《寫作抓住細(xì)節(jié)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年七年級語文下冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《寫作抓住細(xì)節(jié)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年七年級語文下冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）課程基本信息1.課程名稱：《寫作抓住細(xì)節(jié)》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)《寫作抓住細(xì)節(jié)》這堂課。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫讓我們的作文更加生動有趣，還要學(xué)會如何用文字捕捉生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段有趣的寫作之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升觀察能力：學(xué)會從生活中捕捉細(xì)節(jié)，培養(yǎng)敏銳的觀察力。

2.鍛煉表達(dá)能力：通過細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性。

3.增強(qiáng)審美意識：感受文字之美，提升對寫作藝術(shù)的理解和欣賞。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在細(xì)節(jié)描寫中發(fā)揮想象力，促進(jìn)創(chuàng)造性寫作能力的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)接觸過一些基本的寫作技巧，如開頭、結(jié)尾的寫法，以及如何組織文章結(jié)構(gòu)。對于細(xì)節(jié)描寫，有些同學(xué)可能已有初步的了解，但如何在實(shí)際寫作中有效地運(yùn)用細(xì)節(jié)，提升作文質(zhì)量，是他們當(dāng)前需要進(jìn)一步提升的。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對寫作有一定興趣，但寫作時(shí)往往感到困難，尤其是在細(xì)節(jié)描寫上。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的同學(xué)擅長邏輯思維，有的則更注重情感表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，有的則更愿意與他人討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)如何抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行寫作時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是難以在日常生活中發(fā)現(xiàn)和捕捉細(xì)節(jié)；二是細(xì)節(jié)描寫與文章整體結(jié)構(gòu)的關(guān)系難以把握；三是如何將細(xì)節(jié)描寫自然融入文章中，避免生硬堆砌。這些挑戰(zhàn)需要教師通過引導(dǎo)和示范來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》七年級下冊教材，以備查閱相關(guān)課文和寫作技巧。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的優(yōu)秀作文視頻，以增強(qiáng)直觀感受和啟發(fā)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便同學(xué)們交流寫作心得；在黑板上畫出思維導(dǎo)圖，輔助同學(xué)們梳理細(xì)節(jié)描寫的思路。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《寫作抓住細(xì)節(jié)》這一課。在寫作中，細(xì)節(jié)就像是畫龍點(diǎn)睛的一筆，可以讓我們的文章更加生動、具體。那么，你們知道在寫作中如何抓住細(xì)節(jié)嗎？今天，我們就一起來探討這個(gè)問題。

（2）同學(xué)們，請回憶一下，你們在以前的學(xué)習(xí)中，有沒有遇到過寫作時(shí)覺得無從下手的情況？如果有，那是因?yàn)槲覀冞€沒有掌握好如何抓住細(xì)節(jié)的方法。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，讓我們的作文更加精彩。

二、課文主旨內(nèi)容探究

（1）首先，我們來閱讀課文《抓住細(xì)節(jié)》。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀，思考以下問題：

-文章主要通過哪些細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)主題？

-這些細(xì)節(jié)描寫對文章整體有什么作用？

（2）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們以小組為單位，討論一下剛才提出的問題。討論結(jié)束后，每組選一位代表來分享你們的討論成果。

（3）小組代表分享后，老師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫在文章中的作用，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)主題。

三、全文側(cè)重點(diǎn)突出

（1）接下來，我們來分析文章的側(cè)重點(diǎn)。請同學(xué)們再次閱讀課文，找出以下內(nèi)容：

-文章的重點(diǎn)段落是哪些？

-每個(gè)重點(diǎn)段落是如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)主題的？

（2）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們以小組為單位，再次進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，每組選一位代表來分享你們的討論成果。

（3）小組代表分享后，老師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)文章側(cè)重點(diǎn)的把握，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來突出文章重點(diǎn)。

四、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了細(xì)節(jié)描寫的重要性以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)主題。接下來，我們將通過以下實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容來鞏固所學(xué)知識。

（2）案例一：請同學(xué)們閱讀以下段落，分析其中的細(xì)節(jié)描寫：

-段落內(nèi)容：陽光透過窗戶灑在地板上，形成一片片斑駁的光影。小明坐在窗邊，看著窗外的小鳥歡快地飛翔，心中涌起一股莫名的喜悅。

（3）請同學(xué)們以小組為單位，分析段落中的細(xì)節(jié)描寫，并討論這些細(xì)節(jié)描寫對文章的作用。

（4）案例二：請同學(xué)們根據(jù)以下主題，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫一段話：

-主題：秋天的校園

（5）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們以小組為單位，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，完成一段關(guān)于“秋天的校園”的描寫。

（6）每組選一位代表來分享你們的描寫，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。

五、總結(jié)與拓展

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《寫作抓住細(xì)節(jié)》這一課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了細(xì)節(jié)描寫的重要性以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)主題。

（2）請同學(xué)們回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考以下問題：

-我們在寫作中應(yīng)該如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫？

-如何讓我們的作文更加生動、具體？

（3）最后，老師對同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)大家在今后的寫作中多運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，讓我們的作文更加精彩。

（4）拓展：請同學(xué)們課后閱讀一些優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)其中的細(xì)節(jié)描寫技巧，并在寫作中嘗試運(yùn)用。

（5）下課！同學(xué)們，希望你們在今后的寫作中，能夠抓住細(xì)節(jié)，讓文字充滿生命力！??????教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《細(xì)節(jié)的力量》一書，通過生動的案例和深入的解析，展示了細(xì)節(jié)描寫在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。

-《觀察與寫作》雜志，定期發(fā)表關(guān)于寫作技巧的文章，包括如何觀察、如何捕捉細(xì)節(jié)等。

-網(wǎng)絡(luò)平臺上的優(yōu)秀作文展示，如“作文網(wǎng)”、“語文天地”等，可以讓學(xué)生欣賞到不同風(fēng)格的細(xì)節(jié)描寫。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如魯迅的《阿Q正傳》、老舍的《駱駝祥子》等，學(xué)習(xí)大師如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象。

-觀看紀(jì)錄片或電影，注意導(dǎo)演如何通過細(xì)節(jié)來推動劇情發(fā)展，增強(qiáng)影片的感染力。

-進(jìn)行實(shí)地觀察，如去公園、博物館、展覽館等地方，記錄下自己的所見所感，嘗試用文字描繪細(xì)節(jié)。

-參與寫作社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)交流寫作心得，共同提高細(xì)節(jié)描寫的技巧。

-定期進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫日記、周記，或者針對特定主題進(jìn)行寫作，如“我的家鄉(xiāng)變化”、“校園里的趣事”等，通過不斷的練習(xí)來提升細(xì)節(jié)描寫的能力。

-嘗試閱讀一些關(guān)于寫作技巧的書籍，如《如何寫好作文》、《寫作技巧與訓(xùn)練》等，這些書籍會提供更多關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的實(shí)用建議。

-參加寫作比賽或征文活動，通過實(shí)戰(zhàn)來檢驗(yàn)自己的細(xì)節(jié)描寫能力，同時(shí)也可以從他人的作品中學(xué)習(xí)到新的技巧。

-在日常生活中，培養(yǎng)對周圍環(huán)境的敏感度，注意觀察他人的言行舉止、事物的細(xì)節(jié)特征，這些都可以成為寫作的素材。

-與家人、朋友分享自己的寫作成果，聽取他們的意見和建議，這有助于提升自己的寫作水平。

-定期回顧自己的寫作作品，分析其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)自己的寫作風(fēng)格和技巧。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《寫作抓住細(xì)節(jié)》這節(jié)課，回顧起來，有幾個(gè)方面讓我印象深刻，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得今天課堂的氛圍總體上是積極的。同學(xué)們在討論和寫作練習(xí)中表現(xiàn)出了很高的參與度，這讓我感到非常欣慰。在課堂上，我嘗試通過小組討論和案例分析的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種互動式的教學(xué)方式似乎收到了不錯(cuò)的效果。我看到很多同學(xué)在討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，這表明他們對細(xì)節(jié)描寫有了自己的理解和思考。

然而，我也注意到，在分析案例和進(jìn)行寫作練習(xí)時(shí)，部分同學(xué)在細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用上還存在一些問題。比如，有些同學(xué)雖然能夠觀察到生活中的細(xì)節(jié)，但在寫作時(shí)卻無法將這些細(xì)節(jié)自然地融入到文章中。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為有效的文字。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在寫作時(shí)過于依賴圖片和視頻等視覺素材，而忽視了自身觀察和想象的重要性。這讓我反思，是否在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)了多媒體資源的運(yùn)用，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立觀察和想象能力。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場觀察和想象練習(xí)，以增強(qiáng)他們的寫作能力。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：不同性格和背景的學(xué)生在細(xì)節(jié)描寫上的表現(xiàn)差異很大。有的學(xué)生擅長通過細(xì)節(jié)來刻畫人物心理，而有的學(xué)生則更擅長用細(xì)節(jié)來描繪環(huán)境。這讓我意識到，每個(gè)學(xué)生都有自己的寫作特點(diǎn)和優(yōu)勢，作為教師，我應(yīng)該尊重并引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來提高學(xué)生的寫作興趣，比如讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演、設(shè)置情境寫作等。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的積極性，但也暴露出一些問題。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得過于夸張，導(dǎo)致細(xì)節(jié)描寫失去了真實(shí)感。在情境寫作中，有些學(xué)生則過于依賴情境，而忽略了細(xì)節(jié)本身的重要性。這讓我明白，在今后的教學(xué)中，我需要對不同的教學(xué)方法進(jìn)行更加細(xì)致的調(diào)整，以確保它們能夠有效地幫助學(xué)生提升細(xì)節(jié)描寫的能力。

最后，我認(rèn)為在評價(jià)學(xué)生的寫作成果時(shí)，我需要更加注重過程性評價(jià)。過去，我過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在寫作過程中的努力和進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的寫作過程，鼓勵(lì)他們不斷嘗試、修改，從而在寫作中不斷成長。典型例題講解1.例題一：

課文中的《秋天的校園》一文，通過哪些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了秋天的校園景色？

答案：文章通過描寫樹葉變黃、落葉紛飛、菊花盛開等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了秋天的校園景色。

2.例題二：

在《我的老師》一文中，作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫來刻畫老師的形象？

答案：作者通過描寫老師的眼神、微笑、教學(xué)方式等細(xì)節(jié)，刻畫了一位和藹可親、教學(xué)有方的老師形象。

3.例題三：

請從以下句子中選出能夠體現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫的句子，并說明其作用。

a.“他的眼睛里充滿了期待?！?/p>

b.“她的笑容如春風(fēng)拂面。”

c.“教室里靜悄悄的，只有筆尖在紙上沙沙作響?！?/p>

答案：a句通過描寫眼睛里的期待，展現(xiàn)了人物內(nèi)心的情感；b句通過比喻手法，生動地描繪了笑容的美好；c句通過細(xì)節(jié)描寫，渲染了教室的安靜氛圍。

4.例題四：

請根據(jù)以下主題，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫一段話。

主題：雨中的校園

答案：雨滴打在樹葉上，發(fā)出