3小青蛙第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3小青蛙第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析嘿，寶貝們，今天咱們要一起探索統(tǒng)編版語文一年級下冊中“小青蛙”這個有趣的篇章。我們要學(xué)習(xí)的是漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)，還有如何通過這些筆畫組成不同的字。這可是漢字學(xué)習(xí)的基石哦！想象一下，我們就像小青蛙一樣，在漢字的世界里跳躍、探險，是不是很期待呢？????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：1.激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識；2.培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和比較的能力，提高他們對漢字結(jié)構(gòu)的認識；3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓他們在書寫過程中感受漢字的美；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動共同完成任務(wù)。通過這些活動，學(xué)生們將更好地理解和運用漢字，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級下冊的學(xué)生們已經(jīng)初步接觸了漢字，對于一些基本的筆畫和簡單的漢字結(jié)構(gòu)有了初步的認識。他們能夠識別和書寫一些簡單的字，比如“一”、“二”、“三”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這些小家伙們對新鮮事物充滿好奇，對于漢字的學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和練習(xí)快速掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡動手操作，通過書寫來鞏固記憶；有的學(xué)生則更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一年級的學(xué)生來說，漢字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)可能會讓他們感到困惑。有些學(xué)生可能會因為筆畫多而記不住，或者因為書寫不規(guī)范而影響美觀。此外，長時間集中注意力書寫對于一些孩子來說可能是一個挑戰(zhàn)，他們可能會感到疲勞或失去興趣。因此，我們需要在教學(xué)過程中注重趣味性，通過游戲和互動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也要關(guān)注個別差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源-軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、電子白板。

-課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級下冊電子教材、教學(xué)平臺。

-信息化資源：漢字書寫動畫、漢字演變視頻、互動游戲軟件。

-教學(xué)手段：實物教具（如漢字卡片、毛筆、墨水、宣紙）、學(xué)生練習(xí)本、拼音卡片。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（老師站在教室中央，微笑著看著同學(xué)們）

老師：同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文——《小青蛙》。你們知道青蛙是什么樣的嗎？它們有什么特點呢？讓我們一起走進課文，去認識一下這只可愛的小青蛙吧！

【新課導(dǎo)入】

1.老師出示課文標題《小青蛙》，讓學(xué)生齊讀。

2.老師提問：你們對青蛙有什么印象？引導(dǎo)學(xué)生分享自己對青蛙的了解。

3.老師總結(jié)：青蛙是兩棲動物，生活在水邊，它們善于跳躍，捉害蟲。

【新課學(xué)習(xí)】

1.自主閱讀

（老師分發(fā)課文，學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊思考）

老師：請同學(xué)們自己讀一讀這篇課文，看看你們能從中了解到哪些關(guān)于小青蛙的知識。

2.小組討論

（學(xué)生分組，每組討論課文內(nèi)容，分享自己的發(fā)現(xiàn)）

老師：現(xiàn)在請你們和組內(nèi)同學(xué)一起討論一下，這篇課文里有哪些關(guān)于小青蛙的有趣內(nèi)容？

3.課文主旨內(nèi)容探究

（老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文側(cè)重點，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容）

老師：同學(xué)們，這篇課文主要講述了小青蛙的故事。那么，你們覺得這篇課文想要告訴我們什么呢？

學(xué)生1：我覺得這篇課文想要告訴我們青蛙是捉害蟲的好幫手。

學(xué)生2：是的，我覺得這篇課文還告訴我們，我們要保護青蛙，因為它們對我們的生活很有幫助。

老師：非常好，同學(xué)們都理解了課文的主旨。接下來，我們來具體學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

4.課文分段學(xué)習(xí)

（老師帶領(lǐng)學(xué)生分段學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每個段落的內(nèi)容）

老師：這篇課文可以分為幾個部分呢？我們一起來看看。

第一部分：小青蛙住在哪里？

（老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)青蛙的棲息地）

老師：小青蛙住在哪里呢？讓我們一起來看看。

學(xué)生齊讀第一段。

老師：小青蛙住在水邊，它們喜歡在池塘、河邊跳躍。

第二部分：小青蛙喜歡吃什么？

（老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第二段內(nèi)容，學(xué)習(xí)青蛙的食物）

老師：小青蛙喜歡吃什么呢？我們來讀一讀第二段。

學(xué)生齊讀第二段。

老師：小青蛙喜歡吃害蟲，它們是捉害蟲的好幫手。

第三部分：小青蛙是怎樣捉害蟲的？

（老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第三段內(nèi)容，學(xué)習(xí)青蛙捉害蟲的方法）

老師：小青蛙是怎樣捉害蟲的呢？讓我們一起來看看。

學(xué)生齊讀第三段。

老師：小青蛙會跳躍著捉害蟲，它們非常靈活。

第四部分：我們應(yīng)該怎樣保護小青蛙？

（老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第四段內(nèi)容，學(xué)習(xí)保護青蛙的方法）

老師：我們應(yīng)該怎樣保護小青蛙呢？我們來讀一讀第四段。

學(xué)生齊讀第四段。

老師：我們應(yīng)該保護青蛙的生活環(huán)境，讓它們有一個安全的家。

5.課文總結(jié)

（老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，強調(diào)課文側(cè)重點）

老師：這篇課文告訴我們，青蛙是捉害蟲的好幫手，我們要保護它們。現(xiàn)在，請同學(xué)們再次齊讀課文，鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。

【鞏固練習(xí)】

1.老師出示生字卡片，讓學(xué)生認讀并書寫。

2.老師出示詞語卡片，讓學(xué)生認讀并組詞。

3.老師出示句子卡片，讓學(xué)生朗讀并背誦。

【課堂小結(jié)】

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

2.老師鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注青蛙，了解它們的生活習(xí)性。

【布置作業(yè)】

1.課后熟讀課文，背誦課文。

2.畫一幅關(guān)于小青蛙的畫，并寫上自己的感受。

3.家長陪同孩子一起觀察青蛙，了解它們的生活習(xí)性。

【課后反思】

本節(jié)課通過自主閱讀、小組討論、分段學(xué)習(xí)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。知識點梳理1.漢字基本筆畫

-橫、豎、撇、捺、點、折等基本筆畫的名稱和書寫方法。

-漢字筆順規(guī)則，即先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右等。

2.漢字結(jié)構(gòu)

-單一結(jié)構(gòu)的漢字，如“一”、“二”、“三”等。

-合體結(jié)構(gòu)的漢字，包括左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)等。

3.漢字偏旁部首

-常見偏旁部首的名稱和形狀。

-偏旁部首在漢字中的位置和作用。

4.詞語的構(gòu)成

-單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞的構(gòu)成。

-詞語的意義和用法。

5.句子構(gòu)成

-句子成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

-句子類型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。

6.課文閱讀理解

-課文主題的把握。

-人物形象的分析。

-故事情節(jié)的梳理。

-中心思想的歸納。

7.朗讀技巧

-正確的發(fā)音和語調(diào)。

-適當(dāng)?shù)耐ｎD和節(jié)奏。

-表達情感和語氣。

8.寫作基礎(chǔ)

-日常寫作的格式和注意事項。

-常用句型和段落的組織。

-創(chuàng)意寫作的啟發(fā)和引導(dǎo)。

9.語文實踐活動

-小組合作學(xué)習(xí)。

-課外閱讀推薦。

-語文知識競賽。

-語文實踐活動設(shè)計。

10.語文素養(yǎng)培養(yǎng)

-語文知識的積累。

-語文能力的提升。

-語文情感的培養(yǎng)。

-語文價值觀的塑造。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每位老師不斷進步的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《小青蛙》這一課的教學(xué)中，我有一些感悟和思考，希望能夠通過反思來提升自己的教學(xué)水平。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的主體地位。在未來的教學(xué)中，我打算更加注重學(xué)生的參與和互動，讓學(xué)生在課堂上成為主角。例如，在講解漢字筆畫和結(jié)構(gòu)時，可以設(shè)計一些小游戲或者競賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對漢字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)掌握得不夠牢固。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些實踐環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生動手書寫，或者通過制作漢字卡片來加深記憶。同時，我也會在課堂上多給予個別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的幫助。

再者，我在課堂上的提問和引導(dǎo)不夠靈活，有時候?qū)W生回答問題后，我沒有及時給予反饋，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。為了改善這一點，我打算在課堂上更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時給予鼓勵和評價，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀課文時，對情感的表達不夠到位。為了提高學(xué)生的朗讀能力，我計劃在教學(xué)中引入更多的朗讀技巧訓(xùn)練，比如通過模仿、角色扮演等方式，讓學(xué)生更好地體會課文中的情感。

在教學(xué)方法的改進上，我打算嘗試以下措施：

1.引入多媒體教學(xué)手段，如動畫、視頻等，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗中學(xué)習(xí)漢字。

2.設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。

3.增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

4.定期進行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。板書設(shè)計①漢字基本筆畫

-橫

-豎

-撇

-捺

-點

-折

②漢字結(jié)構(gòu)

-單一結(jié)構(gòu)：一、二、三

-合體結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)

③課文內(nèi)容概述

-小青蛙的棲息地：水邊

-小青蛙的食物：害蟲

-小青蛙捉害蟲的方法：跳躍

-保護小青蛙的重要性課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青蛙與水》短文，講述青蛙在水邊的日常生活。

-視頻資源：《青蛙的生活習(xí)性》科普視頻，介紹青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《青蛙與水》短文，了解青蛙的其他生活細節(jié)，如它們的繁殖、遷徙等。

-觀看《青蛙的生活習(xí)性》科普視頻，通過視頻中的動畫和實地拍攝，讓學(xué)生更直觀地了解青蛙的生活環(huán)境。

-教師可推薦以下閱讀材料和視頻資源，并指導(dǎo)學(xué)生如何使用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源尋找相關(guān)資料。

-閱讀材料推薦：《青蛙的故事》、《青蛙的夏天》等適合一年級學(xué)生的兒童文學(xué)作品。

-視頻資源推薦：通過國家地理頻道、科普中國等官方平臺查找的相關(guān)視頻。

-學(xué)生閱讀或觀看后，可以完成以下拓展任務(wù)：

-畫一畫自己最喜歡的青蛙，并簡要描述它的特點。

-編一個小故事，講述青蛙在夏天發(fā)生的一件有趣的事情。

-和家人或朋友分享自己對青蛙的了解，討論保護青蛙的重要性。

-教師在課后可通過以下方式提供必要的指導(dǎo)和幫助：

-安排專門的討論時間，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看體驗。

-收集學(xué)生的作品，如繪畫、故事等，進行展示和評價。

-針對學(xué)生提出的問題，進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進度。

-鼓勵學(xué)生通過寫作、演講等形式，進一步深化對課文內(nèi)容的理解和表達。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，在講解漢字筆畫和結(jié)構(gòu)時，可以提問學(xué)生：“誰知道‘一’字的筆畫順序是怎樣的？”通過學(xué)生的回答，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

-觀察：在課堂上，通過觀察學(xué)生的參與度、互動情況、書寫習(xí)慣等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在學(xué)生書寫漢字時，關(guān)注他們的握筆姿勢、書寫速度和質(zhì)量。

-測試：定期進行小測驗，如默寫漢字、朗讀課文等，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。測試題目應(yīng)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，要及時給予正面或建設(shè)性的反饋。例如，對于書寫認真、積極參與的學(xué)生，給予口頭表揚；對于需要改進的地方，給予具體的指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)