《第三單元環球采風唱歌拉庫卡拉查》（教學設計）-2023-2024學年人教版音樂六年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《第三單元環球采風唱歌拉庫卡拉查》（教學設計）-2023-2024學年人教版音樂六年級下冊教材分析《第三單元環球采風唱歌拉庫卡拉查》——這個單元啊，它可是我們六年級下冊音樂課本中的重頭戲呢！我們這節課要學習的《拉庫卡拉查》，這是一首充滿非洲韻味的歌曲，節奏歡快，旋律優美。它不僅能讓我們感受到非洲大地的熱情，還能讓我們領略到音樂的無窮魅力。所以，我們要好好把握這次機會，讓音樂的魅力感染每一個孩子哦！????核心素養目標本節課旨在培養學生的音樂審美、文化理解、實踐創新等核心素養。通過欣賞和演唱《拉庫卡拉查》，學生將提升對世界多元文化的認識，增強音樂鑒賞能力；通過參與音樂實踐活動，學生將鍛煉團隊協作和創新能力，體驗音樂帶來的快樂。學情分析進入六年級下冊，孩子們的音樂素養已經有了不錯的積累，他們對音樂的興趣日益濃厚，對音樂的感知和表現能力也有了顯著提升。在這個階段，學生們在知識層面已經掌握了基本的音樂理論知識，如節奏、旋律、音高、音色等，具備了一定的音樂基礎。

然而，由于學生的個體差異，他們在音樂能力方面存在一定的不均衡。部分學生在節奏感、音準把握上較為出色，而另一些學生可能在這兩方面還有待提高。在素質方面，學生們對音樂的熱愛和參與度較高，但部分學生在課堂上可能因為害羞或缺乏自信而較少主動參與。

行為習慣上，學生們在課堂上整體表現良好，能夠遵守紀律，但對于新知識的接受程度和掌握速度有所不同。對《拉庫卡拉查》這樣的非洲風格歌曲，學生們可能會因為地域文化的差異而在理解上存在一定難度，但這也正是我們教學的一個契機，可以通過歌曲的學習，拓寬學生的文化視野。教學資源-軟硬件資源：電子琴、音響設備、多媒體投影儀

-課程平臺：班級音樂教學平臺，用于分享學習資料和互動交流

-信息化資源：非洲音樂風格的相關視頻、圖片資料

-教學手段：音樂視頻欣賞、小組合作練習、節奏感知游戲教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會播放一段非洲鼓點的音樂，讓學生們閉上眼睛，感受音樂帶來的氛圍。接著，我會引導學生們分享他們聽到的音樂元素，比如節奏、音色等。這樣的導入不僅能夠激發學生的興趣，還能幫助他們快速進入學習狀態。用時：5分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

a.首先我會介紹《拉庫卡拉查》這首歌曲的背景和非洲音樂的特點，讓學生們對歌曲有一個初步的了解。我會用圖片和視頻展示非洲的風土人情，讓學生們感受非洲文化的魅力。用時：10分鐘。

b.接下來，我會帶領學生們分析歌曲的旋律和節奏，通過分段教學，讓學生們逐步掌握歌曲的演唱技巧。我會用電子琴伴奏，引導學生跟隨節奏演唱。用時：10分鐘。

c.最后，我會講解歌曲中的一些特殊音樂符號，如切分音、附點音符等，幫助學生理解歌曲的節奏特點。我會通過實例講解，讓學生們能夠熟練運用這些音樂符號。用時：5分鐘。

3.實踐活動

-詳細內容：

a.我會組織學生們進行分組，每組選擇一位組長，負責協調組內成員的演唱。每組將根據歌曲的節奏和旋律，進行分組練習。用時：10分鐘。

b.在分組練習的基礎上，我會邀請每組進行展示，其他組的學生和老師一起點評。通過展示，學生們可以互相學習，共同進步。用時：10分鐘。

c.為了提高學生的參與度，我會設置一個節奏接龍游戲，讓學生們在游戲中感受節奏的變化。游戲結束后，我會邀請學生們分享他們在游戲中的感受。用時：5分鐘。

4.學生小組討論

-詳細內容：

a.我會提出問題：“你們認為《拉庫卡拉查》這首歌曲在傳達什么信息？”學生們可以結合歌曲的旋律、節奏和歌詞進行討論。例如，有學生可能會回答：“這首歌曲傳達了非洲人民的熱情和快樂。”

b.第二個問題是：“你們覺得這首歌曲與非洲文化有什么聯系？”學生們可以討論歌曲中的非洲元素，如鼓點、旋律等。例如，有學生可能會說：“這首歌曲的鼓點節奏與非洲的鼓樂文化緊密相連?！?/p>

c.第三個問題是：“你們認為如何將這首歌曲的節奏和旋律應用到日常生活中？”學生們可以討論如何將音樂元素融入到日常生活中，如跳舞、游戲等。例如，有學生可能會回答：“我們可以通過跳舞來模仿歌曲中的節奏，讓生活更加有趣?！庇脮r：10分鐘。

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束前，我會讓學生們回顧本節課的學習內容，包括歌曲的背景、旋律、節奏以及音樂符號等。我會提問：“今天我們學習了哪些內容？”讓學生們分享他們的學習心得。接著，我會強調本節課的重難點，如節奏的把握、音樂符號的理解等。最后，我會鼓勵學生們在課后繼續探索非洲音樂的魅力，將所學知識運用到生活中。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-非洲音樂歷史與文化：介紹非洲音樂的歷史發展，包括鼓樂、民族音樂、流行音樂等，以及非洲音樂的特點，如節奏性強、旋律簡單、多聲部等。

-非洲樂器介紹：介紹非洲傳統樂器，如鼓、琵琶、口琴等，以及這些樂器在音樂中的作用和演奏方法。

-非洲舞蹈風格：介紹非洲舞蹈的基本風格和特點，如部族舞蹈、祭祀舞蹈、社交舞蹈等，以及舞蹈與音樂的關系。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關于非洲音樂文化的書籍，如《非洲音樂史》、《非洲鼓文化》等，以深入了解非洲音樂的歷史和文化背景。

-鼓勵學生觀看非洲音樂和舞蹈的紀錄片，如《非洲鼓韻》、《非洲舞蹈之旅》等，通過視覺和聽覺的感受，更加直觀地了解非洲音樂。

-組織學生參與非洲音樂工作坊，學習非洲鼓的演奏技巧，或者嘗試非洲舞蹈的基本動作，親身體驗非洲音樂和文化的魅力。

-在學?；蛏鐓^舉辦非洲音樂文化展覽，展示非洲樂器、服飾、藝術作品等，讓學生和家長共同參與，增進對非洲文化的了解和尊重。

-利用網絡資源，如在線音樂平臺、教育網站等，搜索和分享非洲音樂作品，讓學生在課余時間繼續探索非洲音樂的魅力。

-鼓勵學生創作自己的非洲風格音樂作品，可以是歌曲、旋律或節奏，通過創作，進一步加深對非洲音樂的理解和表達。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價他們學習效果的重要指標。我會觀察學生在課堂上的注意力集中程度、互動積極性和演唱表現。

-對于積極參與課堂討論、能夠準確演唱歌曲的學生，我會給予口頭表揚和積分獎勵，以增強他們的自信心和學習動力。

-對于在課堂上表現出害羞或參與度較低的學生，我會進行個別指導，鼓勵他們積極參與，并通過同伴互助的方式幫助他們融入課堂。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環節，我會評估學生的合作能力、表達能力和對非洲音樂文化的理解程度。

-通過小組展示，我會評價學生們是否能夠清晰地傳達他們的觀點，以及他們是否能夠將所學知識與實際相結合。

-例如，如果一組學生在展示中能夠準確描述非洲鼓的演奏技巧，并且能夠用歌曲中的節奏來解釋非洲文化的特點，那么他們的討論成果將會得到積極的評價。

3.隨堂測試：

-為了檢驗學生對歌曲旋律、節奏和音樂符號的掌握情況，我會設計一些隨堂測試題。

-測試題可以包括選擇題、填空題和簡答題，通過這些題目，我可以了解學生對知識的理解和記憶情況。

-例如，我會出一些關于《拉庫卡拉查》節奏特點的問題，讓學生在聽歌曲的同時，嘗試寫出相應的節奏。

4.學生自評與互評：

-在課程結束時，我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現，包括演唱技巧、參與度和對知識的掌握情況。

-同時，我會鼓勵學生之間進行互評，通過同伴的反饋，學生可以更全面地了解自己的學習狀態。

-例如，學生可以評價自己在演唱時的音準、節奏是否準確，以及是否能夠積極參與課堂討論。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，我會給出具體的評價和建議。

-對于表現優秀的學生，我會肯定他們的努力和成就，并鼓勵他們繼續保持。

-對于需要改進的學生，我會提出建設性的反饋，幫助他們找到學習中的不足，并提供相應的改進建議。

-例如，如果某個學生在節奏感上有所欠缺，我會建議他們在課后多聽節奏感強的音樂，并通過練習來提高自己的節奏感。

-教師的評價和反饋應該是及時和個性化的，以確保每個學生都能得到有效的指導和幫助。板書設計①本文重點知識點：

-非洲音樂的特點：節奏性強、旋律簡單、多聲部。

-《拉庫卡拉查》歌曲背景：非洲音樂風格、歌曲創作背景。

-歌曲旋律分析：主旋律、副旋律、節奏特點。

②關鍵詞：

-非洲鼓、節奏、旋律、多聲部、切分音、附點音符。

③重點句子：

-“《拉庫卡拉查》是一首充滿非洲韻味的歌曲，節奏歡快，旋律優美?！?/p>

-“通過學習這首歌曲，我們可以感受到非洲大地的熱情和音樂的無窮魅力。”

-“在演唱這首歌曲時，要注意節奏的準確性和音準的把握。”課后作業1.作業內容：請同學們回家后，用自己喜歡的方式，如繪畫、寫作、制作手工藝品等，表達對《拉庫卡拉查》這首歌曲的感受，并分享給家人或朋友。

-補充說明：通過這樣的作業，學生可以發揮自己的創造力，將音樂與藝術相結合，加深對歌曲的理解和感受。

2.作業內容：收集關于非洲音樂文化的資料，包括非洲傳統樂器、舞蹈風格、音樂節等，整理成一份小報告，下節課與同學們分享。

-補充說明：通過收集資料，學生可以拓寬知識面，了解非洲音樂文化的多樣性。

3.作業內容：嘗試創作一段簡單的非洲風格旋律，可以是歌曲的副旋律或者是一個獨立的旋律片段。

-補充說明：創作作業可以培養學生的音樂創作能力，同時加深對非洲音樂風格的理解。

4.作業內容：選擇一首非洲音樂作品，分析其節奏和旋律特點，并撰寫一篇簡短的分析報告。

-補充說明：通過分析非洲音樂作品，學生可以更深入地理解非洲音樂的節奏感和旋律結構。

5.作業內容：在家中或社區組織一次小型非洲音樂分享會，邀請家人或朋友參與，共同欣賞非洲音樂。

-補充說明：通過組織分享會，學生可以提升自己的組織能力和社交能力，同時讓更多人了解非洲音樂文化。

答案示例：

1.作業答案：學生可以通過繪畫的方式，畫出《拉庫卡拉查》的旋律線，或者用色彩表達自己對歌曲的感受；通過寫作的方式，描述自己在演唱歌曲時的情感體驗；通過制作手工藝品的方式，如制作非洲鼓模型，來展示對非洲音樂文化的理解。

2.作業答案：學生可以整理出非洲鼓、琵琶、口琴等樂器的圖片和簡要介紹，非洲舞蹈的基