9《端午粽》教學設計-2024-2025學年語文一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《端午粽》教學設計

2.教學年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《端午粽》這篇課文，感受一下中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。讓我們一起走進這個五彩斑斕的世界，看看粽子是如何誕生的，又是如何成為端午節(jié)不可或缺的美食的。準備好了嗎？讓我們開始今天的語文之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

一年級下冊的學生在語文學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，他們能夠認識一些簡單的漢字，并能進行基本的閱讀和書寫。在之前的學習中，他們可能接觸過一些中國傳統(tǒng)節(jié)日的簡單介紹，如春節(jié)、元宵節(jié)等，但對于端午節(jié)的具體習俗和粽子制作過程了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于傳統(tǒng)文化和節(jié)日習俗特別感興趣。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力容易分散。在學習風格上，他們更傾向于通過直觀、形象的方式學習，如通過圖片、視頻等輔助材料來增強記憶和理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學生對端午節(jié)的了解不多，可能會在理解課文內(nèi)容時遇到困難。例如，對于粽子的制作過程、端午節(jié)的習俗等細節(jié)，學生可能難以想象和體會。此外，一年級學生的識字量有限，可能會在閱讀課文時遇到生字，影響閱讀流暢性。因此，教學中需要適當引導，幫助學生克服這些困難。四、教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：端午節(jié)習俗視頻、粽子制作過程動畫、端午節(jié)相關的圖片和文字資料

-教學手段：實物粽子、PPT課件、故事卡片、手工制作材料五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對端午節(jié)和粽子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道端午節(jié)嗎？你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎？”

展示一些關于端午節(jié)的圖片，如賽龍舟、掛艾草等，讓學生初步感受端午節(jié)的氛圍。

接著，播放一段關于粽子制作過程的視頻，讓學生直觀地看到粽子的制作過程。

最后，簡要介紹端午節(jié)的基本概念和重要性，比如它是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有著豐富的文化內(nèi)涵，粽子則是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品。

二、端午節(jié)和粽子基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解端午節(jié)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解端午節(jié)的歷史起源和習俗，如賽龍舟、掛艾草、吃粽子等。

詳細介紹粽子的制作材料、制作方法和種類，如糯米、紅棗、豆沙等餡料，以及不同的包法和形狀。

三、端午節(jié)和粽子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解端午節(jié)和粽子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的端午節(jié)案例進行分析，如屈原的故事、粽子的起源等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解端午節(jié)和粽子的文化內(nèi)涵。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與端午節(jié)或粽子相關的主題進行深入討論。

例如，可以討論“如何傳承端午節(jié)的文化習俗”、“如何創(chuàng)新粽子制作工藝”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對端午節(jié)和粽子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)端午節(jié)和粽子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括端午節(jié)的歷史起源、習俗、粽子制作方法等。

強調(diào)端午節(jié)和粽子在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用端午節(jié)的文化習俗。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于端午節(jié)或粽子的短文或報告，以鞏固學習效果。

在課堂教學中，我將注重以下環(huán)節(jié)的設計：

1.結合多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學生直觀感受端午節(jié)和粽子的魅力。

2.通過案例分析，引導學生深入理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

3.通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

4.通過課后作業(yè)，鞏固學生的學習成果，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確說出端午節(jié)的時間、起源和傳統(tǒng)習俗。

-學生能夠識別并描述粽子的幾種常見類型和制作方法。

-學生能夠理解屈原的故事及其與端午節(jié)的關系。

2.能力提升：

-學生通過觀看視頻和圖片，提高了視覺感知能力。

-通過小組討論和課堂展示，學生的口頭表達能力和團隊協(xié)作能力得到鍛煉。

-學生在分析案例時，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日有了更深的認識和尊重，增強了民族自豪感。

-通過學習粽子的制作過程，學生體驗到了傳統(tǒng)手工藝的魅力，激發(fā)了他們對傳統(tǒng)文化的興趣。

-學生在了解屈原的故事后，對忠誠、愛國等價值觀有了更深刻的理解。

4.實踐應用：

-學生能夠?qū)⒄n堂上學到的知識運用到實際生活中，如在家中嘗試制作粽子，與家人分享端午節(jié)的習俗。

-學生在課后作業(yè)中，能夠結合自己的理解和創(chuàng)意，撰寫出富有個人特色的短文或報告。

5.識字與閱讀：

-學生在閱讀課文時，能夠識別并正確書寫與端午節(jié)相關的生字，如“粽”、“艾”、“節(jié)”等。

-學生通過閱讀課文和課后作業(yè)，提高了閱讀理解能力，能夠從文字中獲取信息，理解文章主旨。

6.文化素養(yǎng)：

-學生通過學習，對中國的傳統(tǒng)文化有了更全面的了解，提高了文化素養(yǎng)。

-學生在了解端午節(jié)的同時，也對其他傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生了興趣，愿意進一步探索和學習。七、教學評價1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學中，我將通過提問來檢驗學生對知識點的掌握程度。例如，我會問：“同學們，誰能告訴我粽子的主要材料有哪些？”通過學生的回答，我可以了解他們對粽子制作材料的了解程度。

-觀察環(huán)節(jié)：我會注意觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及與同伴的互動。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生是否積極參與討論，是否能夠傾聽他人的意見。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結束后，我會進行簡單的測試，如填空題、選擇題等，以了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題目將與課文內(nèi)容緊密相關，如“端午節(jié)是哪一天？”、“粽子有哪些種類？”等。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對于學生的課后作業(yè)，我會進行認真批改，包括作文、手抄報等形式。我會關注學生的書寫規(guī)范、內(nèi)容完整性和創(chuàng)意性。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將評價結果反饋給學生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于作文，我會評價學生的語言表達、故事情節(jié)等。

-鼓勵學生：在評價過程中，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，如“你的粽子制作得非常精美，繼續(xù)保持！”或“你的故事情節(jié)很有創(chuàng)意，下次可以嘗試加入更多細節(jié)。”

-作業(yè)展示：我會定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學生互相學習，激發(fā)他們的學習動力。

3.學生自評與互評：

-學生自評：我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。例如，學生可以寫下自己在學習過程中的收獲和不足。

-互評環(huán)節(jié)：我會組織學生進行互評，讓他們互相學習，取長補短。例如，學生可以互相評價對方的作文或手抄報，提出建設性的意見。

4.家長反饋：

-定期溝通：我會與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進度。

-家長會：我會定期召開家長會，向家長匯報學生的學習情況，并聽取家長的意見和建議。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《屈原的故事》、《端午節(jié)的由來》、《粽子的傳說》等與端午節(jié)相關的書籍或文章。

-視頻資源：介紹端午節(jié)習俗的紀錄片、傳統(tǒng)粽子制作過程的教學視頻、賽龍舟比賽的精彩片段。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，了解端午節(jié)的來歷、習俗以及粽子的制作歷史。

-學生可以選擇觀看至少一個視頻資源，通過視覺和聽覺的體驗，更直觀地感受端午節(jié)的氛圍。

-學生可以嘗試制作一份關于端午節(jié)的筆記或手抄報，將所學知識和自己的理解記錄下來。

-學生可以與家人或朋友分享自己了解到的端午節(jié)知識，增進彼此間的文化交流。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦一些適合一年級學生的閱讀材料和視頻資源，確保內(nèi)容的適宜性和趣