中考語(yǔ)文寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象（名師教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本章節(jié)旨在幫助學(xué)生掌握中考語(yǔ)文寫作中的聯(lián)想和想象技巧，通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的聯(lián)想和想象，提高寫作水平。教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合具體案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想和想象，從而在考試中發(fā)揮出色。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，提升思維品質(zhì)，增強(qiáng)審美鑒賞能力，促進(jìn)文化理解與傳承。通過(guò)聯(lián)想和想象訓(xùn)練，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在寫作中展現(xiàn)個(gè)性，表達(dá)真情實(shí)感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解聯(lián)想和想象在寫作中的作用，能夠識(shí)別和運(yùn)用不同類型的聯(lián)想；

②練習(xí)將日常生活中的素材通過(guò)聯(lián)想和想象轉(zhuǎn)化為獨(dú)特的寫作內(nèi)容；

③學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法豐富文章表達(dá)，提升文章的藝術(shù)性和感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在有限的時(shí)間內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的寫作實(shí)踐；

②幫助學(xué)生克服思維定勢(shì)，激發(fā)創(chuàng)意思維，突破常規(guī)寫作模式；

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在作文中合理運(yùn)用聯(lián)想和想象，避免過(guò)度或不當(dāng)使用，保持文章的連貫性和邏輯性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課本案例，講解聯(lián)想和想象的基本原理及其在寫作中的應(yīng)用。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析優(yōu)秀作文中的聯(lián)想和想象運(yùn)用，促進(jìn)交流與啟發(fā)。

3.案例分析法：通過(guò)具體作文案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何在實(shí)際寫作中運(yùn)用聯(lián)想和想象。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示寫作技巧，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件輔助：使用作文教學(xué)軟件，提供寫作練習(xí)和即時(shí)反饋，提高練習(xí)效率。

3.實(shí)物教學(xué)：引入相關(guān)實(shí)物或場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受聯(lián)想和想象的力量。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“中考語(yǔ)文寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何將日常事物轉(zhuǎn)化為作文中的生動(dòng)描寫？”、“聯(lián)想和想象在作文中的作用有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聯(lián)想和想象在寫作中的基本概念和應(yīng)用。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“中考語(yǔ)文寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一篇具有豐富聯(lián)想和想象的作品，引出“中考語(yǔ)文寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聯(lián)想和想象的概念、類型及其在寫作中的應(yīng)用，如“對(duì)比聯(lián)想”、“因果聯(lián)想”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的聯(lián)想和想象練習(xí)，如“用三句話描述一片樹(shù)葉”，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何避免聯(lián)想過(guò)度？”、“如何在作文中自然過(guò)渡？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試將個(gè)人聯(lián)想和想象融入作文中。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聯(lián)想和想象在寫作中的應(yīng)用。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聯(lián)想和想象的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解聯(lián)想和想象在寫作中的重要性，掌握具體的應(yīng)用方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇以“聯(lián)想和想象”為主題的作文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，如“描述一個(gè)不常見(jiàn)的季節(jié)，運(yùn)用聯(lián)想和想象，寫出自己的感受”。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的寫作書(shū)籍或網(wǎng)站，如《作文教學(xué)指導(dǎo)》、《想象作文100例》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的聯(lián)想很獨(dú)特，但注意保持文章的邏輯性”。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文作業(yè)，嘗試運(yùn)用聯(lián)想和想象技巧。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“中考語(yǔ)文寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品分析：收集并分析一些著名文學(xué)作品中的聯(lián)想和想象運(yùn)用，如魯迅的《阿Q正傳》中的象征手法，余華的《活著》中對(duì)生命的感悟等，通過(guò)這些作品，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何將聯(lián)想和想象融入文學(xué)作品，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。

（2）歷史故事解讀：選取一些歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想和想象，重構(gòu)歷史場(chǎng)景，如《三國(guó)演義》中的火燒赤壁，讓學(xué)生在想象中感受歷史的波瀾壯闊。

（3）現(xiàn)代生活觀察：鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活，從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)不平凡的聯(lián)想和想象，如從一杯咖啡聯(lián)想到人生百態(tài)，從一片落葉聯(lián)想到季節(jié)的變遷。

（4）藝術(shù)作品欣賞：介紹一些藝術(shù)作品，如繪畫、音樂(lè)、電影等，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)作品中的聯(lián)想和想象，提升自己的審美能力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于寫作技巧的書(shū)籍，如《作文教學(xué)指導(dǎo)》、《想象作文100例》等，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，提升寫作技巧。

（2）寫作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常寫作練習(xí)，如日記、隨筆、短篇小說(shuō)等，通過(guò)不斷的寫作實(shí)踐，鍛煉聯(lián)想和想象的能力。

（3）主題寫作：定期組織主題寫作活動(dòng)，如“我的夢(mèng)想”、“我的家鄉(xiāng)”等，讓學(xué)生在特定主題下發(fā)揮聯(lián)想和想象，創(chuàng)作出有深度的作文。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，如歷史、地理、科學(xué)等，進(jìn)行跨學(xué)科寫作，如以歷史人物為原型創(chuàng)作小說(shuō)，以科學(xué)原理為背景撰寫科幻故事。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線寫作社區(qū)、作文比賽網(wǎng)站等，拓寬寫作視野，學(xué)習(xí)他人的寫作技巧。

（6）寫作分享會(huì)：定期組織寫作分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（7）寫作導(dǎo)師制：邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的作家或教師擔(dān)任寫作導(dǎo)師，為學(xué)生提供一對(duì)一的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的難題。

（8）寫作比賽參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類寫作比賽，通過(guò)比賽鍛煉自己的寫作能力，同時(shí)提升自信心和榮譽(yù)感。七、典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)以“秋天的田野”為題，寫一篇作文，要求運(yùn)用聯(lián)想和想象，描繪秋天的田野景色。

解答：

秋天的田野，金色的稻谷搖曳生姿，仿佛是大地鋪上了一張金黃的絨毯。我站在田野邊，閉上眼睛，用心感受這豐收的氣息。稻谷的清香撲鼻而來(lái)，那是大自然的恩賜，是農(nóng)民辛勤勞作的結(jié)晶。我想象著，這片田野在春天播種，在夏天成長(zhǎng)，如今迎來(lái)了收獲的季節(jié)。遠(yuǎn)處，一群孩子在田野里奔跑，他們的笑聲，如同清脆的銀鈴，在這寧?kù)o的田野上回蕩。我想，這笑聲，也是這片土地最動(dòng)人的旋律。

例題2：

題目：請(qǐng)以“星空下的夜晚”為題，寫一篇作文，要求通過(guò)聯(lián)想和想象，描繪夜晚星空的美麗。

解答：

夜幕降臨，星空下的夜晚顯得格外寧?kù)o。我抬頭仰望，繁星點(diǎn)點(diǎn)，猶如天空的珍珠，閃爍著無(wú)盡的光芒。我試圖用想象力，描繪這星空的美妙。我想象著，那些星星是宇宙中的精靈，它們?cè)谝箍罩刑S，為大地帶來(lái)無(wú)盡的神秘和浪漫。我閉上眼睛，仿佛能聽(tīng)到星星們輕聲細(xì)語(yǔ)，講述著宇宙的奧秘。在這星空下，我感受到了生命的渺小，也體會(huì)到了宇宙的無(wú)限魅力。

例題3：

題目：請(qǐng)以“冬日的暖陽(yáng)”為題，寫一篇作文，要求通過(guò)聯(lián)想和想象，表現(xiàn)冬日暖陽(yáng)的溫暖。

解答：

冬日暖陽(yáng)，雖不及夏日的熱烈，卻有著它獨(dú)特的溫柔。我站在冬日暖陽(yáng)下，感受著那份溫暖。我想象著，這陽(yáng)光是太陽(yáng)對(duì)大地的呵護(hù)，它穿過(guò)云層，穿過(guò)枝葉，灑在大地上，為寒冷的冬日帶來(lái)一絲絲暖意。我抬頭看著那陽(yáng)光，仿佛看到了希望，看到了新生命的萌發(fā)。在這暖陽(yáng)下，我感受到了生活的美好，也體會(huì)到了溫暖的力量。

例題4：

題目：請(qǐng)以“雨中的街道”為題，寫一篇作文，要求運(yùn)用聯(lián)想和想象，描繪雨中街道的景象。

解答：

雨中的街道，濕潤(rùn)的空氣里彌漫著泥土的芬芳。我漫步在街頭，看著那細(xì)雨如絲，如夢(mèng)如幻。我想象著，這雨滴是天空的眼淚，它們滋潤(rùn)著大地，洗滌著塵埃。我看著那街道上的行人，他們或匆忙，或悠閑，都在這雨中演繹著自己的故事。我想，這雨中的街道，是一幅流動(dòng)的畫卷，記錄著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

例題5：

題目：請(qǐng)以“夏夜的微風(fēng)”為題，寫一篇作文，要求通過(guò)聯(lián)想和想象，表現(xiàn)夏夜微風(fēng)的涼爽。

解答：

夏夜的微風(fēng)，輕拂著我的臉頰，帶來(lái)一絲清涼。我想象著，這微風(fēng)是夏日的使者，它帶來(lái)清涼，帶來(lái)涼爽，帶來(lái)對(duì)未來(lái)的憧憬。我閉上眼睛，感受著這微風(fēng)帶來(lái)的愉悅。我想，這微風(fēng)如同母親的撫慰，它讓我們?cè)谘籽紫娜罩校惺艿揭唤z絲的寧?kù)o與安詳。在這夏夜的微風(fēng)中，我感受到了生活的美好，也體會(huì)到了大自然的恩賜。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①聯(lián)想與想象的概念及區(qū)別

②聯(lián)想與想象