六年級信息技術(shù)上冊第15課循環(huán)語句FOR教學(xué)設(shè)計遼師大版（三起）主備人備課成員設(shè)計思路親愛的同學(xué)們，大家好！今天咱們來探索一下信息技術(shù)課上的新花樣——循環(huán)語句FOR。這節(jié)課，我們不是簡單地講公式，而是要通過一個有趣的小游戲，讓你們在實際操作中領(lǐng)悟FOR循環(huán)的魔力。我會帶著你們一步步揭開它的神秘面紗，就像我們一起穿越迷宮，發(fā)現(xiàn)每個角落的寶藏一樣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這場探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升計算思維能力，通過理解循環(huán)語句FOR在解決問題中的應(yīng)用，增強邏輯推理和算法設(shè)計能力。

2.培養(yǎng)信息意識，認識到編程中的循環(huán)結(jié)構(gòu)在處理重復(fù)任務(wù)中的重要性。

3.增強實踐創(chuàng)新能力，通過實際編寫循環(huán)程序，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：循環(huán)語句FOR的使用與理解

難點：FOR循環(huán)在解決實際問題中的應(yīng)用和效率優(yōu)化

解決辦法：

1.重點：通過實際案例演示，讓學(xué)生直觀感受FOR循環(huán)在編程中的作用，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

2.難點：結(jié)合具體問題，設(shè)計不同難度的練習(xí)，讓學(xué)生在實踐過程中體驗FOR循環(huán)的靈活運用，并引導(dǎo)他們思考如何優(yōu)化循環(huán)效率。

突破策略：

-設(shè)計階梯式練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步加深學(xué)生對FOR循環(huán)的理解。

-鼓勵學(xué)生提出問題，通過小組討論和教師引導(dǎo)，共同解決循環(huán)中的問題。

-引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解FOR循環(huán)的基本概念和語法結(jié)構(gòu)。

2.實驗法：讓學(xué)生通過編寫簡單的程序，親自體驗FOR循環(huán)在實際編程中的應(yīng)用。

3.討論法：組織學(xué)生討論FOR循環(huán)在不同場景下的使用，激發(fā)他們的思考。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示FOR循環(huán)的原理和代碼示例，增強視覺效果。

2.編程軟件：使用編程軟件讓學(xué)生動手實踐，直觀感受代碼運行效果。

3.在線資源：推薦相關(guān)在線教程和視頻，供學(xué)生課后自學(xué)和鞏固知識。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示一系列重復(fù)性任務(wù)，如打印數(shù)字序列、計算等差數(shù)列的和等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何高效完成這些任務(wù)。

2.**提出問題**：詢問學(xué)生是否知道有更簡單的方法來處理這些重復(fù)性工作，激發(fā)他們對新知識的興趣。

3.**引入主題**：引出循環(huán)語句FOR，并簡要介紹其作用和特點。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**基本概念**：講解FOR循環(huán)的結(jié)構(gòu)，包括初始化、條件判斷和迭代部分。

2.**語法結(jié)構(gòu)**：展示FOR循環(huán)的語法格式，并通過代碼示例說明其使用方法。

3.**實例分析**：通過實際案例，如計算階乘、打印星號圖案等，展示FOR循環(huán)在編程中的應(yīng)用。

**三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**提問互動**：提出問題，如“如何優(yōu)化以下代碼？”或“如何使用FOR循環(huán)解決類似問題？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何使用FOR循環(huán)解決特定問題，并分享討論結(jié)果。

3.**問題解答**：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進行解答和指導(dǎo)。

**四、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**基礎(chǔ)練習(xí)**：布置一些基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生獨立完成，鞏固FOR循環(huán)的基本使用。

2.**進階練習(xí)**：提供一些稍微復(fù)雜的練習(xí)，如嵌套循環(huán)、循環(huán)控制等，提升學(xué)生的編程能力。

3.**小組協(xié)作**：讓學(xué)生以小組形式完成練習(xí)，鼓勵他們互相幫助，共同解決問題。

**五、課堂提問（5分鐘**）

1.**回顧總結(jié)**：提問學(xué)生關(guān)于FOR循環(huán)的理解，檢查他們對新知識的掌握情況。

2.**拓展思考**：提出一些拓展性問題，如“如何使用循環(huán)語句實現(xiàn)遞歸？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)FOR循環(huán)的重要性。

2.**作業(yè)布置**：布置一些課后作業(yè)，如編寫程序解決實際問題，鞏固所學(xué)知識。

3.**反饋與評價**：鼓勵學(xué)生提出疑問，并對他們的學(xué)習(xí)情況進行評價。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握循環(huán)語句FOR的基本概念、語法結(jié)構(gòu)和應(yīng)用場景。他們能夠理解并解釋FOR循環(huán)的初始化、條件判斷和迭代部分，以及如何在編程中正確使用FOR循環(huán)。

2.**技能提升**：學(xué)生在實際操作中學(xué)會了如何運用FOR循環(huán)解決實際問題，如計算階乘、打印圖案等。他們能夠獨立編寫簡單的程序，實現(xiàn)重復(fù)性任務(wù)的自動化處理。

3.**邏輯思維能力**：通過分析問題和設(shè)計算法，學(xué)生的邏輯思維能力得到顯著提升。他們在解決復(fù)雜問題時，能夠運用循環(huán)結(jié)構(gòu)優(yōu)化程序，提高代碼的執(zhí)行效率。

4.**編程能力**：學(xué)生在編寫程序的過程中，編程能力得到鍛煉。他們學(xué)會了如何使用循環(huán)語句實現(xiàn)遞歸，以及如何處理嵌套循環(huán)等高級編程技巧。

5.**問題解決能力**：面對實際問題，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決。他們能夠從多個角度思考問題，找到最優(yōu)的解決方案。

6.**團隊協(xié)作能力**：在小組討論和協(xié)作完成練習(xí)的過程中，學(xué)生的團隊協(xié)作能力得到提升。他們學(xué)會了傾聽他人意見，共同解決問題，培養(yǎng)了良好的溝通和合作意識。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過課后作業(yè)和在線資源的推薦，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自學(xué)，鞏固所學(xué)知識，提高自己的編程水平。

8.**創(chuàng)新思維**：在解決問題的過程中，學(xué)生不斷嘗試新的方法和思路，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。他們能夠從不同角度思考問題，提出獨特的解決方案。

9.**實踐能力**：通過實際編寫程序，學(xué)生的實踐能力得到鍛煉。他們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際項目中，提高自己的動手能力。

10.**學(xué)習(xí)興趣**：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動探索編程領(lǐng)域，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的技能水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.**回顧重點**：首先，我會帶領(lǐng)學(xué)生們回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，包括循環(huán)語句FOR的基本概念、語法結(jié)構(gòu)以及其在編程中的應(yīng)用場景。強調(diào)FOR循環(huán)在處理重復(fù)性任務(wù)中的優(yōu)勢，以及如何通過優(yōu)化循環(huán)來提高代碼效率。

2.**總結(jié)方法**：接下來，我會總結(jié)本節(jié)課所采用的教學(xué)方法，如講授法、實驗法和討論法等，以及這些方法如何幫助學(xué)生更好地理解和掌握FOR循環(huán)。

3.**反饋與評價**：我會鼓勵學(xué)生們分享他們在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，并對他們的表現(xiàn)給予積極的反饋和評價。同時，我也會指出他們在學(xué)習(xí)過程中可能存在的困惑和不足，以便于他們在課后進行針對性的復(fù)習(xí)。

當(dāng)堂檢測：

1.**基礎(chǔ)知識檢測**：我會設(shè)計一些選擇題和填空題，考察學(xué)生對FOR循環(huán)基本概念和語法結(jié)構(gòu)的掌握程度。例如，詢問學(xué)生如何初始化循環(huán)變量、如何設(shè)置循環(huán)條件以及如何進行迭代。

2.**應(yīng)用能力檢測**：我會給出一些簡單的編程題目，讓學(xué)生運用FOR循環(huán)解決實際問題。例如，編寫程序計算1到100之間所有奇數(shù)的和，或者打印一個5行10列的星號圖案。

3.**問題解決能力檢測**：我會提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)思考并給出解決方案。例如，如何使用FOR循環(huán)實現(xiàn)一個遞歸函數(shù)，或者如何優(yōu)化一個已經(jīng)存在的循環(huán)結(jié)構(gòu)。

4.**小組討論與展示**：我將組織學(xué)生以小組形式討論并解決一些實際問題，然后每個小組選派代表進行展示。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.**總結(jié)與反思**：在檢測結(jié)束后，我會讓學(xué)生們總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，并鼓勵他們在課后進行反思和鞏固。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對教學(xué)效果進行評估，以便于調(diào)整和優(yōu)化后續(xù)的教學(xué)計劃。板書設(shè)計①循環(huán)語句FOR的基本概念

-FOR循環(huán)定義

-循環(huán)變量

-循環(huán)起始值

-循環(huán)終止條件

-循環(huán)迭代步驟

②FOR循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)

-FOR循環(huán)變量IN范圍[STEP步長]

-初始化：設(shè)置循環(huán)變量的初始值

-條件判斷：判斷循環(huán)是否繼續(xù)

-迭代：更新循環(huán)變量的值

③FOR循環(huán)的應(yīng)用實例

-打印數(shù)字序列

-計算等差數(shù)列的和

-循環(huán)嵌套示例

-遞歸函數(shù)示例

④循環(huán)優(yōu)化要點

-循環(huán)效率

-循環(huán)變量作用域

-循環(huán)語句的簡潔性教學(xué)反思與總結(jié)回望今天的課堂，我覺得自己有收獲，也有不少需要改進的地方。先說說收獲吧。

1.**教學(xué)方法靈活運用**：我發(fā)現(xiàn)通過結(jié)合講授、實驗和討論等多種教學(xué)方法，學(xué)生們的參與度和積極性都得到了提升。特別是在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠更直觀地感受到FOR循環(huán)的實際應(yīng)用，這種直觀感受對于理解抽象的概念非常有幫助。

2.**互動環(huán)節(jié)效果顯著**：在師生互動環(huán)節(jié)，我提問了一些開放性問題，讓學(xué)生們有機會展示自己的思考過程。這種互動不僅增進了學(xué)生對知識的理解，還提高了他們的表達能力。

3.**學(xué)生參與度高**：在整個教學(xué)過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的參與度。他們不僅積極參與討論，還主動提出問題，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處需要反思。

1.**部分學(xué)生理解困難**：在講解FOR循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對循環(huán)變量的初始化、條件判斷和迭代部分理解不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要更加細致地講解這些關(guān)鍵點，并提供更多的實例幫助理解。

2.**時間分配不均**：由于課堂上學(xué)生互動環(huán)節(jié)較為活躍，導(dǎo)致某些知識點講解時間偏短。在今后的教學(xué)中，我需要更好地把握時間，確保每個知識點都得到充分的講解和練習(xí)。

3.**個別學(xué)生參與不足**：雖然大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)積極，但仍有少數(shù)學(xué)生參與度不高。這可能是由于他們對編程的興趣不足或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。為了提高這些學(xué)生的參與度，我打算在課后與他們進行個別交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的幫助。

學(xué)生在知識方面的收獲：大部分學(xué)生能夠理解和掌握FOR循環(huán)的基本概念和語法結(jié)構(gòu)，能夠在實際編程中運用FOR循環(huán)解決一些簡單問題。

在技能方面的收獲：學(xué)生們通過編寫程序，提高了自己的編程技能，學(xué)會了如何優(yōu)化循環(huán)結(jié)構(gòu)，提高了代碼的執(zhí)行效率。

在情感態(tài)度方面的收獲：學(xué)生們對編程產(chǎn)生了更大的興趣，更加自信地面對編程挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對上述問題，我提出以下改進措施和建議：

1.**加強對難點知識的講解**：在今后的教學(xué)中，我會更加注重對難點知識的講解，通過增加實例、圖片等多媒體手段，幫助學(xué)生更好地理解。

2.**調(diào)整教學(xué)節(jié)奏**：我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進度，合理調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個知識點都得到充分講解。

3.**關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)**：我會更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。重點題型整理1.**編程實踐題**：

題目：編寫一個程序，打印出從1到10的數(shù)字序列。

答案：```python

foriinrange(1,11):

print(i)

```

2.**嵌套循環(huán)題**：

題目：編寫一個程序，打印出以下圖案：

```

*

**

***

****

*****

```

答案：```python

foriinrange(1,6):

forjinrange(i):

print('*',end='')

print()

```

3.**計算問題題**：

題目：編寫一個程序，計算1到100之間所有奇數(shù)的和。

答案：```python

sum_odd=0

foriinrange(1,101,2):

sum_odd+=i

print(sum_odd)

```

4.**遞歸問題題**：

題目：編寫一個遞歸函數(shù)，計算給定數(shù)字的階乘。

答案：```python

deffactorial(n):

ifn==