5、4、3、2加幾（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）5、4、3、2加幾（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版課程基本信息1.課程名稱：5、4、3、2加幾（教學設計）

2.教學年級和班級：一年級上冊數學，一班

3.授課時間：2024年10月15日，星期一，第2節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進數學的世界，探索一個有趣的問題：5、4、3、2加幾呢？是不是有點好奇呢？那就讓我們一起揭開這個謎底吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養孩子們的數學思維能力和解決問題的能力。通過學習5、4、3、2加幾，孩子們將學會運用數數和加法的基本技能，增強邏輯推理能力，同時培養他們的數感和運算能力。此外，通過小組合作和游戲活動，孩子們將學會與他人溝通和協作，提升團隊意識和社交技能。學情分析進入一年級的孩子們，他們的認知能力和學習習慣正在逐步形成。在這個階段，孩子們對數字和計數有著濃厚的好奇心，但他們的注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾。在知識層面，孩子們已經具備了基本的數數能力，能夠從1數到10，但對于連續數列的加法運算還處于初步理解階段。

在能力方面，孩子們的動手操作能力和觀察能力有待提高。他們需要通過實際操作來加深對加法概念的理解，同時，他們的空間想象力和邏輯思維能力也需要通過數學活動得到鍛煉。

素質方面，一年級的孩子在自我管理、情緒調節和團隊合作方面還處于發展階段。他們在課堂上可能會表現出不同程度的活潑和好動，需要教師通過適當的方法引導他們集中注意力，參與到課堂活動中。

行為習慣上，孩子們可能存在個體差異，有的孩子學習專注，有的則容易分心。這些習慣對課程學習有著直接的影響，需要教師在教學過程中關注每個孩子的學習狀態，適時調整教學策略。教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、打印機、彩色打印紙

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和作業

-信息化資源：數學教學軟件，如加法學習游戲、數數動畫

-教學手段：實物教具（如小石子、計數棒）、彩色粉筆、黑板、多媒體課件教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要學習一個新的數學知識——加法。你們知道，加法是數學中一個非常重要的概念，它可以幫助我們解決很多實際問題。那么，今天我們就來一起探索一下，5、4、3、2加幾呢？你們準備好了嗎？??

【情境創設】

（老師拿出四個小動物玩具，分別是5只小鳥、4只小貓、3只小狗和2只小兔子。）

同學們，看，這里有四只可愛的小動物，它們分別是小鳥、小貓、小狗和小兔子。現在，我們要給它們找新朋友，讓它們開心地生活在一起。我們來看看，我們需要再給它們找幾只新朋友呢？

【動手操作】

1.**數數練習**：

-（老師引導學生數出每種動物的數量。）

-同學們，我們先來數一數，每種動物有多少只？比如，小鳥有5只，小貓有4只，小狗有3只，小兔子有2只。

2.**加法初步感知**：

-（老師引導學生在小黑板上畫圖表示每種動物的數量。）

-現在，我們想要給它們找新朋友，比如我們想要再給小鳥找3只新朋友，那么小鳥現在有多少只呢？我們可以這樣畫出來：5只小鳥加上3只新朋友，一共是8只小鳥。

3.**實際操作**：

-（老師分發計數棒給學生們，讓他們自己動手進行加法操作。）

-同學們，現在請你們拿出自己的計數棒，嘗試給小鳥、小貓、小狗和小兔子都找到新朋友，看看你們能找到多少只新朋友。

【小組討論】

-（老師組織學生進行小組討論，交流他們找到的新朋友數量。）

-同學們，現在請你們和旁邊的同學一起討論一下，你們給每種動物都找到了多少只新朋友？你們是怎么數的？有沒有什么好方法？

【展示與分享】

-（老師邀請幾個小組分享他們的加法結果。）

-同學們，哪個小組愿意來分享一下你們的結果？請告訴老師，你們給小鳥、小貓、小狗和小兔子都找到了多少只新朋友？

【鞏固練習】

1.**加法練習題**：

-（老師出示一些加法練習題，讓學生獨立完成。）

-同學們，現在請你們完成這些加法練習題，看看你們能不能正確地計算出答案。

2.**游戲互動**：

-（老師組織一個加法游戲，讓學生在游戲中練習加法。）

-同學們，現在我們來玩一個加法游戲，看看哪個小組能夠最快地完成所有的加法題目。

【總結與反思】

-（老師引導學生總結本節課的學習內容。）

-同學們，今天我們學習了加法，知道了5、4、3、2加幾的答案。你們覺得加法難不難呢？有沒有什么好的學習加法的方法呢？

【課后作業】

-（老師布置一些課后作業，讓學生鞏固所學知識。）

-同學們，今天的作業是：請你們回家后，用你們喜歡的方式，給家人展示一下今天我們學習的加法，看看你們能不能幫助他們解決一些生活中的小問題。

【教學評價】

-（老師對學生的學習情況進行評價。）

-同學們，今天的表現都很棒！我看到了你們在加法學習上的進步，也看到了你們在小組合作中的默契。希望你們在今后的學習中，能夠繼續保持這種積極的學習態度，不斷探索數學的奧秘。拓展與延伸1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**：

-**《數學童話故事》**：這本書以童話故事的形式，講述了數學的起源和發展，以及數學在生活中的應用。其中，關于加法的故事可以幫助學生從故事中理解加法的概念，增強對數學的興趣。

-**《數學游戲大全》**：這本書包含了各種有趣的數學游戲，如數獨、連線題、拼圖等，這些游戲可以讓學生在游戲中學習和鞏固加法知識，同時提高他們的邏輯思維能力和觀察力。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**探索數的組成**：引導學生探究10以內的數的組成，例如，7可以由5和2組成，或者由3和4組成。這樣的探索可以加深學生對加法概念的理解。

-**日常生活應用**：鼓勵學生在日常生活中尋找加法的例子，比如購物時計算找零，或者和家人一起烹飪時按照食譜加配料。這樣的實踐活動能夠幫助學生將數學知識應用到實際生活中。

-**制作數學小報**：讓學生選擇一個與加法相關的主題，如“我最喜歡的加法游戲”或“加法在生活中的應用”，制作一份數學小報。這不僅能夠鞏固學生對加法的理解，還能提高他們的動手能力和創造力。

3.**設計家庭作業**：

-**“家庭加法挑戰”**：家長可以和學生一起完成一些加法題目，如“廚房加法”游戲，即在廚房里用食材進行加法運算。

-**“數數游戲”**：在家中用日常物品進行數數游戲，比如用硬幣、襪子或書籍進行計數，然后進行加法運算。

4.**科技輔助學習**：

-**使用數學教育應用程序**：推薦一些適合一年級學生的數學教育應用程序，如“數數島”、“數學小英雄”等，這些應用程序通過游戲化的方式幫助學生學習和練習加法。

-**在線教育資源**：引導學生訪問學校提供的在線教育資源平臺，那里有豐富的數學視頻和練習題，幫助學生在家中進行自主學習和復習。典型例題講解同學們，今天我們要來一起解決一些關于加法的典型例題。加法是數學中非常基礎也是非常重要的一個概念，通過解決這些例題，我們可以更好地理解加法的規則和技巧。

1.**例題**：5+3=?

-**解題步驟**：

-首先，我們數一數5個蘋果，然后再加上3個蘋果。

-我們可以將5個蘋果和3個蘋果放在一起，一共有8個蘋果。

-**答案**：5+3=8

2.**例題**：4+2+1=?

-**解題步驟**：

-我們先數出4個蘋果，然后再加上2個蘋果，這時候我們有了6個蘋果。

-接著，我們再數出1個蘋果，加上之前的6個蘋果，一共有7個蘋果。

-**答案**：4+2+1=7

3.**例題**：6+4=?

-**解題步驟**：

-我們可以想象一個有6個格子的小籃子，然后我們往里面放4個橘子。

-我們可以一邊放一邊數，一共放進了10個橘子。

-**答案**：6+4=10

4.**例題**：8-3=?

-**解題步驟**：

-這個題目是減法，但我們可以用加法來理解它。

-我們可以先想象有8個蘋果，然后我們拿走3個蘋果。

-我們可以一邊拿一邊數，剩下5個蘋果。

-**答案**：8-3=5

5.**例題**：7+7=?

-**解題步驟**：

-我們可以想象兩個籃子，每個籃子里都有7個球。

-我們將兩個籃子里的球放在一起，一共有14個球。

-**答案**：7+7=14

接下來，讓我們再來一些不同的加法題目，看看你們能不能獨立解答：

6.**練習題**：3+5=?

-**解題提示**：想象你手里有3個玩具，然后你又得到了5個玩具，一共有多少個玩具？

7.**練習題**：2+2+2=?

-**解題提示**：如果你有2個蘋果，然后又得到了2個蘋果，再得到2個蘋果，一共有多少個蘋果？

8.**練習題**：6+3+1=?

-**解題提示**：首先數出6個橘子，然后再加上3個橘子，最后再加上1個橘子，一共有多少個橘子？

9.**練習題**：4+4+4+4=?

-**解題提示**：如果你有4個盒子，每個盒子里都有4個彩球，一共有多少個彩球？

10.**練習題**：5-2=?

-**解題提示**：想象你原來有5個氣球，然后放掉了2個氣球，還剩下多少個氣球？板書設計①**知識點**：加法的基本概念

-詞：加法、加號、加數、和

-句：加法是一種將兩個數或多個數相加的運算，用加號“+”表示。

②**知識點**：加法的計算方法

-詞：數數、計數棒、實物操作

-句：通過數數、使用計數棒或實物操作，可以將加數相加，得到和。

③**知識點**：加法的應用

-詞：實際問題、生活中的應用

-句：加法在日常生活中有著廣泛的應用，如購物找零、烹飪配比等。教學反思與改進同學們，今天我們的數學課結束了，我想和大家一起回顧一下這節課的內容，同時也進行一些教學反思，看看我們有哪些地方可以做得更好。

首先，我覺得今天我們在學習加法的過程中，孩子們的表現都非常積極。大家能夠通過實際的物品操作來理解加法的概念，這是非常好的。但是，我也注意到一些細節，比如有些孩子在數數的時候，速度比較慢，有的孩子在做加法的時候，可能會有些小錯誤。這說明我們在教學過程中，可能需要更加細致地關注每個孩子的學習情況。

1.**反思活動**：

-我會在課后收集學生的作業，看看他們在加法練習題上的表現，以此來評估他們對加法概念的理解程度。

-我會組織一個簡短的課堂討論，讓學生分享他們在學習加法過程中的困難和收獲。

-我會觀察學生在小組合作中的表現，看看他們是否能夠有效地溝通和協作。

2.**改進措施**：

-對于數數速度較慢的孩子，我計劃在接下來的教學中，提供更多的數數練習機會，比如通過數實物、數圖片等方式，幫助他們提高數數速度。

-對于在做加法時出現錯誤的孩子，我會設計一些有針對性的練習，比如通過游戲或者競賽的形式，讓他們在輕松的氛圍中練習加法，減少錯誤。

-我會在教學中更多地使用直觀教具，比如計數棒、小石子等，幫助孩子們更直觀地理解加法的概念。

-我會嘗試不同的教學方法，比如通過故事、歌曲或者舞蹈來教授加法，以激發孩子們的學習興趣。

-我會定期與家長溝通，了解孩子們在家中的學習情況，以便更好地調整教學策略。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-同學們在課堂上的參與度非常高，對于加法的學習表現出濃厚的興趣。大多數學生能夠積極舉手回答問題，并且在動手操作環節中，大部分學生能夠準確地完成加法運算。

2.**小組討論成果展示**：

-在小組討論環節，學生們能夠積極地與同伴交流，共同解決問題。特別是在探索數的組成和實際操作時，學生們能夠提出不同的想法和解決方案，體現了良好的團隊合作精神。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，我發現學生們對加法的基本概念有了較好的理解，但部分學生在處理較為復雜的加法題目時，仍存在一些困難。測試結果顯示，學生們在數數和加法計算方面需要更多的練習。

4.**課堂互動**：

-在課堂互動環節，我注意到學生們對于加法游戲表現出極大的熱情。通過游戲，學生們不僅復習了加法知識，還鍛煉了反應能力和策略思考。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現，我鼓勵學生們繼續保持積極的學習態度，對于表現出色的