計過程

要求：

-回顧你的水杯設計過程，總結在設計過程中遇到的問題和解決方法。

-分析你的設計作品在創意、技術、實用性等方面的優點和不足。

-提出改進建議，為未來的設計工作做準備。

-寫一篇反思報告，字數不限。

答案示例：

-學生E在反思報告中提到，在設計過程中遇到了色彩搭配困難的問題，通過查閱資料和請教同學，最終找到了合適的顏色方案。同時，她也指出了設計作品在實用性上的不足，并提出了增加防滑設計和便攜性的改進建議。板書設計①本文重點知識點：

-圖像處理軟件Photoshop的基本操作

-圖層、蒙版、濾鏡等工具的應用

-材質和貼紙的添加技巧

-設計原則和創意表達

②本文重點詞句：

-圖像處理：對圖像