8《大家的“朋友”》教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《大家的“朋友”》教學設計

2.教學年級和班級：三年級下冊道德與法治，具體班級：三（1）班

3.授課時間：2023年10月26日，星期三，第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《大家的“朋友”》這節課，讓我們來聊聊什么是真正的友誼，以及如何建立和維護這份珍貴的情誼。準備好了嗎？讓我們開始這趟心靈之旅吧！????核心素養目標我們的目標是培養同學們的社會實踐能力和道德判斷力。通過本節課的學習，希望同學們能夠理解友誼的真正含義，學會尊重他人，學會在集體中和諧相處，增強自己的社會責任感，同時提高在人際交往中的溝通能力和團隊合作精神。這樣的成長，將會讓你們在未來的生活中更加自信和快樂。????學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

同學們在之前的學習中已經接觸過一些關于友誼和人際交往的基礎知識，比如了解友誼的特質、友誼的重要性以及一些基本的社交禮儀。他們對如何與人相處有一定的認識，但可能還缺乏深入理解和實踐經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對周圍的人和事物充滿好奇心，他們對探索友誼的真諦有著濃厚的興趣。在能力方面，他們的邏輯思維和抽象思維能力正在逐步發展，能夠通過具體事例理解抽象概念。學習風格上，他們傾向于通過故事、游戲和互動活動來學習，這樣的方式能夠激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于年齡和經驗的限制，學生們在理解友誼的復雜性和深度上可能會遇到困難。他們可能難以區分真正的友誼和短暫的友情，也可能在處理人際關系時感到困惑。此外，一些學生可能因為性格內向或社交技巧不足而在建立和維護友誼時遇到挑戰。因此，本節課的設計需要注重引導和啟發，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《大家的“朋友”》這一章節的教材，以便他們能夠跟隨課堂內容進行閱讀和思考。

2.輔助材料：準備與友誼相關的圖片、圖表和視頻，如展示不同類型友誼的圖片集，以及介紹友誼重要性的簡短視頻。

3.教室布置：布置教室，設置小組討論區，確保每個小組都有足夠的空間進行互動和討論。同時，準備一些小卡片，用于學生寫下自己對友誼的理解和感悟。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.情境創設：播放一段溫馨的友誼故事視頻，讓學生在觀看后分享自己對這些故事的理解和感受。（用時2分鐘）

2.提出問題：引導學生們思考，友誼對他們來說意味著什么？他們如何在自己的生活中體驗友誼？（用時1分鐘）

3.引導討論：分組討論，讓學生們分享自己在生活中遇到的友誼故事，激發他們對友誼的思考。（用時2分鐘）

講授新課（15分鐘）

1.講解友誼的特質：通過PPT展示友誼的三個特質——親密性、平等性和信任感，并舉例說明。（用時5分鐘）

2.互動提問：針對每個特質，提出問題，讓學生們舉手回答，確保他們能夠理解并記住這些特質。（用時5分鐘）

3.角色扮演：讓學生們分組進行角色扮演，模擬在友誼中如何體現這些特質。（用時5分鐘）

鞏固練習（15分鐘）

1.小組活動：每個小組選取一個友誼場景，設計一個情景劇，展示友誼中的正面行為。（用時5分鐘）

2.角色扮演反饋：各小組進行情景劇表演，其他小組進行點評，教師總結。（用時5分鐘）

3.知識競賽：設計友誼知識競賽，以搶答形式檢驗學生對友誼知識的掌握。（用時5分鐘）

課堂提問（5分鐘）

1.針對情景劇表演，提出問題，如：“在這個友誼場景中，你們看到了哪些友誼的特質？”

2.針對知識競賽，提出問題，如：“你認為在友誼中，最重要的是什么？”

3.鼓勵學生自由提問，解答他們在課堂上的疑惑。

師生互動環節（5分鐘）

1.教師與學生互動，針對學生的回答進行點評和補充，確保學生能夠正確理解知識。

2.教師提問，鼓勵學生積極參與，培養他們的思考能力和表達能力。

3.教師分享自己的生活經驗，讓學生了解友誼在現實生活中的重要性。

教學雙邊互動（5分鐘）

1.教師通過提問、討論等方式，引導學生主動思考，積極參與課堂。

2.學生通過回答問題、表演情景劇、參與知識競賽等方式，展示自己的學習成果。

3.教師及時給予反饋，幫助學生鞏固知識，提高學習能力。

1.教師總結本節課的主要內容，強調友誼的特質和重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中踐行友誼，建立和維護良好的友誼關系。

3.提醒學生關注自己的情感需求，學會在友誼中成長。

教學重難點：

1.理解友誼的特質：親密性、平等性和信任感。

2.在現實生活中如何體現友誼的特質。

解決問題及核心素養能力的拓展要求：

1.通過角色扮演，讓學生在實踐中體驗友誼，提高他們的社交能力。

2.通過知識競賽，檢驗學生對友誼知識的掌握，培養他們的競爭意識。

3.通過師生互動和雙邊互動，提高學生的思考能力、表達能力和團隊協作能力。

（注：以上教學過程設計共計45分鐘，每個環節的時間分配可根據實際情況適當調整。）知識點梳理一、友誼的定義與重要性

1.友誼的定義：友誼是人與人之間建立在相互理解、尊重和支持的基礎上的一種親密關系。

2.友誼的重要性：友誼對于個人成長、情感發展和心理健康具有重要意義。

二、友誼的特質

1.親密性：友誼關系中的雙方能夠分享彼此的內心世界，相互信任，擁有共同的情感體驗。

2.平等性：友誼關系中的雙方在交往過程中，地位平等，相互尊重，不涉及權力和地位的競爭。

3.信任感：友誼關系中的雙方能夠相互信任，不欺騙，對彼此的承諾負責任。

三、建立友誼的原則

1.尊重他人：尊重對方的個性、價值觀和選擇，不干涉對方的生活。

2.誠信守信：言行一致，言出必行，做到誠實守信。

3.換位思考：站在對方的角度思考問題，理解和體諒對方的需求和感受。

4.分享與分擔：在快樂時分享喜悅，在困難時互相支持，共同成長。

四、維護友誼的方法

1.經常溝通：保持密切的聯系，分享彼此的生活，增進了解。

2.互相支持：在對方遇到困難時給予幫助，共同面對挑戰。

3.適當表達：用真誠的語言表達關心和愛意，讓對方感受到自己的溫暖。

4.學會包容：尊重彼此的不同，包容對方的缺點和錯誤，共同進步。

五、友誼中的沖突與解決

1.沖突原因：價值觀、性格、習慣等方面的差異可能導致友誼中的沖突。

2.解決沖突的方法：溝通、妥協、尊重對方的意見，尋找共同點，化解矛盾。

六、友誼與集體的關系

1.友誼在集體中的作用：友誼有助于集體成員之間的團結，促進集體的和諧發展。

2.集體與友誼的關系：在集體中，友誼可以成為團結的紐帶，推動集體目標的實現。

七、友誼與個人的成長

1.友誼對個人成長的影響：友誼有助于個人性格的塑造、情感的培養和能力的提升。

2.在友誼中成長：通過友誼，學會關愛他人，增強責任感，提高自我認知。板書設計①友誼的定義與重要性

-友誼：人與人之間建立在相互理解、尊重和支持的基礎上的一種親密關系。

-重要性：個人成長、情感發展、心理健康。

②友誼的特質

-親密性：分享內心世界，相互信任，共同情感體驗。

-平等性：地位平等，相互尊重，無權力競爭。

-信任感：言行一致，誠實守信，負責任。

③建立友誼的原則

-尊重他人：個性、價值觀、選擇。

-誠信守信：言行一致，言出必行。

-換位思考：站在對方角度思考，理解和體諒。

-分享與分擔：快樂時分享，困難時支持，共同成長。

④維護友誼的方法

-經常溝通：保持聯系，分享生活，增進了解。

-互相支持：困難時幫助，共同面對挑戰。

-適當表達：真誠表達關心和愛意。

-學會包容：尊重不同，包容缺點和錯誤。

⑤友誼中的沖突與解決

-沖突原因：價值觀、性格、習慣差異。

-解決沖突的方法：溝通、妥協、尊重、尋找共同點。

⑥友誼與集體的關系

-友誼在集體中的作用：團結、和諧發展。

-集體與友誼的關系：團結紐帶，推動目標實現。

⑦友誼與個人的成長

-友誼對個人成長的影響：性格塑造、情感培養、能力提升。

-在友誼中成長：學會關愛他人，增強責任感，提高自我認知。課后作業1.實踐作業：

題目：記錄一次你的友誼經歷。

要求：請同學們在課后選擇一次難忘的友誼經歷，用文字描述這個事件，包括友誼的起因、經過和結果，以及你對這次經歷的感受和思考。

示例：

我最好的朋友小華生日那天，我決定給他一個驚喜。我組織了一個小型的生日派對，邀請了他的其他朋友一起參加。派對結束后，小華非常感動，他說：“謝謝你，有你在身邊，我覺得好幸福?！?/p>

2.應用作業：

題目：設計一份友誼宣言。

要求：請同學們以“友誼宣言”為主題，設計一份包含友誼重要性和如何維護友誼的短文。

示例：

友誼宣言

友誼是一顆璀璨的星星，照亮我們前行的道路。在友誼中，我們學會理解、尊重和關愛。為了珍惜這份珍貴的情誼，我要：

1.真誠相待，不欺騙朋友。

2.互相支持，共同面對困難。

3.學會包容，尊重彼此的差異。

4.經常溝通，增進了解。

3.分析作業：

題目：分析一段友誼故事中的友誼特質。

要求：請同學們閱讀以下友誼故事，分析故事中體現的友誼特質。

故事：《小魚的陪伴》

小明和小魚是青梅竹馬的好朋友。有一天，小明生病了，小魚每天放學后都會來看望他，給他帶來自己最喜歡的零食和書籍。在小魚的陪伴下，小明很快康復了。不久后，小明搬家了，兩人開始了漫長的分別。然而，他們之間的友誼卻更加深厚了。

示例：

故事中的友誼特質有：

①親密性：小明和小魚關系親密，彼此信任，共同度過了許多難忘的時光。

②平等性：小明和小魚在友誼中地位平等，相互尊重，沒有權力和地位的競爭。

③信任感：小魚在關鍵時刻陪伴小明，展現了信任和責任感。

4.創作作業：

題目：寫一篇關于友誼的詩歌或短文。

要求：請同學們發揮想象力，創作一首關于友誼的詩歌或一篇短文，表達對友誼的理解和感悟。

示例：

友誼之花

友誼如花，綻放在心間，

陽光雨露，滋養著成長。

相知相守，風雨同行，

歲月流轉，情誼不變。

5.反思作業：

題目：回顧你的友誼經歷，反思自己在維護友誼方面做得好的地方和需要改進的地方。

要求：請同學們認真回顧自己在過去一段時間內的友誼經