2024秋七年級生物下冊12.1人體的激素調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計（新版）蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級生物下冊12.1人體的激素調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計（新版）蘇教版設(shè)計意圖親愛的小伙伴們，咱們今天要開啟一段奇妙的生物之旅，探索人體的激素調(diào)節(jié)奧秘！??我們將結(jié)合蘇教版七年級下冊生物課本，通過一系列生動有趣的實(shí)驗(yàn)和案例，讓大家深入了解激素在我們身體里的神奇作用。??想象一下，我們就像偵探一樣，一步步揭開激素調(diào)節(jié)的神秘面紗，是不是很期待呢？??讓我們一起踏上這場生物學(xué)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究生物現(xiàn)象的能力。

2.生物觀念：建立對人體激素調(diào)節(jié)系統(tǒng)的整體認(rèn)識，理解激素在生命活動中的重要作用。

3.科學(xué)思維：學(xué)會從現(xiàn)象到本質(zhì)，從單一到系統(tǒng)，培養(yǎng)邏輯推理和批判性思維能力。

4.人文精神：認(rèn)識到人體是一個復(fù)雜而神奇的系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣和敬畏之心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊之前，已經(jīng)對生物的基本概念有了初步的了解，比如細(xì)胞、組織、器官等。他們可能對人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的認(rèn)識，但對于激素調(diào)節(jié)這一復(fù)雜系統(tǒng)，他們可能還停留在較為表面的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對生物學(xué)充滿好奇心，他們喜歡通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動手操作，有的則更喜歡通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于激素調(diào)節(jié)系統(tǒng)涉及多個復(fù)雜的生理過程，學(xué)生可能會在理解激素的作用機(jī)制、不同激素之間的關(guān)系以及激素調(diào)節(jié)的反饋機(jī)制上遇到困難。此外，對于抽象概念的理解和記憶也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能會遇到實(shí)驗(yàn)設(shè)計、數(shù)據(jù)記錄和分析等方面的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版七年級生物下冊》教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備激素調(diào)節(jié)系統(tǒng)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的激素樣本、試管、顯微鏡等，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群分享PPT和激素調(diào)節(jié)系統(tǒng)的視頻，讓學(xué)生了解激素的基本概念和作用。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“激素是如何調(diào)節(jié)人體生理活動的？”和“不同激素之間有何相互作用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過課堂提問和小組討論，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，初步了解激素調(diào)節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解激素調(diào)節(jié)的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以人體生長發(fā)育的案例引入激素調(diào)節(jié)的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解激素的種類、作用機(jī)制和調(diào)節(jié)過程。

-組織課堂活動：設(shè)計小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)理解激素調(diào)節(jié)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考激素調(diào)節(jié)的原理。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察激素調(diào)節(jié)的效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解激素調(diào)節(jié)的原理和機(jī)制。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)激素調(diào)節(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解激素調(diào)節(jié)的知識點(diǎn)，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-通過實(shí)驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生分析生活中激素調(diào)節(jié)的實(shí)例，如生長激素對兒童發(fā)育的影響。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，分析激素調(diào)節(jié)的實(shí)際案例。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入研究激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在多個方面取得了顯著的效果，以下是對這些效果的詳細(xì)描述：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述激素的定義、種類和作用，理解激素在人體生理活動中的重要性。

-學(xué)生們掌握了激素調(diào)節(jié)的基本原理，包括激素的分泌、傳遞和作用機(jī)制。

-學(xué)生們能夠區(qū)分不同激素的功能和作用，如甲狀腺激素促進(jìn)新陳代謝，胰島素調(diào)節(jié)血糖水平等。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：

-通過模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們學(xué)會了如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材，如試管、顯微鏡等。

-學(xué)生們能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察激素調(diào)節(jié)的效果，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-學(xué)生們能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出合理的結(jié)論，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究能力：

-學(xué)生們通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料和參與課堂討論，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生們能夠提出假設(shè)，設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而驗(yàn)證假設(shè)的正確性。

-學(xué)生們學(xué)會了如何從實(shí)驗(yàn)中獲取信息，并運(yùn)用這些信息來解釋生物學(xué)現(xiàn)象。

4.合作學(xué)習(xí)與溝通能力：

-在小組實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生們學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生們能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，并能夠有效地表達(dá)自己的看法。

-學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

5.應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力：

-學(xué)生們能夠?qū)⒓に卣{(diào)節(jié)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如理解藥物副作用、營養(yǎng)攝入等。

-學(xué)生們能夠分析生活中的健康問題，如肥胖、糖尿病等，并嘗試從激素調(diào)節(jié)的角度提出解決方案。

-學(xué)生們通過課后作業(yè)，深入了解了激素調(diào)節(jié)在醫(yī)學(xué)和健康領(lǐng)域的應(yīng)用。

6.學(xué)習(xí)興趣和動力：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意進(jìn)一步探索生命科學(xué)的奧秘。

-學(xué)生們認(rèn)識到激素調(diào)節(jié)在人體健康中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力。

-學(xué)生們通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

7.自我反思與自我提升：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，識別自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生們學(xué)會了如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定計劃來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

-學(xué)生們通過反思和總結(jié)，提高了自我管理能力和自我提升的意識。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問來檢測學(xué)生對激素調(diào)節(jié)知識的理解程度。例如，我會問：“激素是如何影響人體生長的？”或者“胰島素在血糖調(diào)節(jié)中扮演什么角色？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對關(guān)鍵概念的理解。

-觀察：我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠正確操作實(shí)驗(yàn)器材等。這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐操作中的困難。

-測試：在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行小測驗(yàn)來評估學(xué)生對激素調(diào)節(jié)知識的掌握情況。測試可能包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面評估學(xué)生的知識水平。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括實(shí)驗(yàn)報告、論文和練習(xí)題。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的解題思路、知識應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)技能。

-及時反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，我會提供具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種及時的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-鼓勵與激勵：在評價中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對于那些表現(xiàn)出色或有所進(jìn)步的學(xué)生。我會給予他們積極的評價，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.形成性評價

-小組討論：我會評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、溝通能力和對激素調(diào)節(jié)知識的貢獻(xiàn)。

-實(shí)驗(yàn)報告：通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告，我可以評估他們的實(shí)驗(yàn)技能、數(shù)據(jù)分析能力和對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋能力。

-反思日志：我會要求學(xué)生定期提交反思日志，記錄他們的學(xué)習(xí)過程、遇到的困難和解決問題的方法。這有助于學(xué)生進(jìn)行自我評估和自我提升。

4.總結(jié)性評價

-期末考試：在學(xué)期末，我會通過期末考試來評估學(xué)生對激素調(diào)節(jié)知識的整體掌握情況。考試將包括多種題型，以全面評估學(xué)生的知識水平和應(yīng)用能力。

-學(xué)生自評：在課程結(jié)束時，我會讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思他們在本課程中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，包括他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成、學(xué)習(xí)策略的有效性等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①激素的概念與功能

-激素的定義：由內(nèi)分泌腺或組織產(chǎn)生，通過體液傳遞到靶器官，調(diào)節(jié)生理活動的化學(xué)物質(zhì)。

-激素的功能：促進(jìn)生長、發(fā)育、代謝、生殖等生理活動。

②激素調(diào)節(jié)的途徑

-激素傳遞：通過血液循環(huán)到達(dá)靶器官。

-激素作用：與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合，觸發(fā)生理反應(yīng)。

③不同激素的作用

-生長激素：促進(jìn)生長和細(xì)胞分裂。

-胰島素：調(diào)節(jié)血糖水平。

-腎上腺素：應(yīng)對應(yīng)激狀態(tài)。

④激素調(diào)節(jié)的反饋機(jī)制

-反饋調(diào)節(jié)：通過激素水平的變化，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動。

-阻斷作用：激素作用后，通過負(fù)反饋抑制內(nèi)分泌腺的活動。

⑤激素調(diào)節(jié)與人體健康

-激素平衡：維持人體健康的重要條件。

-激素失衡：導(dǎo)致多種疾病的可能原因。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)結(jié)束后，我總是喜歡靜下心來，對自己的教學(xué)過程進(jìn)行一番反思。這次關(guān)于“人體的激素調(diào)節(jié)”的教學(xué)，讓我有很多收獲和思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于激素調(diào)節(jié)的概念和作用有著濃厚的興趣。他們在預(yù)習(xí)過程中，不僅主動查閱了資料，還提出了很多有深度的問題。這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我嘗試通過故事、案例和多媒體資源來導(dǎo)入新課，效果還不錯。學(xué)生們在輕松的氛圍中，更容易理解和接受新知識。

然而，我也注意到，在講解激素調(diào)節(jié)的機(jī)制時，部分學(xué)生顯得有些吃力。這可能是因?yàn)榧に卣{(diào)節(jié)是一個復(fù)雜的生理過程，涉及到許多抽象的概念。為了幫助學(xué)生更好地理解，我在課堂上采用了類比法，將激素調(diào)節(jié)與交通信號燈進(jìn)行類比，讓學(xué)生們更容易把握激素調(diào)節(jié)的基本原理。此外，我還組織了小組討論，讓學(xué)生們在互動中深化理解。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)對于學(xué)生的參與度有很好的促進(jìn)作用。當(dāng)學(xué)生們親自動手操作，觀察激素調(diào)節(jié)的效果時，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。這讓我反思，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是理論知識的驗(yàn)證，更是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要途徑。因此，在接下來的教學(xué)中，我計劃增加更多有趣的實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

在評價學(xué)生的過程中，我意識到，除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，還可以采用多種評價方式，如觀察、訪談、作品展示等。這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。例如，在這次教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生們制作激素調(diào)節(jié)的手抄報，這不僅展示了他們的學(xué)習(xí)成果，也鍛煉了他們的動手能力和創(chuàng)造力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，往往缺乏解決問題的策略。為了培養(yǎng)他們的批判性思維能力，我在課堂上引導(dǎo)他們分析問題、提出假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，并鼓勵他們從多角度思考問題。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的思維能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。

最后，我認(rèn)為，作為一名教師，我需要不斷更新自己的知識儲備和教學(xué)理念。激素調(diào)節(jié)是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的研究成果不斷涌現(xiàn)。我需要關(guān)注最新的生物學(xué)動態(tài)，將新的知識和觀點(diǎn)融入教學(xué)中，以保持課程的前沿性和實(shí)用性。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報告：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌に貙ιL發(fā)育的影響。

-實(shí)驗(yàn)材料：不同激素的樣品、生長素處理過的植物、對照組植物。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將植物分為兩組，一組處理生長素，另一組作為對照組。

2.觀察并記錄兩組植物的生長情況。

3.分析生長素對植物生長的影響。

-作業(yè)要求：撰寫實(shí)驗(yàn)報告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉牧?、步驟、結(jié)果和分析。

2.案例分析：

-案例描述：小明患有糖尿病，醫(yī)生建議他注射胰島素。

-作業(yè)要求：分析胰島素如何幫助小明控制血糖水平，并討論胰島素治療糖尿病的原理。

3.圖表繪制：

-任務(wù)：繪制人體激素調(diào)節(jié)系統(tǒng)的示意圖，包括主要的激素、內(nèi)分泌腺和靶器官。

-作業(yè)要求：標(biāo)注激素的名稱、內(nèi)分泌腺的位置和靶器官的作用。

4.角色扮演：

-情景設(shè)定：模擬人體在應(yīng)激狀態(tài)下的激素調(diào)節(jié)過程。

-角色分配：包括腎上腺素、糖皮質(zhì)激素、胰島素等激素的“代表”。

-作業(yè)要求：通過角色扮演，展示激素如何在應(yīng)激狀態(tài)下發(fā)揮作用，并討論其生理意義。

5.創(chuàng)意寫作：

-主題：如果人體缺乏某種激素，會出現(xiàn)哪些癥狀？這對日常生活有何影響？

-作業(yè)要求：以故事的形式，描述一個由于激素缺乏導(dǎo)致健康問題的角色，并探討這個問題對個人和社會的影響。

答案示例：

1.實(shí)驗(yàn)報告：

-