12富起來到強起來第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，大家好！今天咱們來聊聊“12富起來到強起來”這節課。咱們從課本出發，結合五年級孩子的認知特點，設計了一系列有趣的活動。首先，咱們會通過視頻和圖片，讓孩子們直觀地感受我國從富起來到強起來的過程。接著，咱們會引導孩子們思考，如何為實現我們的強國夢貢獻自己的力量。最后，咱們還會進行小組討論和角色扮演，讓孩子們在實踐中深化理解。希望通過這樣的設計，能讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，學到知識，感受愛國情懷！??????二、核心素養目標本節課旨在培養孩子們的愛國主義精神、社會責任感和法治意識。通過學習我國從富起來到強起來的歷程，孩子們將增強國家認同感和自豪感，學會分析問題、解決問題的能力，以及尊重規則、遵守法律的意識。同時，培養孩子們的團隊合作精神和創新思維，激發他們為實現國家富強、民族振興而努力學習的動力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解我國從富起來到強起來的歷史背景和重要事件，如改革開放、科技創新、國際地位提升等。

②引導學生認識到國家富強與個人努力之間的聯系，激發學生的學習動力和責任感。

2.教學難點，

①幫助學生深入理解國家發展的戰略決策和宏觀政策對個人成長的影響。

②引導學生思考如何在日常生活中踐行愛國主義，將個人夢想與國家發展目標相結合。

③通過案例分析，讓學生學會從多角度分析問題，培養批判性思維和辯證思維能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統、觸控板。

-課程平臺：道德與法治課程資源庫、在線教育平臺賬號。

-信息化資源：國家歷史圖片庫、改革開放時期視頻資料、國家成就新聞報道。

-教學手段：PPT課件、實物教具（如地圖、模型）、小組合作學習卡片。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道我們國家在改革開放以來發生了哪些巨大的變化嗎？

2.學生分享：例如，城市變得更加繁華，人們的生活水平提高了，科技發展迅速等。

3.老師總結：是的，我們國家經歷了從富起來到強起來的偉大歷程。今天，我們就來學習《富起來到強起來》這一課，深入了解這個歷程。

二、新課導入

1.老師講解：同學們，今天我們要學習的是《富起來到強起來》這一課，重點了解我國從富起來到強起來的過程。

2.學生閱讀課文，初步感知課文內容。

三、探究課文主旨

1.老師提問：同學們，課文標題是《富起來到強起來》，那么，什么是“富起來”？什么是“強起來”？

2.學生回答：富起來指的是國家經濟繁榮，人民生活水平提高；強起來指的是國家綜合實力增強，國際地位提升。

3.老師總結：是的，富起來和強起來是我國發展的兩個階段，它們相輔相成，共同推動了我國的發展。

四、重點內容探究

1.老師講解：同學們，接下來，我們要重點探究我國從富起來到強起來的歷程。

2.學生閱讀課文，找出我國從富起來到強起來的關鍵事件和重要舉措。

3.老師提問：請大家分享一下，我國從富起來到強起來的關鍵事件有哪些？

4.學生回答：例如，改革開放、科技創新、加入世界貿易組織、成功舉辦奧運會等。

5.老師總結：是的，這些關鍵事件和重要舉措，使我國實現了從富起來到強起來的偉大跨越。

五、討論交流

1.老師提問：同學們，從富起來到強起來的過程中，有哪些值得我們學習的精神？

2.學生回答：例如，敢于創新、勇于擔當、團結協作、不懈努力等。

3.老師總結：這些精神是我們實現自己夢想的寶貴財富，也是我們為國家發展貢獻力量的重要力量。

六、實踐拓展

1.老師提問：同學們，我們作為新時代的青少年，應該如何為實現我們的強國夢貢獻自己的力量？

2.學生討論：例如，努力學習，提高自身素質；關注國家大事，關心社會發展；積極參與社會實踐，培養社會責任感等。

3.老師總結：是的，我們要從小樹立遠大理想，為實現我們的強國夢而努力奮斗。

七、課堂小結

1.老師提問：同學們，今天我們學習了《富起來到強起來》這一課，有哪些收獲？

2.學生回答：例如，了解了我國從富起來到強起來的歷程；認識到國家富強與個人努力之間的聯系；激發了愛國情懷等。

3.老師總結：同學們，希望你們在今后的學習和生活中，能夠將所學知識運用到實際中，為實現我們的強國夢貢獻自己的力量。

八、課后作業

1.老師布置作業：請同學們課后查閱資料，了解我國在科技創新、教育發展、環境保護等方面取得的成就，下節課分享給大家。

2.學生完成任務，為下節課做好準備。

九、課堂反思

1.老師總結：今天我們通過學習《富起來到強起來》這一課，了解了我國從富起來到強起來的歷程，感受到了國家的繁榮富強。在今后的教學中，我們要繼續關注學生的核心素養培養，引導他們樹立正確的價值觀，為實現我們的強國夢而努力奮斗。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國改革開放四十年》紀錄片：通過觀看這部紀錄片，學生可以直觀地了解改革開放的歷史進程，感受國家發展的速度和成就。

-《大國重器》系列紀錄片：這部紀錄片展示了我國在科技、航天、制造業等領域取得的重大突破，激發學生的愛國熱情和科技興趣。

-《中國扶貧開發報告》：了解我國扶貧工作的成果和挑戰，引導學生關注民生，培養社會責任感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《鄧小平文選》等書籍，了解改革開放的背景和過程，深入理解國家發展的戰略決策。

-組織學生參觀當地的企業、科技園區等，實地感受國家科技進步和經濟發展帶來的變化。

-引導學生關注國內外新聞，了解我國在國際事務中的地位和作用，培養全球視野。

-開展主題班會或辯論賽，讓學生就“如何為實現強國夢貢獻自己的力量”這一話題進行討論，提高學生的思辨能力和表達能力。

-設計“我心中的強國”繪畫或寫作比賽，讓學生用藝術形式表達對祖國的熱愛和期望。

-利用網絡資源，如國家博物館、歷史網站等，讓學生在線學習我國的歷史文化，增強文化自信。

-邀請退休老黨員或科技工作者來校講座，分享他們的親身經歷和感悟，激勵學生努力學習，為國家發展貢獻力量。

-組織學生參加社會實踐活動，如志愿者服務、社區建設等，讓學生在實踐中體驗社會生活，培養奉獻精神。

-通過學習《中華人民共和國憲法》等法律法規，增強學生的法治意識，引導他們成為遵紀守法的公民。七、教學反思教學結束后，我對自己今天的課堂進行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到學生在課堂上對于“富起來到強起來”這一概念的理解比較深刻，這讓我感到欣慰。我通過引入實際的案例和圖片，讓學生們直觀地感受到了我國改革開放以來的巨大變化，這對于他們理解抽象的歷史概念非常有幫助。不過，我也發現有些學生對于一些歷史事件的細節了解不夠，這說明我在課堂上的講解可能還需要更加細致和深入。

其次，課堂討論環節讓我印象深刻。在討論“如何為實現強國夢貢獻自己的力量”時，學生們提出了很多有創意的想法，比如通過科技創新、環境保護、文化傳承等方面來貢獻自己的力量。這讓我意識到，孩子們對于國家的發展有著自己的理解和期待，作為老師，我們應該鼓勵他們積極參與到國家建設中來。

然而，我也發現了一些不足之處。比如，在引導學生分析問題時，我的提問可能過于簡單，沒有充分調動學生的思維。今后，我會在提問設計上更加注重啟發性和挑戰性，讓學生在思考中成長。

此外，課堂上的互動環節雖然熱鬧，但部分學生參與度不高，這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或者不太敢表達自己的觀點。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，提供更多個性化的學習機會，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

在教學手段上，我使用了多媒體課件和視頻資料，這些資源極大地豐富了課堂內容，但也讓我意識到，過度依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂的互動性和學生的參與度，避免多媒體成為主導。

最后，我反思了自己的教學態度。在課堂上，我盡量保持積極、熱情的態度，但有時也會因為時間緊張而顯得有些急躁。我意識到，作為一名老師，我應該更加耐心，給予學生足夠的時間和空間去思考和表達。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上表現積極，對于“富起來到強起來”這一主題表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論，并能夠根據所學知識提出自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們展示了良好的團隊合作精神。每個小組都能夠就“如何為實現強國夢貢獻自己的力量”這一話題進行深入的探討，并提出了一系列切實可行的建議。例如，有的小組提出了科技創新、環保節能、文化交流等方面的想法。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對“富起來到強起來”的歷史背景和重要事件有一定的了解，但部分學生對一些具體的歷史細節和影響認識不夠深入。測試也反映出部分學生在分析問題和解決問題時，需要進一步的引導和啟發。

4.學生個人表現：

小明在課堂上表現出色，他不僅能夠積極參與討論，還能提出獨到的見解。在小組討論中，他主動承擔起領導者的角色，組織小組成員進行有效的合作。在隨堂測試中，他的成績也是小組中的佼佼者。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我給予學生們積極的評價，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持這種熱情和參與度。對于在討論中表現出色的學生，我特別給予了表揚，并