7中華民族一家親互相尊重守望相助教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《道德與法治》五年級上冊的統編版教材，探索“7中華民族一家親互相尊重守望相助”這一章節。這里，我們將從我們身邊的故事出發，了解中華民族多元一體的大家庭，感受我們共同的根和魂。我們不僅要學習到知識，更要學會尊重、學會團結、學會互助。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段溫暖的旅程吧！??二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.文化理解與傳承：通過學習中華民族一家親的故事，增強學生對中華文化的認同感和傳承意識。

2.社會責任與參與：引導學生認識到個人與社會的關系，培養關愛他人、樂于助人的社會責任感。

3.情感態度與價值觀：幫助學生樹立正確的民族觀，培養尊重多元文化、守望相助的價值觀。

4.人際交往與溝通：通過小組討論和合作學習，提升學生的溝通能力和團隊協作精神。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生理解“中華民族一家親”的含義，以及如何在日常生活中體現互相尊重、守望相助的精神。

-具體細節：通過講述民族團結的故事，讓學生認識到不同民族之間的和諧共處，以及每個民族對中華文化的貢獻。例如，講解各民族的傳統節日和習俗，讓學生了解并尊重多樣性。

2.教學難點

-難點內容：難點在于幫助學生將抽象的民族觀念轉化為具體的行動，以及在實際生活中踐行守望相助的精神。

-具體細節：難點之一是如何讓學生理解“守望相助”的具體含義，并能夠在生活中體現出來。例如，通過角色扮演或情景模擬，讓學生在模擬情境中學會如何在他人需要幫助時伸出援手。難點之二是如何讓學生在多元文化背景下保持自我認同，同時尊重他人。可以通過小組討論，讓學生分享自己所在民族的文化特色，并討論如何在尊重他人的同時維護自己的文化傳統。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《道德與法治》五年級上冊統編版教材，以便跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：收集與民族團結相關的圖片、圖表和視頻，如展示各民族風情的圖片集、介紹民族節日的視頻等，以豐富教學內容。

3.教學輔助工具：準備黑板或投影儀，以便展示教學內容和多媒體資源。

4.教室布置：設置分組討論區，確保學生能夠自由交流，并準備實驗操作臺，以便進行角色扮演和情景模擬等活動。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向同學們問好：“同學們，今天我們要一起學習《道德與法治》五年級上冊中關于‘中華民族一家親’的章節。你們知道，中華民族是由56個民族組成的大家庭，那么，我們該如何去理解這個大家庭的內涵呢？今天，就讓我們一起走進這個溫暖而深刻的主題吧！”

2.學生們互相交流看法，老師耐心傾聽，并引導學生關注本節課的學習目標。

二、新課講授

1.**了解中華民族的多元一體**

-老師展示各民族的風情圖片，引導學生觀察并思考：“同學們，看，這些圖片中的服飾、建筑和節日，你們覺得有什么共同點嗎？”

-學生們積極回答，老師總結：“沒錯，這些共同點正是中華民族多元一體的體現。接下來，讓我們一起閱讀教材，深入了解一下各民族的歷史和文化。”

-學生閱讀教材，老師講解各民族的形成和發展，強調各民族共同創造了中華文化。

2.**感受民族間的和諧共處**

-老師播放一段民族團結的視頻，提問：“同學們，視頻中的場景給你們留下了什么印象？你們覺得各民族是如何和諧共處的？”

-學生們分享自己的感受，老師引導：“和諧共處需要我們尊重彼此的文化，關心彼此的生活。在日常生活中，我們要學會包容和尊重，共同營造一個和諧的社會氛圍。”

-學生通過討論，認識到尊重和包容的重要性。

3.**學習守望相助的精神**

-老師講述一個關于民族團結互助的故事，提問：“同學們，這個故事給你們帶來了什么啟示？”

-學生們思考并回答，老師總結：“這個故事告訴我們，守望相助是中華民族的傳統美德。在他人需要幫助時，我們要勇于伸出援手，共同構建一個互幫互助的和諧社會。”

-學生通過角色扮演，模擬情境，學會在困難面前互相支持。

4.**踐行民族政策，維護民族團結**

-老師講解我國民族政策的基本原則，提問：“同學們，我們該如何踐行民族政策，維護民族團結呢？”

-學生們分組討論，分享自己的觀點，老師總結：“踐行民族政策，首先要樹立正確的民族觀，尊重各民族的風俗習慣；其次，要關心民族團結，積極參與社會活動，為構建和諧社會貢獻力量。”

三、課堂小結

1.老師帶領學生回顧本節課所學內容，強調：“今天我們學習了中華民族一家親的主題，了解了民族團結的重要性。希望同學們在日常生活中，能夠踐行守望相助的精神，為維護民族團結、構建和諧社會貢獻自己的力量。”

2.學生們紛紛點頭，表示認同。

四、課后作業

1.老師布置作業：“請同學們回家后，向家人分享今天的學習內容，并思考：我們如何在自己的生活中踐行民族團結？”

2.學生們認真思考，準備回家與家人分享所學。

五、教學反思

1.本節課通過講述民族團結的故事，讓學生了解到中華民族的多元一體和守望相助的精神。在教學過程中，老師注重引導學生參與討論，培養他們的思考能力和團隊合作精神。

2.在今后的教學中，我將進一步豐富教學內容，采用更多形式的教學方法，激發學生的學習興趣，提高他們的綜合素質。六、知識點梳理1.**中華民族的多元一體**

-中華民族的構成：由56個民族組成，包括漢族和55個少數民族。

-各民族的歷史和文化：介紹各民族的形成、發展及其對中華文化的貢獻。

-民族關系：強調各民族之間的和諧共處，共同創造中華文化。

2.**民族間的和諧共處**

-尊重多元文化：認識并尊重各民族的風俗習慣、宗教信仰和語言文字。

-包容與理解：在多元文化背景下，學會包容和尊重他人，增進相互理解。

-和諧社會的構建：通過共同努力，營造一個和諧、穩定的社會環境。

3.**守望相助的精神**

-守望相助的含義：在他人需要幫助時，勇于伸出援手，共同應對困難。

-實踐守望相助：通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生學會在困難面前互相支持。

-社會責任感：培養學生的社會責任感，讓他們成為有益于社會的人才。

4.**踐行民族政策，維護民族團結**

-民族政策的基本原則：平等、團結、互助、和諧。

-踐行民族政策的方法：樹立正確的民族觀，尊重各民族的風俗習慣；關心民族團結，積極參與社會活動。

-維護民族團結的重要性：構建和諧社會，促進國家繁榮發展。

5.**課堂教學方法**

-案例分析法：通過講述民族團結的故事，讓學生了解民族關系。

-小組討論法：讓學生在小組內分享觀點，培養溝通能力和團隊合作精神。

-角色扮演法：通過模擬情境，讓學生學會在困難面前互相支持。

6.**課后作業與評價**

-課后作業：向家人分享學習內容，思考如何在生活中踐行民族團結。

-評價方法：觀察學生在課堂上的參與度、討論積極性以及作業完成情況，綜合評價學生的學習效果。七、教學反思與總結同學們，今天我們一起學習了《道德與法治》中關于“中華民族一家親”的章節，這節課讓我有很多的收獲和思考。

首先，我想談談教學反思。在教學方法上，我嘗試了多種形式，如案例分析法、小組討論法和角色扮演法，這些方法都取得了不錯的效果。學生們在課堂上積極參與，分享了自己的觀點和感受，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發現了一些不足。比如，在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者是在表達自己的觀點時缺乏自信。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重激發學生的學習興趣，幫助他們建立自信，鼓勵他們勇敢地表達自己。

在策略上，我通過講述民族團結的故事，讓學生們更加直觀地感受到了民族間的和諧共處。這些故事不僅生動有趣，而且具有很強的感染力，能夠引起學生的共鳴。然而，我也發現，有些學生對于故事中的情節和人物形象理解不夠深入，這可能是因為他們對相關歷史背景知識掌握不足。因此，我需要在今后的教學中，更加注重歷史背景知識的鋪墊，讓學生在理解故事的同時，也能對歷史有更深入的認識。

在教學管理方面，我努力營造了一個寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在課堂上能夠自由地表達自己的想法。但是，我也發現，在課堂管理上，我還需要更加嚴格，以確保教學秩序。例如，在小組討論時，有些學生可能會分心，影響其他同學的學習。因此，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律，確保每個學生都能專注于學習。

當然，這節課也存在一些問題和不足。比如，部分學生對民族團結的理解還停留在表面，缺乏深刻的認識。此外，課堂管理上還存在一些問題，需要我在今后的教學中加以改進。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，注重歷史背景知識的鋪墊，幫助學生更好地理解故事和人物。

2.加強課堂紀律管理，確保每個學生都能專注于學習。

3.針對不同學生的學習需求，采取個性化的教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。

4.在課后，通過布置作業、開展實踐活動等方式，鞏固學生的知識，培養他們的實踐能力。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《道德與法治》五年級上冊中關于“中華民族一家親”的章節。通過這節課的學習，我們了解了中華民族的多元一體，感受到了民族間的和諧共處，學習了守望相助的精神，以及如何踐行民族政策，維護民族團結。

首先，我們認識到中華民族是由56個民族組成的大家庭，每個民族都有其獨特的文化和傳統，共同創造了中華文化。我們學會了尊重和包容，理解了民族間和諧共處的重要性。

其次，我們通過故事和視頻，體會到了守望相助的精神。在他人需要幫助時，我們要勇于伸出援手，共同應對困難，這是中華民族的傳統美德。

最后，我們學習了如何踐行民族政策，維護民族團結。我們要樹立正確的民族觀，尊重各民族的風俗習慣，關心民族團結，積極參與社會活動，為構建和諧社會貢獻力量。

當堂檢測：

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們來做一個簡單的檢測。

1.中華民族由多少個民族組成？

A.55個

B.56個

C.57個

2.以下哪個節日是各民族共同慶祝的？

A.春節

B.中秋節

C.清明節

3.守望相助的精神體現在哪些方面？

A.在他人需要幫助時伸出援手

B.尊重和包容不同的文化

C.以上都是

4.以下哪個行為是踐行民族政策、維護民族團結的表現？

A.尊重各民族的風俗習慣

B.積極參與民族團結活動

C.以上都是

同學們，請認真思考并回答以上問題。希望大家能夠通過這節課的學習，更加深入地理解民族團結的重要性，將所學知識運用到實際生活中，為構建和諧社會貢獻自己的力量。下課！內容邏輯關系1.中華民族的多元一體

①中華民族構成：56個民族，包括漢族和55個少數民族。

②各民族歷史與文化：介紹各民族的形成、發展及其對中華文化的貢獻。

③民族關系：強調各民族之間的和諧共處，共同創造中華文化。

2.民族間的和諧共處

①尊重多元文化：認識并尊重各民族的風俗習慣、宗教信仰和語言文字。

②包容與理解：在多元文化背景下，學會包容和尊重他人，增進相互理解。

③和諧社會的構建：通過共同努力，營造一個和諧、穩