人教部編版一年級下冊小壁虎借尾巴教案設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教部編版一年級下冊小壁虎借尾巴教案設計教材分析本節課選自人教部編版一年級下冊語文教材，以《小壁虎借尾巴》為課文。課文通過生動有趣的故事，引導學生學習借物抒情的寫作手法，培養學生的想象力和語言表達能力。教學內容貼近學生生活，符合一年級學生的認知特點，有助于激發學生的學習興趣。核心素養目標1.培養學生的語言表達能力和想象力，通過閱讀《小壁虎借尾巴》，讓學生學會運用比喻、擬人等修辭手法。

2.增強學生的審美意識，引導學生欣賞課文中的優美語句，提升文學鑒賞能力。

3.培養學生的合作精神，通過小組討論，讓學生學會傾聽、分享和表達自己的觀點。

4.強化學生的道德觀念，讓學生從故事中體會到助人為樂、團結互助的美好品質。學情分析一年級下冊的學生正處于從幼兒園過渡到小學的關鍵時期，他們的認知能力和學習能力正在逐步發展。在知識方面，學生對漢字的認識還處于初步階段，對詞語的理解和運用能力有限。在能力方面，學生的閱讀能力較弱，對課文的整體把握和細節理解能力不足，但他們的想象力豐富，對有趣的故事充滿興趣。

學生的行為習慣也呈現出多樣性。部分學生可能具有較強的學習積極性，能夠主動參與課堂活動；而部分學生可能對學習缺乏興趣，需要教師更多的引導和激勵。在課堂上，學生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，需要教師通過多樣化的教學方法來維持他們的學習興趣。

對于《小壁虎借尾巴》這樣的課文，學生可能會對故事情節產生共鳴，但對他們來說，理解借物抒情的寫作手法和運用修辭手法可能存在一定的難度。因此，教學設計需要考慮到學生的這些特點，通過直觀、生動的教學活動，幫助他們逐步掌握課文內容，同時培養他們的語言表達和審美能力。

總體來說，一年級下冊學生的知識儲備和認知水平有限，但他們的學習潛力巨大。教師在教學中應注重啟發式教學，激發學生的學習興趣，培養他們的自主學習能力和良好的學習習慣，為后續的學習打下堅實的基礎。教學方法與手段1.講授法：通過教師生動講述《小壁虎借尾巴》的故事，引導學生跟隨故事情節，理解借物抒情的寫作手法。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對故事中人物和情節的理解，培養學生的合作精神和表達能力。

3.情景模擬法：讓學生扮演故事中的角色，通過角色扮演活動，加深對故事內容和情感的理解。

2.教學手段：

1.多媒體課件：利用多媒體課件展示課文中的插圖和故事場景，增強學生的視覺體驗。

2.互動軟件：運用互動軟件進行課堂問答和游戲，提高學生的學習參與度和積極性。

3.課外閱讀推薦：向學生推薦與課文相關的課外讀物，拓展學生的閱讀視野。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習《小壁虎借尾巴》的故事梗概，并思考小壁虎借尾巴的原因和結果。

設計預習問題：圍繞《小壁虎借尾巴》的故事情節，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“小壁虎為什么需要尾巴？”“其他動物為什么不需要借尾巴？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的預習筆記或討論區的互動情況來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解故事的基本情節。例如，學生通過閱讀了解到小壁虎借尾巴的故事背景和主要角色。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學生可能會提出關于動物尾巴功能的問題，或者對故事中的道德教育進行思考。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以通過文字或圖片的形式展示自己的預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放《小壁虎借尾巴》的動畫片片段，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動物尾巴的功能，結合小壁虎借尾巴的例子，幫助學生理解動物尾巴的重要性。例如，講解尾巴在平衡、移動和通信中的作用。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對動物尾巴的理解，并嘗試創作自己的故事。例如，讓學生以“如果我有一根尾巴”為題，創作一個小故事。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能會問為什么小壁虎不自己長尾巴。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如動物尾巴的進化過程。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和創作的故事。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物尾巴的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握動物尾巴的知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課的內容，布置學生創作一篇關于動物尾巴的短文，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與動物尾巴相關的拓展資源，如動物百科書籍、紀錄片等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，如鼓勵學生的創意和提出改進建議。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的動物尾巴的知識點。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《小壁虎借尾巴》是一篇富有教育意義的童話故事，它不僅講述了小壁虎借尾巴的經歷，還蘊含了豐富的科學知識和道德教育。以下是與本節課教學內容相關的拓展資源：

（1）動物尾巴知識：介紹不同動物的尾巴特點及其功能，如貓的尾巴用于平衡，松鼠的尾巴用于儲存食物等。

（2）動物進化歷程：通過圖片和文字介紹動物尾巴的進化過程，讓學生了解尾巴在動物進化中的重要性。

（3）動物尾巴的文化象征：探討動物尾巴在人類文化中的象征意義，如龍、鳳凰等神話生物的尾巴形象。

（4）動物保護意識：介紹瀕危動物的保護現狀，引導學生關注動物保護，培養環保意識。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學生閱讀《小壁虎借尾巴》的原著，深入理解故事情節和人物性格。

-介紹與動物尾巴相關的科普書籍，如《動物的秘密生活》、《動物世界大揭秘》等，拓寬學生的知識面。

（2）實踐活動：

-組織學生參觀動物園或野生動物園，觀察不同動物的尾巴特點，感受大自然的神奇。

-開展“我的尾巴故事”創作活動，讓學生發揮想象力，創作自己的動物尾巴故事。

-舉辦“動物尾巴知識競賽”，激發學生學習動物尾巴知識的興趣。

（3）課堂延伸：

-在課堂上，教師可以展示與動物尾巴相關的圖片、視頻等，讓學生直觀感受動物尾巴的多樣性。

-引導學生討論動物尾巴在動物生活中的作用，激發學生的探究欲望。

-邀請動物專家或環保志愿者來校進行講座，讓學生了解動物保護的重要性。

（4）家庭作業：

-布置學生完成關于動物尾巴的科普報告，要求學生收集資料，整理成文。

-鼓勵學生在家中觀察家中寵物或家養動物的尾巴，記錄觀察結果，并與同學分享。

-組織學生開展“我為動物尾巴代言”活動，讓學生通過繪畫、寫作等形式，表達對動物保護的關心。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《動物尾巴的故事》

這是一本適合一年級學生的科普繪本，通過生動的故事和圖片，介紹了各種動物的尾巴及其功能，讓學生在閱讀中學習到關于動物尾巴的知識。

（2）視頻資源：《動物世界的秘密》

這是一部介紹動物世界的科普紀錄片，其中包含了關于動物尾巴的片段，學生可以通過觀看視頻，直觀地了解動物尾巴的多樣性和重要性。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料拓展要求：

-學生在課后閱讀《動物尾巴的故事》，了解不同動物的尾巴特點。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀過程中發現的新知識，并與家長分享。

-舉辦“動物尾巴知識分享會”，讓學生在課堂上展示自己的閱讀成果。

（2）視頻資源拓展要求：

-學生在家長的幫助下觀看《動物世界的秘密》中關于動物尾巴的片段。

-觀看后，讓學生用自己的話描述視頻中的內容，并與同學交流討論。

-教師可以根據視頻內容設計一些問題，引導學生思考和探索。

（3）實踐活動拓展要求：

-學生可以嘗試制作一個簡單的動物尾巴模型，如小貓的尾巴、松鼠的尾巴等，增強對動物尾巴的理解。

-家長可以陪同孩子一起到戶外觀察不同動物的尾巴，如狗、雞、馬等，讓學生在實踐中學習。

-學生可以收集有關動物尾巴的圖片或資料，制作一份小報或手抄報，展示自己的學習成果。

（4）課后作業拓展要求：

-學生完成課后作業《我為動物尾巴代言》，要求學生發揮想象力，創作一個關于動物尾巴的故事或繪畫作品。

-教師可以組織學生進行展示和評價，鼓勵學生相互學習和交流。板書設計①本文重點知識點：

-小壁虎借尾巴的故事背景

-不同動物的尾巴特點

-借物抒情的寫作手法

②關鍵詞：

-小壁虎

-尾巴

-借

-動物

-情感

③重點句子：

-“小壁虎借尾巴”的故事梗概

-“小壁虎借尾巴，借給了誰？”

-“小壁虎借到了尾巴，它高興極了?！?/p>

-“動物尾巴的功能和作用”教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于故事中的情節和角色有較好的理解。大部分學生能夠跟隨老師的引導，對動物尾巴的功能和特點有所認識。課堂紀律良好，學生能夠保持專注，對學習內容表現出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生能夠積極參與，與同伴分享自己的觀點和想法。在討論《小壁虎借尾巴》的故事時，學生們能夠提出一些有趣的問題，如“為什么小壁虎的尾巴斷了還能借到新的？”“其他動物的尾巴有什么用？”等。通過討論，學生們不僅加深了對故事情節的理解，還擴展了對動物尾巴的知識。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括選擇題、填空題和簡答題，主要考察學生對《小壁虎借尾巴》故事情節的理解和對動物尾巴知識的應用。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答故事情節相關的問題，但對動物尾巴的具體功能描述還有一定的困難。

4.課后作業完成情況：

課后作業要求學生創作一篇關于動物尾巴的故事，通過繪畫或文字形式表達自己的創意。作業完成情況總體良好，學生們能夠結合故事情節，發揮想象力，創作出富有創意的作品。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現：

-針對積極參與課堂討論的學生，給予口頭表揚和鼓勵，增強他們的自信心。

-對于課堂表現較為內向的學生，鼓勵他們多發言，提高他們的課堂參與度。

針對小組討論成果展示：

-對討論中提出有見地問題的學生給予表揚，并鼓勵其他學生學習他們的思考方式。

-對于討論過程中表現出團隊合作精神的小組，給予團隊合作的肯定。

針對隨堂測試：

-對測試中表現出色的學生給予獎勵，如小獎品或口